2024年《秋天的水果》教案

2024年《秋天的水果》教案

《秋天的水果》教案1

活动目标：

1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。

2、通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征，喜欢吃水果。

3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。

活动重点：

有关水果特征的知识并不是最重要，重要的是让幼儿知道怎样才能获得这些知识，所以本活

动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于授渔，而不是授鱼。

活动准备：

布袋一个，苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。

视频，刀一把,切开的'水果块若干，牙签。

幼儿每人自带水果一个。

活动过程：

一、猜一猜，激发)舌动兴趣。

1、师：前两天老师去果园参观，果园里的伯伯送老师一袋好东西，你们猜猜里面装了什么？

2、请个别幼儿上来摸一摸。

3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？

二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。

1、幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。

2、围绕问题交流发现：

(1)你和什么水果交的朋友，它是什么样的？

(2)你是怎么知道它是这样的？

(3)还有谁知道xx长的什么样？是怎么知道的？

三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。

师：小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，

那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢？

1、切开水果，视频展示，让幼儿观察。

2、幼儿讨论，水果的里面是些什么？

3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方？

使幼儿知道它们都有果皮、果肉、果核。

4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分？

四、尝一尝，进一步感知水果的特征。

师：嗯一水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么?(想

吃)

那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。

(1)幼儿自由选择水果品尝。

(2)说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？

(3)除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？

五、通过讨论，知道多吃水果身体好

师：你喜欢吃水果吗？为什么？

在幼儿讨论的基础上教师进行小结：水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好。

六、活动延伸：

制作水果娃娃，水果拼盘

进行"开水果店”的游戏

《秋天的水果》教案2

活动目标：

1、能够认识一些秋天的水果，感受秋天的美丽景色。

2、体验诗歌的意境美和节奏美。

活动准备：

1、盘子一个。

2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。

3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。

活动过程：

1、听秋天的音乐进教室。

2、教师提问:

现在是什么季节？（秋天）

3、说一说秋天是什么样子的,秋天都有哪些水果。

4、教师出示实物水果，让幼儿观察，说出形状，颜色，特点。

5、水果仙子引题：水果仙子给小朋友带来了一首好听的'诗歌，小朋友想不想听？

6、利用实物水果，朗诵诗歌。

7、教师和幼儿一起朗诵诗歌：

a、教师边和幼儿朗诵诗歌边贴水果图。

b、请个别幼儿上来贴水果图，其他幼儿朗诵诗歌。

结束活动：

幼儿游戏，请一些幼儿拉个大圆圈，当盘子，一些幼儿当各种水果。边念诗歌边游戏。

5.各领域渗透

科学：让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。

语言：学习用语言对水果的特性进行描述。

社会：教育幼与别人分享食物。

健康：教育幼儿注意食物卫生。

生活中渗透：在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓

励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。

环境中渗透：为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。如：给他们提供各种水

果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。

家庭中渗透：建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不

同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。

《秋天的水果》教案4

设计背景

秋天是一个收获的季节，秋天的果园更是一派美丽的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着诱

人的香味。在我们开展“秋天”这一主题活动时，水果是幼儿熟悉、喜爰的食品。它形态各异的

外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力。因此，选择这个幼儿既

熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官,主动探索，获得直接经验，学习认识事物的'方法，

产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。

活动目标

喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，了解其形状特征，并醐］水果的多样性。2、

课堂内容能吸引住幼儿，且能让幼儿大胆表述自己的发现并乐意与教师、同伴交流分享。

重点难点

让幼儿说出苹果，梨，橘子的颜色，形状和味道。

活动准备

苹果，梨，橘子若干；水果魔箱(教具)一个。

活动过程

一、教师将水果放在神秘袋，幼儿蒙眼睛,伸手在袋中摸水果进入主题。

二、幼儿认识水果,了解其典型特征。

(1)问摸到的是什么水果？取出来，让幼儿说出水果的名称，颜面口形状。

(2)教师藏水果，幼儿判断哪种水果不见了。

(3)水果魔箱的出现,把幼儿的积极性提升一个高度。(让水果魔箱把幼JLS欢的水果再

变出来)

三、尝一尝，说一说

教师将事先切好的水果拿出来，让幼儿品尝苹果、梨、橘子，说说所品尝的水果是什么味道。

教学反思

幼儿对水果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣,这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。

活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知水果的特征。在整个活动

中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。

《秋天的水果》教案5

活动目标：

1、引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。

2、会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

3、乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、一只袋子，苹果、梨子、香蕉。

2、剪好的苹果、梨子。

3、红、黄、绿的颜料。盒子、棉签等。

活动过程：

1、出示袋子，引起幼儿兴趣。

教师；老师这里有一只袋子，请你来猜猜，里面会装些什么呢？我请小朋友来摸摸袋子，你

能感到摸到什么了吗？教师引导幼,I学说：绿绿的苹果、紫紫的葡萄等。

2、出示果树，告诉幼儿这是一棵神奇的果树。

提问：这棵神奇的果树上有哪些水果？（红苹果、绿苹果、黄香蕉）教师：呀！这里还有几

只水果没有穿上漂亮的衣服呢，我们来帮助它吧！在我这里有三种颜色的水，我们来看看是哪三

种颜色的水呀？（红色、黄色、绿色）我喜欢吃红苹果，我就选红色的水来给苹果穿衣服吧!（喝

喝水，靠一靠，来回走）哎呀！棉签宝宝没水了，怎么办？对！再让它喝点水。好了，我给苹果

穿好红衣服了。我还想给香蕉穿黄衣服呢！我能不能用这根棉签宝宝喝黄颜色的水呀？（不能）

应该换一根棉签宝宝。在小朋友的桌上还有许多的水果宝宝没穿衣服呢，请你先想好准备给水果

穿什么颜色的衣服，再给水果穿衣服。

3、交代要求，幼儿涂色，教师巡回指导。

（1）儿大胆选用各种颜色表现水果。

（2）提醒幼J府轮廓线内来回涂色，注意涂满，保持画面的整洁。

（3）表扬认真涂色的幼儿。

4、展示幼儿的作品，大家观摩欣赏。

听《苹果》的音乐，大家围着神奇树边唱边跳。师：哇！树上有好多好多的水果哦！我们大

家一起来摘水果吧！

活动反思：

《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，

活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向*，孩召门在吃

吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题,

都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。

不足之处：值得反思的是问题："你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼1医验少，当老

师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）"虽然老师一再引导说一说别

的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩帝门举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子

会说“我还知道草莓、我还知道葡萄"而这几个小朋友都是想像力很丰富的.，平时知识经验比

较多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽

多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难

怪孩子只会回答这些答案。策略我及时在已有的水果中让孩子说说颜色教师记录颜色的标记，

以"你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？"能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在

活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明

白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

《秋天的水果》教案6

活动目标：

L巩固认识秋天的水果，知道水果有营养，对身体有好处。

2.通过故事，知道吃水果前要注意卫生。

材料提供：

1、玩具小猴、神秘袋一个（里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个）2、课件、电

脑活动过程：

一、谈话导入活动…

1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗？你们都吃过哪些水果啊？

宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子……2、教师小结：你们吃过这么多水果，水果香香

甜甜真好吃啊！

二、摸水果游戏，知道水果有营养。

1、（出示小猴和神秘袋）师：百果园里有许多果树，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴

尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水

果呢？

（1）请一个小朋友上来摸一摸，并猜是什么水果.

师：请你来摸一摸，这个水果是什么形状的？摸上去是软软的还是硬硬的？你猜猜是什么水

果？（拿出来看看）这个水果你吃过吗？该怎么吃？是什么味道的？

（2）再请一个小朋友上来摸，说出形状、颜色让其他人猜。

师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果？但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜,

你把看到的水果的形状、颜色都告诉他们。（引导幼儿说说，让其他宝宝猜。）猜出后的同时并

说说各种水果的味道、吃法和营养价值。

（3）再请幼儿来摸摸猜猜2、教师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的'水果是剥皮吃

的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够帮助我们补充各种营

养，让我们的身体更健康！

三、讲述故事，了解吃水果要讲卫生。

1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一样很喜欢吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪

里？我们一起来看看。

2、教师边放课件边讲故事《干净的水果真好吃》。

（1）老师：小猴尼尼去了哪里？怎么会去医院？

宝宝：生病了,去看病。

老师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢？

宝宝：感冒、吃坏了、不舒服了……（2）师：尼尼刚才告诉我说它刚才吃了水果就肚子疼

起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢？

（观看小猴吃桃子手脏的图片）你有没有发现哪里不对啊？看看它吃水果的手上有什么？

宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。

小结：手上有很多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院

了。

（3）（观看水果脏就吃的图片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题?

老师：水果上有什么？

宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。

小结：水果外面有很多农药，需要洗掉。（没有农药就会有很多的小虫把水果吃掉）特别是

连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更干净。

四、师生总结

1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告诉它以后吃水果时

应该注意什么吧。（师生一起总结）

2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗！马上我们就要来吃水果了，阿姨

已经帮我们的水果洗干净了，宝宝记得要把小手洗得干干净净哦！

《秋天的水果》教案7

活动目标：

1.了解秋天的水果的种类。

2.知道正确的吃水果的方法。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心q导。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力

5.爱吃水果。

活动准备：

苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，课件，秋天的水果统计表。

活动过程：

（-）交流分享：秋天都有哪些水果。

lo师：前几天小朋友和爸爸妈妈一起去调查了秋天都有哪些水果，等一下请小朋友一起分

享交流你们的调查结果，你们在介绍时要说出这种水果叫什么、长在什么地方，可以怎么吃。

2。幼儿两两自由介绍自己的调查结果。

师：现在请小朋友和你傍边的同伴说说你的调查结果。（幼儿交流讨论）3。请个别有介绍

自己的调有结果。

（1）师：现在请小朋友说说秋天有哪些水果？（个别幼儿回答）（2）师：小朋友们调查

了，秋天的水果有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。（根据幼儿回答小结）（二）

观察认识：还有哪些秋天水果。

lo师：老师也收集了几种秋天的水果，我们一起来认识它们。

2。教师边播放课件边讲解。

3。师：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、享弄等都是秋天的水果，水果有丰富的营

养，我们要经常吃水果。

（三）游戏判断：它是秋天的水果吗？

1。介绍游戏玩法。

师：等一下我们一起来玩游戏判断”它是秋天的水果吗？"老师播放图片，等一下请小朋友判

断，如果是秋天的水果就拍手表示..如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪个小朋友

最能干，认识最多秋天的、水果。

2。游戏。

师：现在我们开始游戏。

3。师：小朋友们都很能干，都认识了很多种秋天的水果。

（四）联系生活经验：要怎么吃水果呢？

1。，引导幼儿联系生活经验思考：水果可以怎么吃？

（1）师：请小朋友想想你吃过什么水果，这些水果是怎么吃呢？（幼儿回答）（2）师小

结：对了，水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃，还可以做水果沙拉,

榨果汁。

（五）活动结束。

师：秋天是收获的季节，有许多水果成熟了，比如有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、

孳茸等，它们有着丰富的营养，小朋友们要多吃水果才会更加健康。水果可以剥皮吃，可以洗干

净连皮一起吃，也可以用刀切开吃。

《秋天的水果》教案8

活动目标：

1.观察几种秋天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。

2.通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。

3.愿意与同伴一起分享食物。

4.感受色彩对比。

5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备：

1.几篮不同的水果（苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果）。

2.削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。

3.各种水果图片（尽可能全面）.

4.教学挂图：《秋天的水果》。

活动过程：

（一）师幼共同欣赏实物水果。

1.教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。

教师：果园丰收了，农民伯伯给小朋友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一

样。

2.教师分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。

教师：这是什么水果？它是什么样子的?是什么颜色的?它像什么?

3.请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。

4.幼1陪同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。

5.幼儿自由交谈，教师对水果的形状、颜色等特征进行小结。

（二）引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。

1.教师：你们还见过哪些水果？它们是什么样子的？（出示颜色标记和水果影子，让幼儿

猜）

（评析：小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的.影子

后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。）

2.教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。

（三）教师出示教学挂图，引导幼儿认识更多的水果。

教师：看一看，这上面的水果你都认识吗？有没有你没吃过的水果？

（四）幼儿品尝水果，结束活动。

1•引导幼儿相互交流：你刚才吃的是什么水果？是什么味道的？

2.引导幼与同伴交换分享水果。

延伸活动：

在美工区提供各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。

课后反思：

《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，

活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向**,孩田门在吃

吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题,

都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处：值得反思的是问

题："你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说

“我还知道苹果（香蕉）（橘子）"虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道

的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道

葡萄"而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上过

幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的

水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略:

我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以"你还吃过什么水果也象苹果

一样红红的？"能让孩布门更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分

感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活

动中多提醒。

《秋天的水果》教案9

活动目标：

1。学习2、3的组成。

2.认识分合符号,知道分合的记录方式及表述方法。

活动准备：

2、3的分合教具。（贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干）记录纸、笔。

活动过程：

一、集体活动。

1。通过分苹果，感知2的组成。

师：秋天到了，果园里收到了好多水果。这里有两只苹果，我们准备把它们分别分给两个小

朋友，怎样分呢？（让幼儿说说）我们用数字把这件事记录下来：边贴数字边说？只苹果分成

了1只苹果和1只苹果：分成我们可以用"分合符号"来表示（出示分合符号），读作：2可以

分成1和1。

我们把分出去的苹果重新收回来，又是几只苹果了？（一只苹果和一只苹果合起来是两只苹

果），告诉幼1俄们也可以用上面的这个式子来表示，读作：1和1合起来是2。

告诉幼儿：这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果，所以2就是"总数"，由总数分出

来的两个数1和1就是"部分数二

二、幼儿操作活动通过分梨，感知3的组成。

1。师：果园里还收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我们要把这三只梨分别分到两只盆

里，想想怎样分呢？分好后，再把两只盆里的梨收起来，看看合起来又是几只梨了？

2。幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。

3。交流记录情况。

提问：你把三只苹果分成了几只和几只？再把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？你是怎

样记录的？请读一下（老师边出示相应的数字和符号）3可以分成1和2,1和2合起来是3.

除了这种分法，还有别的分法吗?怎样分呢？把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？是怎

样记录的？请读一下（老师出示相应的数字和符号）3可以分成2和1,2和1合起来是3。

提问：在3的分合式中,3是什么数？（总数）由总数分出来的是代么数？

（部分数）

三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。

教学反思：

本次活动的.设计根据新《纲要》精神，要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，

还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中

的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和

组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，

掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换

的规律。

《秋天的水果》教案10

活动目标：

1、幼儿体验分享水果的快乐，对水果感兴趣。

2、运用各种感官感知水果特征，知道其名称。

3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。

4、激发了幼儿对秋天的水果的好奇心和探究欲望。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点：

1、运用各种感官感知水果特征，认识水果名称。

2、大胆与同伴交流尝试给水果分类

活动准备：

1、秋天的水果图

2、幼儿带一个自己喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。

3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。

活动过程：

一、小朋友好，我是红苹果，今天我给你们带来了许多好朋友，除了红苹果还有谁来做客？

二、出示神秘布袋：

1、让小朋友用手摸一摸，长长的有点软，形状像小船的是什么水果？

2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征：看看水果是什么颜色，什么形状、摸摸

看什么感觉

尝一下什么味道?"

幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征。

教师引导幼儿（个别、全体）尝试说说对各种水果的感知

教师小结：

出示水果图卡，教师以水果皇后的身份（教师戴上皇冠），请幼儿按教师指定的颜色、形状、

口味、触觉、吃法（剥皮、削皮、切开、洗净直接吃）等等分类。

这些都是秋天的水果，是我们的好朋友，它们身上有许多的水分和营养，多吃水果会使小朋

友更聪明。

3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。

4、现在老师就请小朋友们来尝一尝、（出示水果拼盘）尝完后你要说说你品尝的是什么水

果，它们的味道怎样？

5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎样？

6、秋天天气干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活动延伸：

1、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》

四、活动结束

活动反思：

秋天的水果，这个活动进行完后,漏洞及不足之处颇多，我从以下几方面做一下反思，以待

在以后的工作教学中取得更大的进步。

1、准备不足。在讲课之前就应该做到熟记教案并且做到备学生，并且在讲课之前就应该预

设到教学中的每个环节出现的问题，怎样对待。

2、注重表皮，无本质。本节教学目标应该让幼儿更深层次的去认识一到两种水果，通过一

种水果深入到对其它水果的认识。可以认识水果的'"果皮、果核、果肉。"

3、教师对待课堂的突发情节不能灵机对待。像“幼儿到超市一个挤一个的拿水果，有个别幼

J漳起后还咬了一口水果.对待这种突发环节，教师不知所措，这时完全可以引导孩子，到超市

选水果应该是有规则的，可以让孩子们说说应该怎样做，而不是一味的埋怨与训斥。

4、缺少适当评价。我在活动中缺少教育机制，教育评价语言匮乏。像"你太棒了、你的手真

灵巧、你真不错。■评价语言单一。在活动中对于幼儿的每一次回答和表现没有即使给予评价。

在每个环节完成后没有即使给予小结，尤其是作品完成后没有给予总结性评价。《纲要》中指导

教师评价应自然伴随整个教育过程中，让幼儿时时获得成功体验。

5、问题提出注意有效性。问题的提出总有指示性属于无效提问。像“你喜欢吗？你感觉漂亮

吗？■活动过程中问题的提出对于幼儿来说缺乏有效性，活动中让幼儿带着问题进行实践性观察

与思考，明确参与目标，这样活动有针对性，结果才会更有效。

6、上课下课毫无界限,应该做到有紧有松。

以上几点不仅是在公开课活动后进行反思，更应该在日常教学活动中多注意多积累多学习，

从而提高自己的教学质量。

《秋天的水果》教案11

活动目标：

1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。

2、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜欢吃水果。

3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养探索自然的兴趣。

活动重点：

有关水果特征的知识并不是最重要，重要的.是让幼儿知道怎样才能获得这些知识，所以本

活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于授渔，而不是授鱼。

活动准备：

布袋一个，苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。

视频，刀一把，切开的水果块若干，牙签。

幼儿每人自带水果一个。

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣。

二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。

1、幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。

2、围绕问题交流发现：

三、了解水果的基本特征

1、幼儿讨论，水果的里面是些什么？

2、出示记录表,提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到记录表中。

3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方？

4、除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？

四、尝一尝，进一步感知水果的特征。

五、通过讨论，知道多吃水果身体好

活动反思：

秋天，一个充满诗意的季节！Z〈果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多

姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，在《秋天的水果》学习过程中，通过“说

一说，看一看，玩一玩，尝一尝”从而获得许多关于水果的知识。

在此次活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。

《秋天的水果》教案12

活动设计思路：在当今课程改革中已经把主题式综合课程作为学前教育课程时间的核心。在

提倡主题综合教育的同时，需要保留准们的数学活动，如何在综合的主题教育中保持原有的数学

只是的关联性、顺序性，这是当前的一个教育热点问题。最近正在开展主题活动一"橘子和

苹果"，在孩子认知一些常见水果的基础上，根据小班孩子需要初步掌握按数取物的教学要求,

我创设情境性游戏环境，提供一些可操作的材料，通过集体教学活动帮助孩子们来复习1-3的

数数、练习手口一致点数、学会简单的数物对应游戏。另外,在这次集体活动后把一些游戏材料

投放到来园区域活动中，帮助孩子们进一步复习巩固有关数概念，提高孩子们参与数学游戏的能

力，激发孩子对于数学活动的兴趣。

活动名称：计算一秋天的水果（小班）

活动目的：

说说、数数秋天的水果，学习"3”以内按数取物，激发幼儿对水果的喜欢。

活动准备：

1、果树：（每棵树上画有2—3个水果。）

2、苹果、梨、桔子若干（有单个的、两个连在一起的、三个连在一起的）

3、果盆图片：（每个盘中分别画有1一3个不同数量的水果。）

4、害虫图片若干：（每张树叶上分别画有1一3条毛毛虫。）

5、装水果的小筐三个：（在筐上分别贴有数字1一3。）

活动过程：

一、复习1—3的数数

*帮助果树踩害虫。

重点提问：

1、今天果农伯伯打电话来说，果园有害虫，有了害虫果树会发生什么事？

（引导幼儿说出有了害虫果树会生病长不好，小朋友就吃不到新鲜水果了。）

2、怎么消灭害虫呢?（启发幼儿用脚踩）

3、操作要求：边踩边数，说出总数。

（一片叶子上踩死了几只害虫?要边踩边数，大声数出来。）

小结：小朋友们把果园里的害虫都消灭了本领真大呀。

二、手口一致点数

*来到果园。

重点提问：

1、有几棵树?没有害虫果树长得可好看了，看，果树开花了，小朋友都知道果树都是先开

花后结果的，一朵花结一个果子。

2、猜猜看，两朵花会结两个果子?（2个果子）

3、三朵花会结几个果子?（3个果子）

（幼儿尝试翻花，数数水果。）

4、秋天里除了苹果、梨和桔子还有什么水果？

（可以出示实物或是图片让幼儿讲讲、看看、摸摸。）

5、介绍宝宝、妈妈、奶奶爱吃什么水果？

（出示果盆图片，请幼儿点数每盆水果的数量。）

小结：我们数数的时候要小手来帮忙，一个一个点着数可以数清楚。

三、数物对应

*摘果子、找果子。

1、水果熟了需要马上摘下来，然后运送到水果超市，农民伯伯来不及摘，怎么办?请小朋

友们一起帮忙采。

2、看，装水果的篮子都准备好了。篮子上有什么?（数字）请小朋友装和篮子上数字一样多的

果子。

3、幼儿装水果，老师巡回提示：你们把果子摘下来，要数数，有几个，别送错了！

4、谢谢大家，水果都摘下来了，累不累呀？

小结：我们在摘水果前先要看清篮子上的数字，然后再把与数字数量对应的水果摘好放进篮

子里。老师会进行检查如果放错了我们得重新放。

延伸活动：

将活动中的操作材料摆放到来园的游戏区域活动中，可以根据孩子掌握数数

的情况开展“捉害虫"和"送水果”活动，不断帮助孩子复习数概念，逐步增加一些难度从

而提高孩子数数能力。

《秋天的水果》教案13

设计背景

我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要注重感

知事物的明显特征，并尽量与他们自身体验的日常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动

内容更要贴近幼儿的生活。我在"秋天来了”这个大主题的背景下，选择了"秋天的水果”这个

小主题。

活动目标

1、通过观察、触摸、品尝等方法感知苹果、桔子的特征。

2、乐意用语言表达自己的感受。

活动重点：

感知水果特征。

活动难点：

培养幼儿的语言表达能力。

活动准备

苹果、桔子等水果实物，削成块的水果若干和装水果的袋子。

活动过程

第一环节：观察苹果、桔子

小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意

时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观

察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，教师与幼儿

围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢？它们都是什么样子

的？让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的？苹果是圆形的，桔子也是圆圆

的；苹果是红色的，桔子是黄色的。

小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆

的,红红的，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚,还可以通过顺口溜的形式，把形状

与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如："苹果红红的，桔子黄黄的"等等。同时，为了让

幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。

第二环节：游戏“摸水果"。（巩固对苹果、桔子的认识。）

小班的孩子们好动好玩，对学习的认识很大的程度依赖于行动。"摸水果”的游戏，就能满

足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的‘快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，

让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答

得是否正确。

这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子fl］充分体验到游

戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机会。

第三环节：品尝苹果、桔子。

经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝

苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如"苹果是甜甜的，还有点酸酸的；桔子不仅甜

甜的，而且水份还多多的。

《秋天的水果》教案14

活动内容：秋天的水果

活动目标:

1.知道秋天的水果有哪些，并了解这些水果的特征

2.尝试用手捏成型的办法用陶泥塑造各种水果

3.在制作过程中感受陶泥带给人的乐趣

活动准备：

物质准备：各种水果的图片、人手一份陶泥

经验准备：事先已经了解了秋天的水果有哪些，并仔细观察过这些水果

的外形特征。

活动过程：

一、感知与体验

1.说说秋天的水果

师：1.小朋友们，秋天是一个三收的季节，那么秋天里都有哪些水果呢？

2.这些水果又是什么形状的呢,

小结：秋天里的水果有很多，有桔子、柿子、香蕉……

二、探索与发现

1.方法介绍

师：小朋友们，那么我们可以用哪些方法来做这些秋天的水果呢？

小结：是的.，我们可以用手捏成型的办法来做这些水果

2.经验方法提升

师：我们把这些水果都做了出来后，可以摆放在哪个位置呢？

小结：确实，有了盘子的摆放，水果宝宝都找到了属于自己的家呢

三、创作与表现

1.幼儿制作，教师巡回指导并若助能力较弱幼儿

2.鼓励小朋友尝试用多种方式夹制作水果

四、欣赏与评价

1.以小组为单位，向同伴介绍自己的水果

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