四年级数学下册教案打印

第一单元黄河掠影-------一3月日？（（5）买单价40元的球拍4个，付出200？（板书设计板书设计一课后反思课后反思1板书设计课后反思数数级一霞用字母表示数霞用字母表示数用字母表示数，理解含有字母的数量关系，根据数据选用计算方法。千米。李师傅每小时加工40个零件，加工了a小时，一（）4、加法的交换律（）加法的结合律()432-123-77721-303900-395？（加法结合律a+b）+c=a+(b+c)课后反思课后反思二相同点和不同点6分钟后，比谁会用乘法运算定律正确做？（课后反思课后反思二学生明确学习目标，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。1、理解并掌握乘法交换律和结合律，初步能用这两个运算律解释2、体验数学与日常生活密切相关，培养学生自主探索数学知识和应用数学知识解决简单实际问题的能力。23×25×48×33×12535×4×5×2050×26×4×22、每个书架有6层，平均每层125本。这个图书馆一共有多少本3、从火车站到森林公园全线长25千米，每天开5个来回。这辆车增强复习教学的针对性和实效性。这样设计能够引导学生纠错，更正一题，学会一类，吸取教训，避免下板书设计课后反板书设计课后反思二课后反思课后反思4×()=364×()＝1002.判断。（对的画√,错的画×)（1）19＋32＋68＝19+（3）25×36=A12×19＋12B12×20+12×5C12×5+()。律C乘法分配律D律25×56×4012×45+？（乘法分配律:(a+b).c=a.c+b.c计算方法，想一想：谁的计算方法最简便5分钟后，比谁5、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做板书设计板书设计课后反思课后反思乘法分配律:(a+b).c=a.c+b.c思5、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做25×（24+16）课后课后反思课后反思二课后反思课后反思4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做课后反思课后反思二结合律。()板级级乘法运算律数人二霞数理解乘法分配律的算理，能灵活运用乘法的运算律进行简便运算。板书设计板书设计课后反思课后反思（7）老师的大三角板上的直角比我的三角板上的直角大.？（？（？（()角。3、在三角形中，已知∠1＝55°,∠2＝48°,∠3。（）①锐角三角形②直角三角形①有三条边的特性②易变形的特性三？（1.下列各组木棒能首尾相连围成三角形的一组是()2、在一个三角形中，∠1=125°,∠2=25°,∠3=()三角形的内角和是90°()（3）一个三角形内最多只有一个直角或一个钝角。板书设计板书设计1）∠1=60°,∠2=70°,∠3=（50度是()2）∠1=35°,∠2=45°,∠3=（100度是﹙)小结1）用两个完全一样的直角三角形可以拼成一个（）级级数人三数年月日：（可能是()级级数人三刘丽三数年月日()三角形。板书设计板书设计高课后反思课后反思。（）设课后反思课后反思一、板书课题同学们，这节课我们一起来学习“小数的写法”课后反思课后反思小数的大小比较四掌握小数大小的比较方法，并能正确的比较两个小数的大小。掌握小数大小的比较方法。并能正确的比较两个小数的大小。导看自学指导.板书设计板书设计课后反思课后反思小数的性质主备人朱有霞掌握小数点向左向右移动的规律，并能正确运用。掌握小数点向左向右移动的规律掌握小数点向左向右移动的规律（）4、把42缩小的到它的(﹣)是0.042。掌握小数和十进制复名数的改写方法，并会进行小数和十进制复名数的相互改写。进行小数和十进制复名数的相互改写。进行小数和十进制复名数的相互改写。课后反思课后反思四四小数的意义会用“四舍五入”法保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿会用“四舍五入”法保留一定的小数数位，求出小数的近似数。会用“四舍五入”法保留一定的小数数位，求出小数的近似数。位后面的尾数，那就要看千分位上的数进行四舍五入。小数的意义四（）（）月日↓∨=________克0，再在后面添上“万”字或“亿”字，反过来，一个以“万”)万；改写成“亿”作单位的数是()亿，保留一位小数5．粮店运进大米、面粉各20袋，每袋大米90千克，每袋五）（？（商场，去观察物体，好吗板书：观察物体）过渡？（五使学生通过观察、操作、比较，体会从正面能是不一样的。在教学同时，培养学生观察这样设计的目的是检测了解学生原有基础，发现问题，为后教提供依据，增强复习教学的针对性和实效性。投影仪、三个同样大小的正方体。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。想想做做五学习观察由三个简单的几何体拼搭而成的物体，使学生通过观察、操作、比较，体会从进一步发展学生的空间观念，能初步学会看从正面看到的从侧面看到的从上面看到的14五二、评析试卷:导？（课后反思课后反思导板书计课后反思课后反思导导？（？（学生独立完成，指名上黑板计算