人教版五年级数学下册-电子版教案

日板书设计日课，咱们就来共同研究“旋转”6页“做一做”第1题”O逆时针旋转了90°,而且，每日年年第日w（2）再确定你选用的对称、平w题日标点点法日日吗3）这样的三个数，我们也可 我们知道：1、2、3、4、6、123．讨论：23÷4＝5„„3，提问：由13÷4==3„„1中，13日 有60的因数有()2、4、6、8、10„„2的倍数有2、4、6、„„日征征数数日2×3＝66×3＝18？（第年年第课时周周通过综合练习，使学生熟练掌握2、5、3的倍数的特征，并能正确判断所给的数是否是2、5、3的倍数，提高综合应用的能力提高综合应用的能力养成良好的习惯通过练习，进一步掌握2、5、3的倍数的求法通过练习，进一步掌握2、5、3的倍数的求法日标点点法5，7，11，13，17，1915„„这些数的约数与上面的数义进行判断质数表，如设日说理由讨论交流讨论交流汇报交流日察日表日标点=1.44×6=8.64（dm）=1.44×6=8.64（dm）程小（2）长度单“做一做”T2程程1、出下4分米2）2400立方厘米是多1、反馈容积及容积单位1、生物小组买来一个长方体鱼汇报交流汇报交流汇报交流厘米，体积是是练习计算汇报交流计算练习分析计算宽3.5米,高1.5米的长方体领操分析计算学生独自计算学生独自计算第周入间日标点点法=1.44×6=8.64（dm）=1.44×6=8.64（dm）小（2）长度单“做一做”T24分米2）2400立方厘米是多1、反馈容积及容积单位1、生物小组买来一个长方体鱼第第汇报交流汇报交流汇报交流厘米，体积是是练习计算汇报交流计算练习分析计算宽3.5米,高1.5米的长方体领操分析计算学生独自计算学生独自计算板书设计3、量一量数学书的长宽高各是多学生观察并回答问题观察汇报学生观察后汇报分析题意，列式解答分析题意，列式解答教教活学生观察后计算学生观察后计算练习解答（2）VCD的体积约是()填上合适的体积（3）集装箱的体积约是40观察后交流问问列式解答列式解答学生思考问题汇报交流学生思考后填空汇报交流取个名字叫单位“1”糕看成单位“1"，把单位“1”？（？（例3：导入学生自己试着归纳，然后请学生汇汇报知识点汇报知识点计算汇报数练习填空分数原来是()板书设计观察比较学生讨论，汇报这里“相同的数”是不是任何数都可教学例2学生试着在课本上学生试着在课本上学生先独立涂色学生先独立涂色流可以化成分母都是100的分学生先独立思考学生审题并思提问：哪种方法比较简便？为什化成分数汇报交流9学生在小组内讨论并试着解代表汇报交代表汇报交流„„作100、1000„„的分数，注意能提高理解分析能力养成认真的好习惯教第第学生判断学生独自解答理解题意填空（）4﹥()﹥5（）练习十一练习十一（）（）()块。3学生练习填空3死海水中含盐10.汇报交流位124767学生动手分析讨论交流练习十一区别分数，在汇报11报报（）学生分析解答第课时（）（）（）（）学生填空汇报交流24说出相等的分数如3，9还有哪学生汇报交流学生先独立完成，然后集体交流找成的“你知道吗”1．某服装厂的甲车间有42学生写在教材学生先独立思考9.完成教材第87页第9学生先独立思成你能写出几个比8大而比8小33949学生连线100、25„„20报51授课时间：年1两条直线的纸。在第一条直线上找3.引人最小公倍数体会正方形的边长正好是3和计数学生先独立完成学生先独立完成你能总结一下找两个数的最大公因数和最小公倍数的一3()个这样的分数单位：（道地球上是陆地多还是海洋多再出示条件：陆地面积占地球总面由程学生尝试比较上面各组分学生归纳同分母分数比较大77先求出4和5的分母的最提问：你能说一说怎样通分完成教材第94页的“做一做”学生用自己的33么？4的分子和分母有什么关系学生学生观察后回完成教材第84页“做一做”的。你能把它化成最简分数法法做”巩固练习学生独立完成，先判断哪些本节课我们学习了怎样约数书像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分设计其中，4是最大的公因数，叫学生独立在教做说一说是怎样找数：①,③,⑨,27做示（）分之()作()97页的“试一试”汇报交流“做一做”，集体交流分数化成整数.个这样的分数单位.二、探究新知.间间、、、、、作：一又二分之一程和个既可以用分数的意义理解为4个4和个既可以用分数的意义理解为4个4答数学生汇报“裸露地面储存的地下水占降学生试着独立汇报交流+c）列式计算讨论交流讨论交流学生根据数的学生根据数的什么定律进行学生自己将所提问题及解答过程算引导全班学生观察对比这两种方“1”应化为分母是几的分一做”完成教材第题完成教材第题过过程程13133（），学生计算43—4=4=2提问：为什么用减法汇报交流总结方法8＋8=集资料的作业：调查自己生活的社学生倾听收的主要对象，它们在生活垃圾中法进行评价。达成共识：第一汇报交流“做一做”的第2题中右边两道小题学生练习习二十二的学生计算习二十二的思考交流教活详见考卷板书设计2006年’月„｛{111„查学生看图回答练习思考4、复式折线统计图练习进一步归纳复式折线统计图的特点，了解条进一步归纳复式折线统计图的特点，了解条独自解答在汇报小组进行讨论，两组数据分别用条制图在交流种数量的多少，折线统计图不但可制图在交流学生练习汇报交流4）从统计图中，你还能得到题学生分组进行讨论适汇报交流学生练习学生练习策学生先独立完成，说一说你发现了指出：五（1）班参赛选手的成绩资的一般水平比较合适？为什