2024年《布置理想的家居》教案

2024年《布置理想的家居》教案

《布置理想的家居》教案1

教学目标：

Q)学会居室美化的平面设计与效果图制作。

(2)培养学生对生活的热爱、对美好生活的追求。

(3)培养学生细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

(4)学会对身边事物观察、理解的敏锐程度。

(5)自信、个性培养和请顶师长同学意见的包容胸怀。

教学重点：

居室布置设计方案

教学难点：

设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

教学方法：体验法、讨论法、查阅法

教学过程：

一、引入新课：

聆听歌曲：《让爱进我家》

1、教师提出问题：生活中，我们停留时间最长的地方是哪里？学生回答：家。引入课题。

2、教师：提到家，想到最多的是哪些词汇？

学生：温暖、温情、亲切、父母、兄弟、姐妹等

3、教师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造。学生：亲人之间的言行,

室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛等等

二、教师：联系我们学过的美术知识和生活中的实际感受来想一想：怎样的家居布置才是最

理想的？你喜欢什么样的家庭环境？讨论一下。

学生讨论。

1、每组推荐发言人把大家讨论的主要内容谈T炎，其他同学注意听，然后归纳出重点。

学生发言。(可以各抒己见，不一定准确)

2、教师引导学生欣赏课本学生作业逐步归纳出正确的结论。对范例加以评述。让我们走进

不同的房间，看看怎样的家居布置才是最理想的？客厅是家庭成员进行交流的场所，请想一想布

置一个理想的客厅应该考虑哪些因素？

(1)体现主人的.品位和生活情调

(2)家具摆放错落有致、空间利用合理，不过分拥堵

(3)色彩明快，色调和谐而富有变化

(4)合理划分使用区域，满足人们的学习、生活、运动、或娱乐等需要

(5)书房的设计最能体现主人的兴趣、爱好和艺术品位

3、教师提问：划分好区域后在干什么?学生总结:布置家居,色彩搭配，体现个性，你一定

有一块属于自己的小天地，你能把它布置得既实用又美观吗？

根据学习和休息的需要，合理地划分居室空间。

4,家居设计图中是否可以随意画出家具的大小？为什么?

教师出示设计图。

你能画出自己居室的平面图吗？

方法一、用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰

方法二、用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明

方法三、用彩纸拼贴的居室平面图：装饰性强

方法四、用纸片拼摆的方法展示居室布局：可变换家具摆放的位置

三、学生作业（每俩人一组，一人为设计师。一人为甲方）每组设计一个单元方案）

四、作业展评，学生互评，教师点评。

五、小结：

发挥创造力，按着个人品味、感觉或色喜好，随意自由组合自己的家居布置，设计独一无

二的理想家居，甚至因不同的时间活动及节日，为家居加添色彩和心思，增加生活情。在歌声《越

来越好》中结束本课。

《布置理想的家居》教案2

一、课题：

布置理想的家居

二、教学目标：

1、居室美化的平面设计与效果图制作。

2、培养对生活的热爱、对美好生活的追求，以及细致、耐心、认真完成制作的学习态度和

良好品质。

3、提高学生对身边事物观察、理解的敏锐程度。

4、自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。

三、教学重点与难点：

重点:居室的布置设计方案。

难点:设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

四、课前准备：

1、学生收集图片、材料、速写练习

2、准备绘画工具及材料、学生自制五角星；

3、对家庭中的家具和电器进行单线速写。

4、教师准备调整多媒体设备、课件播放情况。

五、教学过程：

导语：家是我们生活的地方。人人都希望把家安排得实用舒适，充满亲切与温馨。那么，如

何才能体现出主人的品位和情调呢？下面让我们来看一些图片，也许从中我们会受到一点不同的

感受。

（展示图片及生活照片初步了解家居环境）

师：这就是我们的‘家居环境，这就是我们今天要学习的内容《布置理想的家居》。

师：欣赏了这些家居图片，大家想到家，会想到哪些词汇呢？学生：温馨、温暖、亲切、父

母等（学生边说，老师板书）

师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造？学生讨论后回答。学生：亲人之

间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛??师：欣赏了这些图片，我们发现这些居

室都具有哪些独特的风格呢？（师生共同分析）

①现代风格、②田园风格、③中式风格、④欧式风格、等等。

师：那么，你喜欢什么样的家庭环境？怎样的家居布置才是最理想的？下面请同学们预习课

文，思考下列几个问题？（把问题板书在黑板上）

1、家居的区域与功能：

客厅一会客、娱乐、聚谈餐厅一吃饭卧室一休息、储藏书房一看书、学校、工作

厨房~做饭、炒菜卫生间一洗漱、化妆、上厕所阳台一休闲2、家居设计包括哪些因素：

①整体布局，合理划分区域；

②家具摆放错落有致、空间利用合理，不过分拥堵③色彩明快，色调和谐而富有变化④体现

主人的品位和生活情调

3、本课设计图有几种表达方式？说说表达方式的特点？方法一、用单色线条绘制的居室平

面图：准确、清晰

方法二、用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明方法三、用彩纸拼贴的居室平面图：装饰性

强

方法四、用纸片拼摆的方法展示居室布局：可变换家具摆放的位置，4、怎样才能使居室

的布局最理想：①确定比例关系，国出居室平面图；②定出门窗位置；

③按家具的比例画出外形或剪成纸片；④根据居室功能，进行组合拼贴和绘制。六、布置作

业：

通过以上的学习，了解了家居的区域与功能、因素、表达方式和制作，同学们，你们利用手

中的材料，能否将自己居室的平面图画出来呢？在此基础上设计一个你认为最理想的居室平面图。

要求：小组成员分工合作，共同完成平面图；展示作品，赏析作品

将大家的作品展示到展台上，各组同学通过讨论、赏评在你认为满意的作品上贴上五角星。

得到的星最多的将获得"最佳创意奖"，我们还将评出"最佳上进奖"、"最佳努力奖"、"最

佳协作奖"。并请获奖的组或同学谈一谈制作的感想和小组合作的情况，对他人的作品给予一点

热情的评价。

师生共同总结本课学习的内容。

七、板书设计：

布置理想的家具

教学目标：

教学重点：

教学难点：

八、教学心语：

一幅作品就是一朵灿烂的花儿；一幅作品就是凝聚勤奋的成功；

《布置理想的家居》教案3

教材分析：

本课设置从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中所包含的美感产生兴

趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品位。通过对居室及主题墙面的设计，将学生引导到

居室美化这一新知识领域中去，为他们一生在此领域中的探寻和发展打下初步的基础。

教学目标：

1、知识与技能：了解家居布置的要点，学会绘制家居设计效果图。

2、过程与方法：通过赏析图片，了解家居布置的要点，探究效果图的绘制方法，并设计一

幅家居设计效果图。

3、情感态度与价值观:培养学生认真观察身边事物的习惯，渗透对美好生活的热爱与追求。

教学重点：居室的布置设计。

教学难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的.完美结合。

教学过程：

一、导入新课：播放歌曲《家》，利用其歌词导入。

二、探索新知：欣赏中西式家居布置立体图与平面设计图，讨论并家居布置共同的特点：

1、书房一体现个人兴趣与爰好，展现个人的艺术品位。

2、客厅一交流场所错落有致，空间利用合理

色彩明快，色调和谐并富于变化。

花卉植物，增添生气。

3、卧房一休息场所，温馨舒适。

三、大显身手

1、单线条绘制效果图一准确、清晰。

2、色彩绘制效果图——直观、鲜明。

3、彩纸拼贴效果图一装饰性强。

4、纸片拼摆效果图一可变换家具摆放位置。

四、展示交流：展示优秀作品，学生简介作品，以鼓励式为主。

五、拓展：你学会了什么？有什么体会？

《布置理想的家居》教案4

教学目标

Q)学会居室美化的平面设计与效果图制作。

(2)培养学生对生活的热爱、对美好生活的追求。

(3)培养学生细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

(4)学会对身边事物观察、理解的敏锐程度。

(5)自信、个性培养和请顶师长同学意见的.包容胸怀。

重点

居室布置设计方案

难点

设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

教学准备

剪刀、卡纸等

教学方法

体验法、讨论法

板书设计布置理想的家居

注意的问题：1整体布局、2室内线条美感、

3、比例关系。

教学过程

引入新课：

1、教师提出问题：生活中，我们停留时间最长的地方是哪里？

学生回答：家。引入课题。

2、教师：提到家，想到最多的是哪些词汇？

学生：温暖、温情、亲切、父母、兄弟、姐妹等

3、教师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造。学生：亲人之间的言行,

室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛等等

4、教师：联系我们学过的美术知识和生活中的实际感受来想一想：怎样的家居布置才是最

理想的？你喜欢什么样的家庭环境？讨论一下。

学生讨论。

5、每组推荐发言人把大家讨论的主要内容谈一谈，其他同学注意听，然后归纳出重点。

学生发言。（可以各抒己见，不一定准确）

6、教师引导学生逐步归纳出正确的结论。可做少量的点评，对范例加以评述。

7、分组：（每俩人一组，一人为设计师。一人为甲方）每组设计一个单元方案）

8、评价：提出问题：应从哪几个方面进行评价？直至总结出若干可行的评价点。

自评、互评、发表自己的见解。

9、小结：展示优秀作品。赏析。进一步强化学生印象，领会本课内容，希望未来影响学生

生活实际生活。

《布置理想的家居》教案5

今天我说课的内容是《布置理想的家居》，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样做，从教

材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程、六个方面来说明我的教学设

计。

一、教材分析

本课是人美版初中美术15册第10课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综

合•探索。通过对居室及主题墙面的设计，将学生引导到居室美化这一新知识领域中去，为他们

一生在此领域中的探索和发展打下初步的基础，

这是作为一个追求高尚生活的普通人所需要的。

二、学情分析

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明

显，形象思维占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。

三、教学目标

必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的.特色，我把教学目标分成三个维度来阐

述。

知识与技能目标：居室美化的平面设计与效果图制作（杂会、剪贴、电脑）。

过程与方法目标：培养细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

情感态度与价值观：培养学生个性、自信，倾听师长同学意见的包容情怀和对美好生活的追

求。

四、教学重难点：

教学重点：居室的布置设计方案，因为此乃作业，是教学效果的最好体现。

教学难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。要探究其中的审美因素，正

确理解功能与美化的关系很重要，关键在于启发学生按照自己的心愿去设计理想的家居环境。总

之，学生不可能全部自己"探究"出来，教师应发挥主导作用，一引导学生思索，二帮其总结归

纳，师生互动将其难点解决。

五、教学准备

教师准备：范作、等

学生准备：美术教材、收集的图片、绘画工具等

六、教学方法

依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于学生做出有创

意、功能合理、制作特点的效果图来，认识到室内空间是一种美化了的物质环境，是艺术与技术

结合的产物。另外以音乐贯穿课堂，通过直观的图片欣赏，来达到教学目标。

七、教学过程

依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学，我的