2024年《吹泡泡》教案

2024年《吹泡泡》教案

《吹泡泡》教案1

一、认识泡泡糖

（价值分析：在师生互动中认识泡泡糖的特征，引出故事。）

1、（出示泡泡糖）今天，我带来了一样好东西，你们瞧。

2、你们吃过泡泡糖吗？泡泡糖是什么样的'?

二、理解故事内容

（价值分析：理解故事情节，愿意为小猫想办法。）

（一）起因

1、今天有许多小动物在草地上比赛吹泡泡糖。

2、你猜猜小猫遇到了什么困难？（不会吹）

3、因为不会吹，小猫把泡泡糖咽下去了，会发生什么呢？

（二）经过

1、你从哪里看出来小猫飞上天了？小猫怎么会飞上天呢？

2、小猫飞上天了，心情怎么样？它会对小动物们说什么？

3、看见小猫飞起来了，小动物朋友会怎么想办法帮助它?

小结：小猫飞起来了，小动物们赶快一个接一个使劲地拉住小猫。可是，4编还在往上飞,

小动物们也都飞起来了。这可怎么办呢？谁愿意帮助4雌和动物朋友们？

（三）结果

1、猜猜会有谁来帮助小猫？（小蜜蜂、云朵）

2、小结：大家坐上了云火车，钻过了彩虹桥，最后云火车稳稳当当把动物们送回了家！

三、完整欣赏故事

（价值分析：鼓励幼儿大胆告诉老师应该如何安全吃泡泡糖。）

1、这个有趣的故事叫作《小猫吹泡泡》。

2、师幼互动中结束活动。

《吹泡泡》教案2

活动目标

1、通过吹泡泡，让幼J底口泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征。

2、让幼儿了解用洗涤剂制作泡泡水的过程。

3、尝试用调配好的洗涤水吹泡泡，体验活动的快乐。

活动准备

洗洁精、洗衣液、洗发水（事先贴上表示其性能的记号）等常见洗涤用品、饮料瓶、一次性

塑料杯、吹泡泡的工具等。

活动过程：

1、了解幼儿生活经验，引发幼儿兴趣。

小朋友，你玩过吹泡泡的游戏吗？（你看到过别人吹泡泡吗）

吹出来的泡泡是什么样子的呢？

你又是怎么吹泡泡的？（请幼储备手掌对着嘴巴，作吹气状，感受气吹出的流。为后面幼儿

吹泡泡做准备）

2、教师利用工具吹泡泡，教师边提问边请幼儿观察。

泡泡是什么形状？泡泡是什么颜色？

泡泡飞到空中做什么？（说出泡泡运动的方向）

泡泡最后去哪儿了？（泡泡有的被风吹破、有的‘被小朋友用气吹破，有的用手指戳破，有

的碰到树枝破掉）

3、教师带领幼儿尝试制作泡泡水（教师事先给洗涤用水贴上标签：洗洁精贴上果蔬标志、

洗衣夜贴上衣服标志、洗发水贴上头型的标志）

小朋友，什么样的水能吹出泡泡来？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教师用清水试着吹泡

泡，不成功）

请幼儿讨论：用什么办法制作出能吹泡泡的水？（在清水里加进什么可以变成泡泡水？教师

提供幼儿想到的洗涤用品）

教师示范制作步骤：用小勺子将洗涤剂倒入水中一用小棒搅拌均匀，只至溶解起泡。

指导幼儿尝试制作

4、幼儿吹泡泡，进一步感受泡泡的特征。

幼儿人手一杯泡泡水，提醒幼/L不可仰头太高，以免泡泡水滴入口中。

幼儿吹泡泡的同时可以接、玩、抓泡泡，进一步初泡泡美丽但易破的特性。

《吹泡泡》教案3

活动目标：

1.通过实验发现什么样的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的过程中，发现不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

活动准备：

1.洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。

2.一次性纸杯、塑料吸管。

3.扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具若干。

4.学习单：《吹泡泡》。

活动过程：

一、请幼儿通过实验验证刃的水可以吹出泡泡，并把结果记录在学习单上。

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

1、（幼儿围在教师身边）师:前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你

们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住？

（教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。）

2、师：刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?（引导幼儿说出泡泡不见了）

3、师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝

宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?（幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照…）

二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣

1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

（引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管）

2、教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料一拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并

在画纸上留下彩色的泡泡。

（配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现

了.）

3、请幼儿作画，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

（2）帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

（4）提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?（圆圆的.泡

泡像气球、像皮球等等）

温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

活动反思：

叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼J咽小班进行美育活动更

显得迫切了。

小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于“涂鸦期"，由于年龄小，手的动作

不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,

他们只是把绘画当成一中游戏，随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范（成形）.因此，小班幼儿

的美术是教学难度较大的一个年龄阶段，作为一名小班的教师来说，帮助幼儿提高绘画技能，使幼

）序会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。

在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要

有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程

所带来的快乐,在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片

海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与。这样利

用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的;当

然在组织这样的活动时，我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼J遭提出

不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价

我们仍要以赞赏、鼓励为主。

《吹泡泡》教案5

设计意图

当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我又回到了童年，于是，从幼

儿的兴趣出发，设计了本次语言活动《吹泡泡》，通过ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡，

借助动感的画面让幼J口心情地想象、理解儿歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富

语言、提高语言表达能力的目的。来源：儿童资讯站

活动目标：

1、通过找一找，想一想，说一说，愉快地感知、理解儿歌的'有趣内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编儿歌，初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡；泡泡，鸡蛋，苹果，星星，雨点。感受语言活动带来的乐趣。

活动准备：

1、与儿歌对应的图片一套，母鸡和鸡蛋，苹果与果树，天空和星星，乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片。

3、字卡，吹泡泡，泡泡，鸡蛋，苹果，星星，雨点。

活动过程：

1、以“吹泡泡"引入课题。

1）师（神秘口吻）老师今天给大家带来了一样很有趣的东西，你们来猜猜看，是什么呢?幼儿

猜不出来时，老师出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

2）老师第一次吹，提问，你们看到的泡泡是什么样子的?（鼓励幼儿用各种词语来描述看到

的泡泡）

3）老师第二次吹,提问，我们的泡泡还有颜色呢?请小朋友看都有什么颜色?（幼儿边观察边

回答）

4）老师第三次吹，提问，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它?你们捉住了吗?泡泡哪里

去了？

老师总结：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后老师总结:吹泡泡，吹泡泡，吹出

一个大泡泡，吹出一个小泡泡。老师边说边表演。

泡泡的颜色是怎样的？（红的，白的，紫的）那我用一个优美的词语来形容它，五颜六色真

漂亮。泡泡飞呀飞，呀，飞到手心上，就怎样了（不见了）老师总结,泡泡，泡泡飞呀飞，飞到

手心上，咦，泡泡不见了。

2、出示图片，学习儿歌。

1）看课件，老师朗读儿歌（边做动作边说儿歌）儿童（/）

《吹泡泡》教案6

设计意图：

在日常活动中，我发现孩子们对“吹泡泡"的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起

来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩"吹

泡泡■的音乐游戏。

（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们

欣赏学唱了.吹泡泡•歌曲。）

活动目标：

1.通过观察"泡泡"能用肢体动作模仿出1•泡泡"的特征，同时区别大小、高低。

2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。

3.感受与同伴一起游戏的快乐。

4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1.学过.吹泡泡.歌曲。

2.已有玩体育游戏"吹泡泡”的经验。

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活动过程：

1.观察.吹泡泡.学习用肢体动作模仿泡泡特征。

2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演。

3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。

详细教案：

一、观察老师"吹泡泡"学习用肢体动作模仿"吹泡泡"

1.观察泡泡用语司8述泡泡特征。

师今天老师带来了一个有趣的玩具看看它能干什麽边说边吹出一连串大〃不同的泡泡。

师：（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、

什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？

幼：圆圆的'，有的大,有的小，有高，有低，飞呀飞,不见了，捉不住……

师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有

的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞,不见了，捉不住……

2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿“吹泡泡・

师：你们想吹泡泡吗?试做出"吹■的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小

泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。

待会我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。

师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩

子自由表演。

二、唱"吹泡泡.歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

1.师：我们一起把刚才"吹泡泡,的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2.师:

下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演）

三、玩"吹泡泡"音乐游戏

1.利用"串泡泡.游戏先请部分幼儿来示范做"吹泡泡"游戏，学习游峨则

师：我们来玩一个"串泡泡"游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体

做游戏。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一

起手拉手站成圆圈）

师：讲游戏规则和孩子fl］一起游戏--孩布门先在圆圈上边唱边做"吹■的动作，然后手拉手退

成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表

示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起国宏、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手

各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。

2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。

3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。

4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。

四、延伸活动

幼J序泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出.高泡泡、低泡

泡"变化游戏玩法。

《吹泡泡》教案7

学情分析：《吹泡泡》是一首优美动听、充满童趣的诗歌。它以幼儿最喜欢的游戏“吹泡泡"

来描绘大自然的丰富多彩以幼儿的心灵去体会大自然的神奇和美丽，充满了美丽而神奇的想象。

诗歌中简洁明了、形象生动的语言将月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果们之间

的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了诗歌的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有

色，使作品画面感增强，想象丰富，韵律和谐，富有童趣。整首诗歌洋溢着快乐开朗的气氛。

一、活动目标:

1、理解儿歌内容，愿意和老师一起朗诵儿歌，并能够在老师的引导下创编儿歌。

2、学会认真观察并能大胆表述观察到的现象。

3、感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。

二、活动准备：《吹泡泡》课件、泡泡液

三、活动过程：

1、看课件吹泡泡图片

教师提问：你们看到了什么?泡泡是什么样子的？（圆圆的像什么？鼓励幼儿用不同的词语

描述看到的泡泡）泡泡是什么颜色的？还有什么颜色？（引导幼儿说出多种颜色，丰富词汇：五

颜六色）

2、感受并理解儿歌内容

（1）师老师把图片上小男孩和泡泡做游戏的.事情编成一首好听的儿歌，请小朋友仔细听

听，儿歌是怎么说的？（教师有表情地朗诵儿歌一遍，幼儿欣赏）

（2）鼓励幼儿说说听到的儿歌（3）看着课件跟读儿歌。（4）利用白板工具完整念儿歌。

（5）鼓励幼儿给每一句儿歌创编动作，与老师一起用肢体语言朗诵儿歌。

3、通过玩游戏来引导幼儿创编儿歌

（1）吹泡泡：幼看教师用泡泡液吹泡泡，然后去追泡泡，看看泡泡去哪儿了？能不能抓

到？引导幼儿坐回座位上。（2）仿编儿歌

引导幼J曲儿歌里飞到的地方换一换就变成新的儿歌

我们的泡泡除了可以飞到手心里还能飞到哪里呢？（衣服上、耳朵上、滑梯上等小朋友说飞

到哪里，我们就将它编到儿歌里）全班幼儿手拉手变成一个大圆（教师和幼儿一边朗诵儿歌一边

表演）

4、活动延伸：

请小朋友回家让爸爸妈妈帮忙制作泡泡液吹一吹，看看泡泡又会飞在什么地方，把它再编进

儿歌里。

《吹泡泡》教案8

活动背景：

吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼J借着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总

是特别的欢欣雀跃。而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值：圆形的泡泡工具吹出来的泡泡

是圆形的'，那么用三角形、圆形、爱心形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？根据小

班幼儿好奇探索的特点，本次活动创设宽松的环境，和幼J府游戏中感知不是圆形的工具吹出来

的泡泡也是圆形，并鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

活动目标：

1、感知三角形、爱心形等工具吹出的泡泡也是圆形的。

2、乐意参与吹泡泡活动，并在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

活动准备：

1、经验准备：已经带幼儿到户外吹过泡泡，幼儿观察泡泡的形状。

2、物质准备：泡泡水、各种形状的吹泡泡工具。

活动过程：

1、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

(1)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

(2)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？

2、出示各种形状吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

(1)引导幼儿观察，说说它的形状。

(2)幼儿猜想，如：你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？

3、自由探索，蝴不是圆形工具吹出的泡泡也是圆形的。

(1)幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

(3)交流分享：你发现了什么?你吹出的泡泡是什么形状的?

(4)教师小结：原来不管什么形状的工具吹出的泡泡也是圆形的。

4、交换工具，继续探索。

《吹泡泡》教案9

活动目标

1、通过探索得出有孔才能吹出泡泡的结论。

2、幼Jj只极投入活动，大胆尝试，能用语言表述操作过程。

3、让幼儿感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。

活动准备

材料准备：泡泡液、容器(脸盆、杯子)；各种用来吹泡泡的工具(吸管、一次性杯子、夹

子、纸、树叶)；辅助工具(剪刀、抹布)；记录表Tft。

活动过程

1、引入主题

教师出示泡泡玩具让幼儿吹泡泡。

师：你是怎么吹出泡泡的呢？

分析：在本环节中，教师以“吹泡泡"的游戏激起幼儿的学习兴趣，为探索新知做铺垫。

2、探索

师：哇！小朋友们真能干，都能吹出泡泡来。今天，老师还准备了许多用来吹泡泡的工具,

你们认识这些工具吗?

师：请你们去看一看、试一试哪些工具可以吹出泡泡，哪些工具不能吹出泡泡。等会儿请你

来告诉我。

幼儿自由尝试。

师：你刚才试过哪些工具？

师：你用哪些工具吹出了泡泡？

师：哪些工具不能吹出泡泡呢？

分析：在本环节中，教师为幼儿提供了自主探究的时间和空间，让幼儿亲历探究解决问题的

过程，充分运用各种工具，积极地观察、操作和实验。

3、第二次操作

师：我们来看一看还有哪些工具不能吹出泡泡?

师：它们真的不能吹出泡泡吗？

师：动动你们的小脑筋想一想，再去试一试，怎样才能让这些工具也能吹出泡泡来呢？

幼JL再次自由探索。

师：你用什么工具吹出了泡泡？

师：你是用什么方法让它也可以吹出泡泡的？

师；你有没有发现这里有一个小秘，密呢?为什么它现在又能吹出泡泡了?

分析；本环节中教师巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，用“引”的方法，启发幼儿

在玩中体验。让幼儿在喜欢的游戏中，自然而然地调动自己全部的智慧，主动去探索、去发现、

去尝试，建构新的'认知结构。在这个环节教师还将“增进幼儿的表达与交流能力”这个隐性目

标有机整合进活动之中，适时创设让幼儿表达自己想法的空间，让幼儿通过思考和交流，梳理头

脑中的信息明晰所发现的事物的特征和关系构建科学的知识与经验并发展准确表达的能力。

4、验证

师：那我们的小手能不能吹出泡泡呢？

师：到底能不能吹出泡泡来呢？请你们去试一试。

师；你是用什么方法来吹泡泡的啊？

分析：本环节中，幼儿在自主解决问题的状态下主动建构知识经验，从中学会了学习、学会

了探索，体验到了发现的乐趣和成功的喜悦。

《吹泡泡》教案10

活动目标：

1、借助儿歌内容，能根据乐曲旋律合拍地做走、张望的动作，尝试用夸张的表情和动作表

现小拉泡泡糖的情景。

2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、通过活动幼JI学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏.

6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

7、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动重点难点：

活动重点：借助儿歌内容，能根据乐曲旋律合拍地做走、张望的动作，尝试用夸张的表情和

动作表现小拉泡泡糖的情景。

活动难点：在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。

活动准备：

儿歌《小上灯台》、音乐、松素带一条

活动过程：

一、说唱儿歌，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。

1、教师带领幼儿边说儿歌边进入场地，渗透A段乐曲的旋律。

二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现走、左右张望的动作，并进行合拍练习。

1、师：小最喜欢上灯台偷油吃，可是屋子里藏着一只大花猫，可吓人了，你是小在上灯台

的时候应该怎样走？

2、教师带领幼儿边说儿歌边随音乐练习走的动作。

3、师：4不光要悄悄的走，还要在停下的时候到处的看一看，怎么看?看哪里？

小结：小要偷偷的、快速的、盯住看的‘地方，这样才不被大花猫发现。

4、教师带领幼儿边说儿歌边随音乐练习走和张望的动作。

三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小拉泡泡糖的情景。

1、播放"掉落"声音，引导幼儿讨论、猜想”这是什么声音?小正在上灯台偷油吃，可能

会发生什么事情?"（鼓励幼儿大胆猜测）

小结：原来是小掉下来了，掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一个计,

小真的中计了。

2、引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、鼻子等身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地

表现小拉泡泡糖的情景。

师：你觉得泡泡糖可能会粘在小的哪里?怎样把它拉下来？

3、幼儿随音乐用夸张的神情和动作拉泡泡糖。

四、播放完整的音乐，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。

师：小可真不容易，本来想高高兴兴的去偷油吃,结果呢。掉在了泡泡糖上，还要使劲拉,

我们刚才听的音乐就是讲了这样一件事情，现在让我们把音乐完整听一听。

五、指导幼儿在乐曲伴奏下玩"小和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现走、张

望及拉泡泡糖的音乐形象。

六、增加"大花猫”的角色进行游戏。

活动反思：

韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进

行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的

推动作用。动作是韵律i舌动的“色彩”。

游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼

儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，

是反映幼儿心灵的窗户。

本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游

戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。

《吹泡泡》教案11

设计意图泡泡是孩子们喜欢的一种气泡孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉,

另峨们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉

游戏的快乐。

活动目标：

1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。

2.透过泡泡来观察身边的'事物，体验发现和游戏的快乐。

活动准备：

每人一小罐肥皂水、一根吸管。

活动过程：

一、吹泡泡。

1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。

3.幼儿再次尝试吹泡泡。

4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

二、看泡泡

1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。

2.请幼在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。

三、抓泡泡。

1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。

2.请幼J淆看抓到后有什么变化。

星桥中心幼儿园

20xx年10月28

《吹泡泡》教案12

目标：通过印章印画的活动，激发幼儿对美术活动的兴趣以及对音乐的感受。

准备：每人一张印有小鱼的纸、拉线教具、瓶盖、广告色、抹布等

过程：

-:出示背景图，引起幼儿兴趣。

师：今天方老师要给小朋友唱个故事，故事在哪儿呢？故事来了！

教师边唱《小鱼游水》边拉动"一群小鱼"，出现在背景图上，引起幼儿兴趣。

二：欣赏完整图片，引导幼儿观察小鱼吹泡泡。

1：谁能告诉大家故事里有谁？（一群小鱼）

2:你们猜猜小鱼们在干什么？（教师肯定幼儿的说法）

3:你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊？（

教师在画面上印两个大泡泡）

对了，（唱）：小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大大小小。

三：示范印制泡泡的方法

教师拿瓶盖示范印制泡泡。

泡泡吹好了，我的.故事也唱完了，好听吗？

四：幼儿做印章画

我的小鱼会吹泡泡，你们的小鱼会吹泡泡吗？快去看看吧！

1：每人一张画有小鱼及水草的纸。

2:鼓励幼儿选择不同颜色，使用瓶盖，引出泡泡。

3:启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上。

五：张贴幼儿作品，比比谁的小鱼泡泡多。

《吹泡泡》教案13

活动目标：

L幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

4、体验游戏的快乐。

物质准备：

每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。

经验准备：

课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

活动重点难点：

发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

活动过程：

（-）教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

（二）吹泡泡。

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2、请吹的大、4不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

（三）看泡泡

1、请幼儿观察月晦泡在阳光下变成什么颜色了。（七彩的'）

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。

（四）抓泡泡

1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。

2、请幼看看泡泡抓到后有什么变化。

活动反思：

本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片

让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程

中调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：

老师我拍的好不好。真好，你真棒。

在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真漂

亮。哲宇跑过来说：老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。每位幼都说出自己不同的观

点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说：老师

看，泡泡在我手里破了，真好看。喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣

服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

《吹泡泡》教案14

一、活动目标：

1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。

3、体验探索活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

二、活动准备：

不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹布等

三、活动过程：

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师：你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁

吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小

嘴上，听明白了，那就行动吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提问：你是怎么吹泡泡的?（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢

慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试?

好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再

次操作

二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师：宝宝们，真棒!都成功了，告诉我你们

吹出的泡泡是什么形状?（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的‘.我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同形状的工具，大胆猜想师：这又是什么工具?能正确感知物体的不同特征,并

进行探索分类。

（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你

们自己去吹一吹、看一看。

五：交流发现并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?（圆圆的）长方形形吹出

的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡

都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

教学反思

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿

自主感知，直接操作或得知识经验发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持

者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探

索者，知识的建构者。

《吹泡泡》教案15

活动目标

1、能根据乐曲的节奏和旋律做走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2、尝试大胆、夸张地表现小的表情和动作。

3、喜欢和同伴愉快的进行音乐游戏。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、根据歌词内容做相应的动作。

重点难点

重点：幼儿能根据乐曲的节奏和旋律做小走路、东张西望以及拽泡泡糖的动作。

（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小走对中班幼儿来说有一定的难度，也失

去了小诙谐动物形象的特点所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小停下来东

张西望的动作表演）

难点：尝试配合夸张的表情来表现小拽泡泡糖的动作。

活动准备

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点;复习童谣《小上灯台》。

2、《小和泡泡糖》教师教学资源、音乐课件、图谱。

3、头饰、皮筋、洞。

活动过程

一、通过童谣《小上灯台》引出本次活动主题。

（播放《小上灯台》音乐）

（一）、老师和幼儿一起伴着《小上灯台》的音乐边做动作边进入教室。音乐结束，幼儿到自

己的座位上坐好。

（二）、教师：小朋友们，刚才我们随着《小上灯台》的音乐来到了教室里面，今天小除了

上灯台还发生了更有趣的事情小朋友们想不想知道呀？

幼儿想。

教师：好的，那接下来先请小朋友们来听一段音乐，听完了音乐小朋友们猜猜小发生了什么

（三）、教师播放《小和泡泡糖》音乐，幼儿安静听音乐并思考。

教师：音乐已经听完了，接下来，请小朋友们来回答一下你从刚才的这段音乐里，感觉到

小发生了什么事情呢？

（幼儿自由回答）

教师:小朋友们想了这么多有趣的故事?那小和泡泡糖之间到底发生了什么事呢?我们一起来

（播放音乐动画，教师讲故事内容）

故事内容：妈妈睡着了，小偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看,

突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀!它拽呀拽!可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是,

最后像绳子一样把自己捆了起来，哨,不好了猫来了，小吓的叽里咕噜地滚回了家。

教师：听完了故事，那接下来我们来模仿一下小偷跑出门时动作。

二、欣赏音乐《〃坏口泡泡糖》，帮助幼儿理解音乐节奏并创编动作。

（一）、教师带领幼儿完整的欣赏音乐，并边听音乐边模仿小的样子做动作。（小走路的样子、

东张西望的样子，被泡泡糖黏住的样子）

（二）、分段欣赏音乐和PPT,并引导幼儿分段学做动作。

1、播放A段音乐和PPT,并引导幼儿根据A段音乐表现的故事情节以及PPT图片的

画面学做动作。

教师:在刚才A段的音乐中，小在妈妈睡觉时偷偷跑到外面去玩，怎样是偷偷地走出去?（教

师边说边引导幼1展仿"偷偷走出去”的动作）那走出去以后小怕被大花猫发现它，就要东张西

望的，（教师边说边引导幼儿模仿"东张西望”的动作），教师引导幼儿学做“东张西望”的动作

时注意着重表现出东看看西看看的样子。

2、播放A段音乐，教师和幼儿完整的表演动作。

教师：哦，原来小走路的步伐是这样的."小东走走西看看"（教师师范小走的节奏）小东走走

西看看是向一个方向看还是向两边看?（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看?在说哪个

字的时候停（引导幼JL按节奏做动作）在说西的时候用不用看?看了几次（两次）谁来走走看？

3、、播放B段音乐和PPT,并引导幼儿根据B段音乐表现的故事情节以及PPT图片的