2024高中语文第一单元以意逆志知人论世自主赏析拟行路难其四学案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

PAGE3-第一单元自主赏析拟行路难(其四)eq\x(学)eq\x(习)eq\x(目)eq\x(标)1．了解鲍照及其作品，了解乐府诗歌常见的特点。2．把握诗歌的景与情，感受品尝诗歌的意境，并运用其解读古代诗歌、体会意境，学习比兴手法的运用。3．体会作者的思想感情和作品的深层意蕴。课前预习(一)知人论世，开阔视野1．走近作者鲍照，南朝文学家，字明远。本籍东海(治所在今山东郯城)；一说上党(今属山西)，可能是指东海鲍氏的祖籍。他的青少年时代，大约是在京口(今江苏镇江)一带度过的。宋文帝元嘉十六年(439)，鲍照20多岁时，为了谋求官职，去谒见临川王刘义庆，献诗言志，获得赏识，被任为国侍郎。刘义庆在这一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴职。元嘉二十一年(444)，刘义庆病逝，他也随之失职，在家闲居了一段时间。后来，又做过一个时期始兴王刘濬的侍郎，在刘濬和太子刘劭一起谋杀宋文帝之前，他已离去。宋孝武帝刘骏起兵平定刘劭之乱后，他又出任过中书舍人、秣陵令等小官。孝武帝大明五年(461)，做了临海王刘子顼的幕僚，次年，子顼任荆州刺史，他伴同前往江陵，任刑狱参军等职。孝武帝死后，明帝刘彧杀前废帝子业独立，子顼响应了晋安王子勋反对刘彧的斗争。子勋战败，子顼被赐死，鲍照亦为乱兵所害。鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，在生前就享有盛名，对后来的作家更产生过重大影响。他的文学成就是多方面的。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最出名的是《拟行路难》十八首。这十八首诗，不是同时所作，所咏的内容亦非一事，但在艺术风格上比较一样，具有“文甚遒丽”(《宋书·鲍照传》)的特点，即感情剧烈，很有气概，辞藻华美，在熬炼字句上很见功夫。其中如第四首(“泻水置平地”)抒发了寒门出身的正直之士在仕途中备遭压抑的苦痛。第四首比较偏于哀怨，“妙在不曾说破，读之自然生愁”(沈德潜《古诗源》)。2．了解背景泻水流淌照人生，鲍照生活的时代，正是门阀制度兴盛的时期。在门阀制度下，选拔官员并不依据才能品德，而是依据门第的高下，血统的贵贱。因此，寒门庶士极少获得任职高官的机会。于是产生了“上品无寒门，下品无世族”的奇妙现象。门阀制度成为阻挡寒门庶士通向仕途、实现人生志向的一堵难以翻越的高墙。鲍照出身低微，受尽了卑视和打击，“才秀人微，取湮当代”。空有一腔热忱，却报国无门，不得不在壮志未酬的遗恨中虚度年华，故其作《拟行路难》18首“歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤之情”。3．开阔视野汉乐府“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立掌管音乐的官府，它的任务是制定乐谱、采集歌辞和训练乐工。这个官署相当浩大，成帝时“女乐近千人”。后来，把乐府官署所采集、创作的歌辞也称“乐府”或“乐府诗”，乐府就成了一种音乐性的诗体名称了。其中属于汉代的叫“汉乐府”。(二)通读文本，疏通字词1．读准字音拟行路难(nǐ) 鲍照(bào) 酌酒(zhuó)踯躅(zhí)(zhú) 金樽(zūn) 珍馐(xiū)投箸(zhù) 泻水(xiè) 歧路(qí)2．一词多义(1)安eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①安能行叹复坐愁怎么,②风雨不动安如山平稳,③居安思危平安,④然后知生于忧患，死于安乐也安适、安逸,⑤沛公安在哪里))(2)绝eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①举杯断绝歌路难断绝,②而绝江河横渡))进入课堂(一)精读文本，质疑析疑1．第一、二句用了什么表现手法？有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：运用了比兴的表现手法。以水依照高下不同的地势流向各方，暗喻人的遭际也是由家庭门第的凹凸贵贱确定的。2．第三句中的“命”是指什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：从诗歌本身看，作者所说的“命”，就是门第确定人生，有什么样的门第就有什么样的遭受。3．第七、八句写出了什么感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：写出了诗人的抗争及心中的无奈、愤懑与苦痛。“岂无感”越是激扬，“不敢言”的苦痛就越是深厚。(二)老师点拨，引领思路疑难点析《拟行路难(其四)》全诗抒发了怎样的感情？是如何抒发这种感情的？全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为泻愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”(《古诗源》卷十一)。全诗在平淡的外表下蕴涵着深厚而又激越奔放的感情。三、四句，诗人以“命”来自我劝慰，声称不要“行叹复坐愁”。当然，这种愁又哪能消退呢？五、六句，诗人就借酒浇愁，用唱歌断绝忧愁。第七句用反问句式，直说“人心有感”，这一句是一个转折，把