2017全国卷高考地理备考研讨

扎实复习，实力迎考

——2017届新课程全国卷

高考备考复习研讨我国是世界的陶瓷古国，明清时期，“瓷都”景德镇是全国的瓷业中心，产品远销海内外。20世纪80年代初，广东省佛山市率先引进国外现代化陶瓷生产线，逐步发展成为全国乃至世界最大的陶瓷生产基地。2003年，佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德镇等陶瓷产地转移。据此完成1~3题。1.与景德镇相比，20世纪80年代佛山陶瓷产业迅速发展的主要原因是A.市场广阔B.原材料充足C.劳动力素质高D.国家政策倾斜2.促使佛山陶瓷产业向外转移的主要原因是佛山A.产业结构调整 B.原材料枯竭C.市场需求减小 D.企业竞争加剧3.景德镇吸引佛山陶瓷产业转移的主要优势是A.资金充足B.劳动力成本低C.产业基础好D.交通运输便捷自20世纪50年代，荷兰的兰斯塔德地区经过多次空间规划，形成城市在外、郊区在内的空间特征：该区中间是一个接近3000平方千米的“绿心”——乡村地带；四个核心城市和其他城镇呈环状分布在“绿心”的周围，城镇之间设置不可侵占的绿地。四个核心城市各具特殊职能，各城市分工明确，通过快速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群。近20年来，该地区城镇扩展程度小，基本维持稳定的城镇结构体系。据此完成4~6题。4.兰斯塔德地区通过空间规划，限制了该地区各核心城市的A.服务种类B.服务等级C.劳动力素质高D.国家政策倾斜5.兰斯塔德空间规划的实施，显著促进该地区同类产业活动的A.技术创新 B.空间集聚C.市场拓展D.产品升级6.兰斯塔德空间规划的实施，可以A.提高乡村人口比重 B.降低人口密度C.促进城市竞争 D.优化城乡用地结构贝壳堤距今约3500年距今约1400年距今约800年39°00′N117°00′117°30′贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成。在沿海地区经常分布着多条贝壳堤，标志着海岸线位置的变化。图1示意渤海湾沿岸地区贝壳堤的分布。据此完成7~9题。7.在任一条贝壳堤的形成过程中，海岸线A.向陆地方向推进 B.向海洋方向推进C.位置稳定 D.反复进退8.沿岸流动的海水搬运河流入海口处的泥沙，并在贝壳堤外堆积。由此A.形成新的贝壳堤 B.加大贝壳堤距海岸线的距离C.形成河口三角洲 D.迫使河流改道9.河流冲积物是该地海岸线变动的物质来源。多条贝壳堤的形成说明河流入海口A.位置稳定，泥沙沉积量小 B.位置稳定，泥沙沉积量大C.位置多次变动，泥沙沉积量小 D.位置多次变动，泥沙沉积量大磷是土壤有机质的重要组成元素，也是植物生长的营养元素。土壤水分增加有利于磷累积，气温升高和流水侵蚀会减少土壤中磷累积量。图2示意我国四川西部某山地东坡土壤磷累积量的垂直变化。据此完成10~11题。海拔/m600050004000300020001000磷累积量/kg/hm2磷累积量150030004500600010.磷高累积区是A.高山草甸带 B.高山冰原带C.山地针阔叶混交林带 D.常绿阔叶林带11.与磷高累积区相比，该山坡2000~3000米处A.大气温度较低 B.生物生产量较低C.土壤含水量较低 D.地表径流量较小36.阅读图文材料，完成下列要求。（24分）茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32~37℃是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。根系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾开放吐香时间从20时左右至次日10时左右，是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。广西横县种植茉莉历史悠久。改革开放后，茉莉花茶市场需求旺，横县开始扩大茉莉种植规模。1983年，在广西首次举办的茉莉花茶评比中，横县茉莉花茶一举夺魁。至20世纪90年代，我国茉莉花茶生产重心开始从东南沿海地区向横县转移。2000年，横县获“中国茉莉之乡”的称号。目前，横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占全国总产量80%以上，占世界总产量60%以上。图5示意横县在文本的位置和范围。横县省级行政中心县级行政中心河流横县南宁北回归线22°25°108°110°（1）与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。（6分）（2）横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因（8分）横县位于北回归线以南，高温期较长；高温期温度较高（降水较多），（而江浙一带或梅雨期过湿，或伏旱期过旱且时有超过37℃的高温）；冬季受寒潮影响较小，气温较高。（冲积平原地势较高的旱地，）平坦便于种植；排水良好，土壤不会过湿；离河较近，便于灌溉，且不易受洪水侵袭；土层深厚且疏松，利于茉莉根系发育；冲积平原土壤肥沃。（3）目前横县县城集聚了100多家茉莉花茶厂。分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因。（6分）(茉莉花茶生产应接近茉莉产地。)横县茉莉花生产规模大，花源供应充足且品质佳；县城交通便利，便于收集茉莉花（蕾）；县城基础设施较好，便于生产组织。（离南宁市较近，便于产品销售。）（4）请在下列两个问题中，选择其中一个问题作答。如果多做，则按所做的第一个问题计分。（4分）问题①：说明横县茉莉花茶产业的发展经验对我国一些贫困县脱贫致富的启示问题①：因地制宜，发挥特色农产品优势；扩大生产规模以达到规模效益和影响（实行专业化生产）；推进农产品的加工业，延长产业链，增加附加值。问题②：加强茉莉种植和茉莉花茶生产的科研投入，确保茉莉花茶的品牌优势；加大茉莉花其他产业化应用的研发；开发新产品；拓展旅游、文化市场，实现经营多元化。问题②：为以茉莉种植为基础的横县经济进一步发展提出建议。37.阅读图文材料，完成下列要求。（22分）160°165°60°55°50°20050010004750甲河流200等高线/m4750火山、火山高程/m某科考队于8月考察堪察加半岛。考察中发现，堪察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。图6示意堪察加半岛的地形。（1）说明堪察加半岛地形对气候区域差异的影响。（6分）（2）分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因（10分）山脉大致呈南北向，阻挡季风，形成多雨区和雨影区；地形高差大，形成气候垂直差异。纬度高，植物生长缓慢，食物供应量少；环境空间差别大，适宜生存的空间小；冬季寒冷漫长，生存条件恶劣。（3）某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。（6分）河流附近，熊出没的机率大；山地地形，且有森林，便于隐蔽；降水较少，晴天较多，利于拍摄。42.[地理——选修3：旅游地理]（10分）莫干山近年以“民宿”开发而蜚声中外。“民宿”是指利用农民空闲房屋，为消费者提供配套乡野休闲、养生的新型酒店模式。莫干山民宿旅游起步于2007年，受政府政策鼓励，逐步形成了以吸引高消费人群为主体的旅游目的地。某民宿经营者说：“目前来乡里居住及游玩的多数来自大城市，以家庭及情侣为主。他们不仅来吃农家饭，还喜欢和我们聊天，喜欢下田上山体验农活。”2015年，莫干山已有民宿200多家，年营业收入达1.7亿元。图7示意莫干山的位置。分析莫干山民宿旅游快速发展的原因。莫干山高质量的民宿旅游产品迎合了高消费人群回归自然、体验乡野田园生活的心理需求；长三角高消费人群规模大；莫干山与主要客源地距离适中，靠近主要交通线，交通便捷；得到当地政府的大力扶持。省级行政中心119°120°121°122°32°31°30°南京莫干山719湖州杭州宁波上海苏州无锡城市719山峰、山峰高程/m铁路公路43.[地理—选修5：自然灾害与防治]（10分）古乡沟位于青藏高原东南部，上游地区有6条冰川，沟谷有厚度达300多米的堆积物。中游河谷狭窄。冰川末端伸入森林带。每年夏秋季常有冰川泥石流爆发，其破坏力在世界上是罕见的。分析古乡沟夏秋季节冰川泥石流破坏力巨大的原因。深厚的松散堆积物提供了异常丰富的物质条件；夏秋气温高，冰川强烈消融，此时降水较为丰沛，冰川融水与降水叠加，提供了极为丰沛的水源；狭窄的河谷，巨大的落差，积累了巨大的能量。43.[地理—选修6：环境保护]（10分）我国部分沿海地区人们为了追求更大的经济效益，在陆上修建高位养虾池（图8）.高位虾池底部铺设隔水层，引海水养虾。养虾过程中要投饵料、换海水，废水多经地表流入海洋。引水、蓄水、排水过程都有渗漏。高位虾池农田村庄低位虾池海平面分析高位虾池对当地环境的不利影响。养殖过程海水渗漏，导致地下淡水咸化、附近表土盐碱化，影响农作物和地表植物的生长，影响当地居民的生活。废水造成附近海域污染、海水富营养化。2016年新课标全国卷Ⅰ(乙卷)文综地理试题充分体现了地理新课改的主要精神，保持了高考地理试题的鲜明特点(以纲为准、不拘泥于教材、以能力立意);与2015年新课标全国卷Ⅰ文综地理试题比较可以看出，2016年试题稳中有变，变中有新，材料新颖，强调能力。2016年新课标全国卷Ⅰ(乙卷)文综地理试题中，必修1模块包括第7—9、10—11题和第37题第(1)、(3)，共计32分;必修2和必修3模块共计58分。试题侧重考查必修1和必修2模块，其中必修2模块比重有所上升。

(1)与2015年相比，2016年高考地理试题最明显的一个变化是没有出现地理计算、地球运动试题，等值线判读类试题在第37题的第(3)问中体现。

(2)对自然地理基本原理的考查减少，对自然地理要素及其变化对人类活动的影响方面的考查增多。例如第10—11题，以我国四川西部某山地东坡土壤中磷累积量的垂直变化图为背景，考查自然带的垂直分布及磷累积量变化的原因。

(3)2016年试题更贴近社会现实，旨在考查考生获取和解读地理信息、调用地理知识和原理去解决实际问题能力，例如第4—6题、第7—9题、第10—11题。2016年高考题涉及的考点主要有：地表形态变化的内外力因素、垂直地域分异、城市内部空间结构、城市化、区位因素与产业活动、产业转移等，试题对知识抽样考查明显，抓住一个点从多个角度向其深度、广度考查另外，区域地理和人文地理比重较大。区域地理包括区域定位和区域背景材料，并以此为载体考查考生对区域特征和区域联系的分析能力，强化对考生区域认知能力的考查。综合题的区域背景始终保持“一中一外”，世界地理综合题选择的是俄罗斯的堪察加半岛，中国地理综合题选择的是广西横县。试题将自然要素与人类活动有机结合，重点考查考生对地理事物之间相互联系的理解程度，注重对考生综合思维能力的甄别。2016高考题延续了新课标卷的一贯特点，选用现实生产生活中的素材，设置新颖的情境，以一条探究思路为引导，逐步分析信息，通过分小题设问，由表及里、由浅入深，引导考生用所学的知识一步一步地探索完成。如综合题第36题，以茉莉为中心问题，从气候的角度分析广西横县茉莉种植的优势条件;再从区域内部的差异性角度分析茉莉种植在地势较高的旱地的原因，传承了新课标卷“小切口、小步走、自然原因入题”的命题特点;然后从茉莉种植过渡到茉莉加工，分析茉莉花茶厂众多的原因，从农业到工业，实现了产业的融合;最后从点到面，如何将横县茉莉花茶产业模式向其他贫困落后地区推广，加快落后地区的经济发展和脱贫致富，最后一问清晰地体现了本题的命题意图。此外，考题“新知识”多，信息量大，突出对学生学习能力的考查。所谓“新知识”，简单地说就是考试说明、课程标准及教材中没有出现的“知识点”，在2016年地理试题中出现了贝壳堤、磷累积量、茉莉、熊、高位虾池等“新知识”。考生在做此类试题时，首先需要通过文字、图像先理解这些“新知识”，并将其与已有知识重组，形成新的知识结构;其次，运用新建构的知识结构分析和解决现实问题。由于该类试题既考查考生考试现场的学习能力，又考查学生对已有知识的理解与应用能力，试题的综合性与灵活性较强，难度也较大，区分度较高。如第11题，考生需要通过阅读文字材料，找出影响磷累积量的因素，并结合川西某山地东坡自然环境的垂直变化，从而做出正确的判断。由于地理事象不仅具有空间分布、空间组合与空间联系的特点，还具有不断发生、发展与变化的特点，2016年地理试题也特别关注地理事象在时空维度的发展变化特点。如第1～3题，中心问题是陶瓷产业的发展变化，在空间维度上由景德镇到佛山市之间的往返，在时间维度上由明清时期到21世纪初期的跨越，说明了人文因素的变化对区域产业发展的影响。这类试题突出要求考生对地理事象过程性的分析，考查了考生的逻辑思维能力，凸显了人文地理教学中对过程和阶段的核心要求。地理高考的高频点◆每一年的地理高考所涉及的考点不过是40个左右。1．经纬网及其地理意义；2．地图三要素；3．等值线（等高线、等深线、等温线、等降水量线、等压线等）图的判读；4．地球自转与公转的地理意义（昼夜交替、地方时、地转偏向力、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化和四季五带的划分）；5．光照图的判读；6．气压带和风带；7．季风环流8．锋面与天气、低压（气旋）和高压（反气旋）与天气；9．气候类型及其判断；10．水循环与河湖、水资源11．板块构造学说、地质构造和构造地貌；12．外力作用及其地貌13．洋流的分布规律及对地理环境的影响；14．自然地理环境的整体性和自然带的分异规律；15．人口增长与人口迁移；16．人口金字塔图、曲线图、折线图和柱状图的判读；17．城市区位因素和城市内部空间结构；18．农业区位条件的评价；19．主要的农业地域类型；20．工业区位条件评价；21．主要工业地域与工业区；22．国土整治与可持续发展；（1）产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响；（2）区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施；（3）流域的综合治理与开发的对策措施；（4）区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施；23．旅游资源的综合评价；24．主要自然灾害发生的主要原因及危害；25．环境问题和资源问题产生的原因和危害，以及治理防御的主要措施。等值线出现频率高11年的等高线图1次12年的等高线图2次;13年的等高线图出现3次,等压线图1次.14年等高线图,出现4次;15年的等深线图,等温线图与等高线图各1次.启示:重视等值线的判读与应用,加强等值线的判读能力的提升,可通开设过各种等值线专题来达成.高频考点有①地球运动②大气运动③生产活动与地域联系④区域可持续发展⑤水循环和洋流⑥综合题。第36题考查的热点（1）（2）小题分析当地地理现状形成的原因，（3）（4）小题相对开放性较高，多半带有自己的观点和见解（支持或反对）；第37题区域现状、地理位置、分布现状、现状成因。高三的时间帐8月1日—6月1日，约300天高三教材：高中必修3本，选修2或3本，初中4本三个阶段一轮单元复习

二轮专题提升

三轮模拟冲刺三种课型

考点辐射课

专题突破课

能力应用课三个层次

基础能力

综合能力

应用能力八月（九月）--次年三月初三月初—四月底五月初—五月底复习阶段一轮复习二轮复习三轮复习时间安排16年8月—17年3月初17年3月—17年5月初17年5月初—6月初内容全面覆盖打牢基础系统构建查缺补漏重点突破完善提升精确制导状态调整要求夯实基础知识；形成宏观体系；掌握基本技能；掌握基本规范；完善微观体系；强化方法思维；纠正错误表述；突破答题瓶颈；把准高考脉搏积极心态迎考时间8月9月10月11月12月1月2月情绪低高高涨期低落期兴奋期疲惫期复习内容理由地球和地图，地球运动身心状态师、生学科大气、水地表形态、整体性和差异性地理2区域地理地理3，区域分析比较，资源调配，产业转移，3S学科知识特点与关系

全国卷不考虑知识的覆盖率，重点考查学生的地理素养，特别重视对地理核心知识、主干知识的考查。因此，要加强自然地理基本原理、人文地理的区位原理、区域地理特征分析等方面的教学，要特别重视地理应用(案例)的教学。1.高二文理分科后上学期进行必修3教学（半个学期，注重案例分析）2.下学期进行区域地理复习。（注重结合高考题）3.适度选修课教学。（1周？）4.高三复习进行必修1—2串讲华南师大附中2016届地理科目教学时间安排月考一：9月中旬月考二：11月上旬月考三：12月中旬四校联考：1月下旬广州一模（3月20日左右）广州二模（4月20日左右）华附三模（5月20日左右）自由复习（5月31日后）高考（6月7日—8日）文综卷150分钟的规划(9:00-11:30)

第Ⅰ卷(140分)1-----(11)----(23)---35题

第Ⅱ卷(160分)必考题：36-37题(地理，46分)38-39题(政治，52分)40-41题(历史，37分)选考题：42-44题(地理，10分)45-47题(历史，15分)(用时40分钟左右)(25分钟左右)(35分钟左右)(30分钟左右)(5分钟左右)(5分钟左右)①顺序应答新课标卷非选择题呈现以下几点主要差异：①纯问答题，分必考、选考题；②题量、阅读量及书写量较大；③答案很细，要求学生思维更加发散，给分要点没有明显规律，考生无法判断有几个要点；④全国卷非选择题设问开放性强，有一道开放性问题；且设问角度更多样,常围绕一个主题设计关联问题。主要集中于原因、区位、特征分析。原因分析的设问最多，可见更注重因果逻辑推理，注重地理推理能力的考查。⑤对学生的综合能力要求更高，题目得分难度较大!!!

教育部考试中心、高考地理命题组长张亚楠

----两个关于试题设计的观点。Ⅰ地理试题设计的标准(1)高深的立意(2)新颖、真实、内涵丰富的情境(3)准确到位、严谨的设问(4)合理的赋分(5)完整、无歧义、有适度空间的参考答案Ⅱ优秀地理试题所应具有的形象(1)平实、大气、高尚的气质(2)简洁、流畅、准确、优美的文字表达(3)清晰、标准、具有视角美感的图像(4)考究的细节研究试题①历年高考试题--------------综合研究，找特征。②近三年文综高考题--------重点研究，找趋势。③相同考点的试题-----------对比研究，找变化。④不同区域的试题-----------分类研究、找差别。⑤全国各地调研考试题-----集中研究，找信息。⑥当年命制的文综试题-----整体研究、找共性。

全国新程卷特点Ⅱ始终围绕地理主干知识进行抽样考查。Ⅲ自然与人文地理并重且突出区域地理考查Ⅳ注重图表考查，等值线图常考不衰Ⅴ围绕主题，梯度设问的价值趋向更为明晰Ⅵ贴近生活,关注热点,背景材料真实,考查与生产生活有用的地理知识。Ⅶ开放性试题成为主流，强调探究能力近三年全国高考地理全国卷特点分析Ⅰ组卷---试卷构成特点。地理选材区域性现实性特殊性思想性引发思考问题托的“起”带的“动”挂的“住”导的“正”实现能力立意白兰瓜葡萄与红酒红木与红木家具大豆的、生产国与出口国黄麻的生长条件、长绒棉的生产与发展芦笋的种植、小枣、柑橘、茶叶、脐橙、甘蔗……粮食生产、冰葡萄、咖啡、鲜花、可可、椰枣、橄榄……鲈鱼、卤虫……特殊的区域性自然与人文现象、景观、文化及特征。现实性的产业活动引发的地理学关注的问题。启示1：培养良好的地理思维存在问题：忽视地理时空背景、答题前后矛盾、语言逻辑混乱等现象就是地理思维较混乱的表现。地理思维：在一定的地理（时空）背景下，结合地理要素联系，根据地理规律和原理，运用地理逻辑和语言去分析解答问题的推理过程。建议：培养运用逆向思维法解答原因分析型题。逆向思维是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。即：由果到因。启示2：抓住某些设问动词出现高频性13年:分析——6次，说明——2次，提供——1次推测——1次14年：分析——3次，说明——3次，指/提出——1次，阐述——1次。15年：分析——5次，说明——3次，推测——1次，简述——1次如：分析.、推测、说明、简述、提出、阐述启示：教学中以夯实基础为前提，以提升能力和地理素养为终极目标。指出——列出图像或事实的主要内容简述——简单扼要叙述，须把握要点简析——简单分析，提出理由即可描述——对事物的外部特征予以描述综述——对事物的总体特征予以概括叙述说明——对原理、成因、规律进行说明分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因，分析事物间的联系等对比（比较）——列表比较相同、相异、相反、相似；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系评价——对地理环境、措施、对策进行可行性评价或优势与不足评价概括——对文字材料或图像内容予以概括要点等强对设问动词审题与答题技巧的针对训练，进行思维建模启示3、小题大做

（降水—例谈）影响降水的因素：风带气压带、海陆位置、洋流、地形热力环流、三圈环流、季风环流、大气环流东亚季风和南亚季风对流雨、锋面雨、气旋雨、地形雨降水年际变化和季节变化

一.降水的基本概念二.降水特征的描述方法降水的特点描述1、降水量：数量的多少、降水量年际变化和季节变化2、降水的空间分布特点：“东南西北”、“沿海内陆”、“某地多某地少”三、影响降水的因素：风带气压带、海陆位置、洋流、地形四、降水对地理环境的影响降水与自然地理环境1、对地形的影响:降水较多,流水作用强大、普遍．降水少地区以风力作用为主2、对河流水文特征的影响：①河流流量和水位的季节变化(雨林气候、海洋性气候---变化小；地中海气候---冬季汛期，夏季枯水期；热带草原气候、季风气候、大陆性气候----夏季丰水期)；②.对河流水系特征的影响：降水量大的地区，河网密度较大，河流的长度较长3、对土壤的影响：降水对土壤的淋溶、侵蚀作用四、降水对地理环境的影响降水与人类活动1.降水对农业：降水形式主要有降雨、降雪、冰雹、霜冻等。①适度降雨能为农业生产提供水源，过度降雨会引发洪涝灾害。②适度降雪有利于杀灭病虫害，过度降雪会阻碍交通，影响工农业生产。冰雹、霜冻则多对生产生活造成不利影响。③降水量多少是决定农业地域类型的重要因素，如同纬度地区沿海降水量大，可发展灌溉农业，内陆地区降水量小，多发展旱地农业和绿洲农业。另降水量年际变化影响当年农业收成。四、降水对地理环境的影响降水与人类活动2、降水与交通：a、公路、铁路的设计应考虑：①冻土②积雪深度③暴雨及其激发的泥石流。思考：公路、铁路有沿山谷，河流修建的特点（但应考虑以上因素）b、桥涵孔径大小，路基应考虑暴雨强度。c、机场：距城市较远；地势较高，云、雾、暴雨少，风速小。气候类型成因分布特征判读建筑军事农业交通河流自然带洋流植被土壤城市规划描述类成因分析类

广联（体系构建）应对全国卷的学习策