人教版小学数学六年级上册授课课件-第6单元-百分数(一)-百分数的认识

人教版六年级上1百分数的认识第6单元百分数（一）方法一7÷100＝710049÷100＝4910051÷100＝511003.六年级有100人，男生有51人，男生占全班人数的几分之几？2.49千克是100千克的几分之几？1.7米是100米的几分之几？方法二你还在什么地方见过上面这样的数？像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一个数占另一个数的。1001471004910051100大家观察这3个分数，说一说它们有什么共同特点。这3个分数的分母都是100。第一个图中的14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的。10014第二幅图中的65.5%表示羊毛占……你能说说图中几个百分数各表示什么意思吗？百分数也叫做百分率或百分比。你能说说图中几个百分数各表示什么意思吗？这幅图的120%表示1-2月实际销售比去年同期增长的占去年1-2月销售总量的。这幅图的241%表示2月份销量与去年同期相比增幅达241%，表示2月份的销量比去年增加了。说说下面各百分数表示的意义。（1）地球上陆地面积约占29%。（2）人体内,水分约占70%。（3）六年级有5.5%的同学被评为“三好学生”。陆地面积约占地球总面积的29%。巩固练习水分约占人体体重的70%。被评为“三好学生”的同学占六年级总人数的5.5%。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”。14%65.5%120%读作读作读作百分之十四百分之六十五点五百分之一百二十

观察上面的四个数,说一说它们有什么区别。意义表现形式单位名称应用百分数分数两数之比具体数或两数之比分母固定为100，不能约分需要化简不带可带统计、比较计算、测量百分数与分数的区别与联系

×巩固练习√教材第83页“做一做”第1,2,3题。1.写出下面的百分数。百分之一百分之二十八百分之零点五1%28%0.5%0.6%7.5%33.3%121.7%300%读作：百分之零点六读作：百分之七点五读作：百分之三十三点三读作：百分之一百二十一点七读作：百分之三百17%45%99%100%140%读作：百分之十七读作：百分之四十五读作：百分之九十九读作：百分之一百读作：百分之一百四十2.读一读下面的百分数。3.根据下面的百分数，用涂色的方式设计出你喜欢的图案。17%32%41%百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数指的是两个数的比，因此百分数也叫做百分比或百分率。如12%，62.5%，120%···都是百分数。百分数的读写百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。读百分数时，先读百分数中的分母，“%”读作“百分之”，再读分子，分子按整数、小数的读法去读。

写作：25%65.5%读作：百分之六十五点五我认识了一种新的数,它叫做百分数。百分数的认识通过这节课的学习，你有什么收获?我知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几。也叫百分率或百分比。我学会了读写百分数。我知道百分数只能表示两个数的倍比关系，不能带单位。分数既可以表示两个数的关系，又可以表示具体的数量，表示数量时可以带单位。百分数的分子可以是整数，也可以是小数，分数的分子不能是