小学美术公开课教案及教学反思《漂亮的瓶子》

教学文档.小学美术公开课教案及教学反思（美丽的瓶子）单元课题：设计·应用课标要求及教材分析：要求尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。以游戏的方法，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。以游戏的方法，用单色或色彩纸材，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。平安地使用材料和工具。是否对学习活动感兴趣。是否在作业中表现出大胆的想像和创新。是否对媒材特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。能否平安地使用材料和工具。学情分析：低年级学生十分喜欢上美术课，他们的表现欲望极强，并且对手工制件并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的事物，具有肯定的生活经验，有的学生已具备了一些制作能力，他们思维十分活泼，好奇心强，有着极强的创新意识，〔我要比你、比老师创作的作品不一样，并且更好看！〕敢于挑战，乐于表现自己的想法创作。教学目标：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采纳造型游戏的方法进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。课题：（美丽的瓶子）教学目标：〔1〕显性内容与目标：通过观赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法并掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小适宜、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。〔2〕隐性内容与目标：通过观赏与感受活动，提高学生的审美制造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的感情并通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验制造成功的愉快。教学重点与难点：教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型的剪法，使学生能创作出一个造型别致、花纹、色彩好看的瓶子作品。教学难点：瓶子的对称剪法及装饰方法。教具打算：教学多媒体课件、花瓶、范画、小花、色彩纸。学具打算：水彩笔、油画棒、剪刀等工具。教学方法与手段：激情导入法、试画探究法、小组合作法、商量法使用教材设想：本课为一年级下学期教材，属设计·应用学习领域课程。新（课程标准）强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的时机，在中外优秀美术作品的观赏中开展美术学习活动。本课要求在观赏中外瓶子艺术的根底上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出观赏中的一些艺术感受。在学习活动中，可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美享受，通过集中展示、拼组作品、介绍互评方法，丰富学习生活，感受艺术学习的魅力。教学流程：一、课前打算：教师在身上粘满用纸板制作的金币。设计意图：在上课的同时将金币奖励给同学们二、创设情境，激趣导入师：同学们，万众瞩目的2022年上海世博会胜利闭幕了，今天桔祥物海宝来到我们身边打算开一个瓶子专卖店，——出示海宝〔大图片〕随着一声“海宝来了〞〔播放声音〕，海宝便使用自己的超能潜力变出了几个美丽的瓶子〔拿出瓶子〕生：真美丽啊！真好看！师：仅仅这几个瓶子是不够开专卖店的，你们愿不情愿援助海宝制作一些美丽的瓶子啊？〔生：情愿〕这节课我们就来援助海宝制作美丽的瓶子。板书：“瓶子〞设计意图：创设游戏的情景，以学生喜欢的动画形象导入，引学生的注意力，引发学生的兴趣。三、讲授新课，开拓思维1、观察发觉：老师也带来了几个瓶子〔出示真实的花瓶〕把花瓶按组发给同学并观察：〔1〕瓶子由哪几局部组成？〔2〕瓶子左右两边有什么相同点？生：〔1〕有口、脖、肚、耳、底。〔2〕左右一样〔对称〕。设计意图：通过观察商量，了解瓶子的根本特点。2、对称形剪法：〔1〕学生随意的剪出瓶子的形状。a、有的同学画出来再剪。b、有的同学将纸折叠画出瓶子的一半再剪。〔2〕提问哪种剪法又快又好？〔生：b又快又好〕〔3〕请同学说说b是怎样剪的。〔教师板画〕设计意图：通过练习，了解对称折剪的方法。学以致用，学生在了解对称图形的方法后，通过实践，都学会了剪对称的瓶子，体验了成功的愉快。3、形状特点：〔1〕师：同学们还了解有哪些形状的瓶子？生：葫芦形的、圆柱形的〔2〕老师这还有很多不同形状的瓶子，让我们到瓶子的世界去看吧！设计意图：看课件——不同形状的瓶子四、观赏评述，应用创新1、用多媒体出示不同外形及图案的瓶子，让学生与第—次看到的瓶子进行比拟，增进对瓶子的认识。设计意图：启发、创新。2、教师板书“美丽的〞。设计意图：通过观赏，学生在原认知的根底上对瓶子又有了新的认识，教师的引导让学生了解瓶子的美丽包含两方面：外形与装饰内容。3、师：如何让瓶子变得美丽呢？4、学生商量装饰方法。〔1〕运用美丽的花纹和图案来装饰。〔2〕观赏课件中瓶子的图案。〔3〕提问同学们想在剪好的瓶子上画什么图案？设计意图：观赏优秀美术作品，丰富艺术感受，增加表象累积。形态各异、色彩斑斓的瓶子又一次激发了学生制造的欲望。学生经过商量，得出了创作策略并发散了思维。5、创作瓶子：看完了瓶子世界里的瓶子同学们有了更新的想法，让我们把想法变成现实，把不同形状的瓶子剪出来。学生剪绘，步骤如下：A、学生尝试剪外形奇特、美观的瓶子。对折瓶子，画出半个瓶子造型；B、剪出造型；C、勾边纹，画花纹。学生进行装饰比赛，教师巡回指导，并适时进行鼓舞〔播放轻松的儿童歌曲〕设计意图：教师设置的比赛情境，符合小学生爱竞争的心理，极大地调动了学生的积极性。此时，欢快熟悉的儿童歌曲为学生的创作营造了既紧张又和谐的课堂气氛。五、观赏展评，游戏添趣海宝的瓶子专卖店开业了〔在黑板上写出海宝“瓶子专卖店〞〕，同学们将制作好的瓶子粘在黑板上。玩“买卖瓶子〞的游戏。同学们用老师奖励给自己金币来买专卖店里的瓶子，并说说你为什么要买这个瓶子。设计意图：引导学生转变角色，在情境中开展评价活动，体验学习乐趣。1、小组用合作的方法展示自己制作的瓶子。设计意图：当学生创作出自己中意的瓶子时，都急于向大家展示。教师这时给学生提供了很好的展示舞台，并提示学生展示自己的作品也要独具一格，这些都说明，时时都是制造之时，处处都必须是制造之地。2、自己觉得很棒的小组合作评价自己的作品。设计意图：让自己认为很棒的学生上台介绍自己的作品，可以培养学生的自信心，并可以通过学生的介绍，在一般的作品中，挖掘出学生的闪光点，如感情、态度等，提高自评能力。3、参观、观赏、评价他人的作品。设计意图：让学生参观并互提建议，也充分发挥学生的自主性，提高他评能力。教学过程中，教师的过程性评价、质性评价贯穿始终，促进了学生各方面潜能的开展。六、课后延伸观赏用废旧材料制作的瓶子。教师的课后小结，找生活中各种自己喜欢的材料，创作出更美丽的瓶子。设计意图：将课堂兴趣延伸到了课外，主题得到了升华。板书设计：美丽的瓶子瓶子专卖店教学反思：本课开始，当学生对瓶子有了初步认识后，教师并没有直接将各种材料制作瓶子的方法教给学生，而是让学生自主地进行尝试，虽然，有一些学生剪出的瓶子外型歪歪扭扭，制作的剪贴瓶子小偶人还有点毛糙，立体瓶子的肚子还不够鼓，但我认为，有主见的失败优于有依赖的成功。后来，学生经过相互探讨、成功经验的介绍都创作出了各式各样美丽的瓶子，这些都足以证明，学生内心有强烈的探究欲望、交流意识、合作需求。教师要创设符合学生内心需要的环境，使学生乐于探究、敢于制