嵊州市六校初中毕业生水平语文模拟考试联考试题卷

嵊州市六校初中毕业生水平语文模拟考试联考试题卷浙江省绍兴市嵊州市六校初中毕业生水平语文模拟考试联考试题卷

1．（2024·嵊州会考）【活动一：探秘“镜"之意】

铜镜，是中国古代青铜艺术中的灿烂guī（）宝。无论过去与现在，铜镜恰如镜铭所言：既虚其中，亦方其外，一尘不染，万物皆备。纵然铅华尽tuì（），光辉不再，曾经的流光yì（）彩却早已流淌进中华民族文化的血脉。

（1）根据语境写出汉字或拼音。

①灿烂guī（）宝②铅华尽tuì（）③流光yì（）彩④血脉（）

（2）最初的时候，人们把“镜”写作“监”，甲骨文的写法是右边是一个人睁大眼睛，左边是水盆。由此我们推断“监”的本义是：_________。

【答案】（1）瑰；褪；溢；mài

（2）一个人跪在水盆旁边照镜子

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词义理解

【解析】【分析】（1）灿烂guī宝应写作：灿烂瑰宝，“瑰"不要写成“槐”；铅华尽tuì应写作：铅华尽褪，“褪"不要写成“腿”；流光yì彩应写成：流光溢彩，“溢"不要写成“益”；血脉的“脉"应读作：mài，不读：mò

（2）甲骨文中“监”字的构形，人跪坐，眼睛看着盛水的容器，水像镜子一样可以映照出人的形象，故“监：的本义就是一个人跪着在水盆旁边照镜子，后来才引申出审察、察看的意思。

故答案为：瑰；褪；溢；mài；一个人跪在水盆旁边照镜子

【点评】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。

（2）本题考查由汉字的形状推知汉字的意义。汉字是表意性质的，我们通过对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。如“樯橹".“橹”是常见字.是木制的船具；“樯"是冷字.但“樯”从“木".与“橹”联合成词.可知“樯"也是木制的船具。平时学习时要注意体会

2．（2024·嵊州会考）根据内容填写诗句。

铜镜能照人之形貌，诗文则见人之气韵。

见洒脱大气：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？①___”（《定风波》）是苏轼笑对人生风雨时的洒脱；“②？心远地自偏"（《饮酒·其五》）是陶渊明心无世俗纷扰的超然。

见热血豪气：“③，④”（《望岳》），杜甫青年时就有攀登顶峰的远志；“⑤___，西北望，射天狼"（《江城子·密州出猎》），苏轼受贬谪仍有建功立业之豪情。

见傲岸骨气：“⑥，⑦”（《爱莲说》），周敦颐身处污浊泥淖，却不随俗尘；“⑧___？⑨___"（《过零丁洋》），文天祥面对生死危难，毅然舍生取义。

【答案】一蓑烟雨任平生；问君何能尔；会当凌绝顶；一览众山小；会挽雕弓如满月；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；人生自古谁无死；留取丹心照汗青

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】第1空，填下句，“蓑”不要写成“衰"；“任”不要写成“认"；“生”不要写成“身"；

第2空，填上句，“君”不要写成“军"；“尔”不要写成“耳"；

第3、4空，理解性默写，提示语：杜甫青年时就有攀登顶峰的远志，“凌”不要写成“陵"；“绝顶”不要写成“决顶"；“览”不要写成“揽"；

第5空，填上句，“挽”不要写成“晚"；“雕弓”不要写成“雕工"；

第6、7空，理解性默写，提示语：周敦颐身处污浊泥淖，却不随俗尘，“淤”不要写成“於"；“染”的右上是“九”，不要写成“丸”；“濯"不要写成“翟”；“清涟"不要写成“青莲”；“妖"不要写成“耀”；

第8、9空，理解性默写，提示语：文天祥面对生死危难，毅然舍生取义，“丹心"不要写成“舟心”；“汗青"不要写成“汉青”。

故答案为：一蓑烟雨任平生；问君何能尔；会当凌绝顶；一览众山小；会挽雕弓如满月；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；人生自古谁无死；留取丹心照汗青

【点评】本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。

（2024·嵊州会考）【活动二：探秘“镜"之源】

镜的别称相关诗文

铜鉴材料一：以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。朕①尝保此三鉴，内防己过。今魏征逝，一鉴亡矣。（《新唐书》）

菱花材料二：旧说，镜谓之菱华（花），以其面平，光影所成如此。（《埤雅·释草》）

鸾镜材料三：鸾②观镜中影则悲，故称镜为鸾镜。（《异苑》）

金镜材料四：千秋节赐群臣镜唐玄宗铸得千秋镜，光生百炼金。分将赐群后，遇象见清心。台上冰华澈，窗中月影临。更衔长绶带③，留意感人深。

阳燧材料五：言丙午日铸为“阳燧”，可取火。（《搜神记》）材料六：阳燧照物皆倒，中间有碍④故也。阳燧面洼，向日照之，光皆聚向内，离镜一二寸，光聚为一点，大如麻菽⑤，著物则火发，此则腰鼓最细处也。岂特物为然，人亦如是，中间不为物碍者鲜矣。小则利害相易，是非相反；大则以己为物，以物为己。不求去碍而欲见不颠倒，难矣哉。（《梦溪笔谈》）

【注释】①朕：这里指唐玄宗；②鸾：传说即宾王为使囚禁在笼中的鸾鸟鸣叫，而给它照镜子，鸾鸟见到同类后发出悲鸣；③长绶带：古代官服的配饰；④碍：阻碍。文中指光的聚焦处，即凹面铜镜抛物面的焦点；⑤麻菽：指豆大的物体。

3．根据语境，解释加点字。

尝保此三鉴（）

特物为然（）

不为物碍者鲜矣（）

利害相易（）

4．根据表格内容，探究“镜"别称的由来。（写出两点即可）

5．阅读材料四，结合诗歌内容分析唐玄宗赐群臣镜的用意。

6．阅读材料六，结合划线句，向同学解释“著物”为何会“火发"。

7．材料一和材料六都以镜为喻，作者想表达的意思有何不同？

【答案】3．曾经；；这样；少；换

4．根据材料命名，如“铜镜”；根据相关的典故命名，如“鸾镜"；根据光照射到镜子上反射出来的颜色、图案命名，如“菱花”“金镜"；根据功能命名，如“阳燧”。

5．“清心"意为清廉之心，“冰华”和“月影"象征纯洁和明，表明皇帝期望群臣能够反思自己的品德和行为，保持清白和正直；“留意感人深”则表达了皇帝对群臣的关切和期望，希望他们能心怀感激，为国尽忠。

6．阳燧的表面是凹陷的，对着太阳照，光线都集中在内心。离镜面一二寸的地方，光线集中成一个豆大的点，照射到物体身上，就燃烧起来了。

7．材料一把魏征比作镜子，表达了对魏征直言进谏的赞美；“一鉴亡矣"表达了对魏征逝世的痛心。材料六把镜子与人作比，阳燧能够将光聚集在一处，成为“碍”。人也是如此，很少有不被阻碍的。“小碍"会致使利益混乱，是非颠倒；“大碍”会致使以自我为外物，以外物为自我的混乱关系，告诉我们应该去除阻碍，才能看清真正自己。

【知识点】把握古诗词曲的内容；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；古今异义；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）考查对信息的筛选。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查对文章内容的理解概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

【附译文】

材料一：太宗对梁公说：“用铜当作镜子，可以使衣帽穿戴得端正；用历史当作镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人当作镜子，可以发现自己的对错。我曾经把这三种镜子当作宝贝，用来防止自己犯错。现在魏徵去世了，我就少了一面好镜子啊。"

材料二：旧时称镜子为菱华（花），是因为镜子的表面平整，能够反射出类似菱花的光影效果。

材料三：鸾鸟看到镜子中自己的影子会感到悲伤，因此镜子被称为鸾镜。

材料四：制造出来的镜子能够流传千秋，照出的光芒能够比百次精炼的黄金还要闪耀。如果用它来分赐给有功的群体，那么会被具备清明心境的人所领悟。放在高台上的冰雪晶莹剔透，窗户里透进来的月光清辉满室。再佩戴上长长的绶带，更能感染人心深处的情感。

材料五：在丙午日的中午铸造，就成为阳燧，可以用来取火。

材料六：用阳燧照物体都是倒立的影像，是因为中间有障碍的缘故。阳燧的表面是凹陷的，对着太阳照，光线都集中在内心。离镜面-二寸的地方，光线集中成一个点，大小如芝麻粒，照到物体上面，物体一会儿就燃烧起来，这就是腰鼓最细的地方。岂止物体是这样，人也如此，中间不被外物阻碍的很少。小的就把利害互相改变，是非互相颠倒；大的就把自己当成外物，把外物当成自己。不要求去掉障碍，却想看到不颠倒的物象，太难了啊!

3．第1空，句意：我曾经保存这三面镜子，尝：曾经；

第2空，句意：岂止物体是这样，然：这样；

第3空，句意：中间不被外物阻碍的很少，鲜：少；

第4空，句意：把利害互相改变，易：交换，改变

故答案为：曾经；这样；少；换

4．称为“铜镜、金镜”，从材料一、四，可知：是因为镜子是用“铜、金"制成，——这是从制作材料来称呼的；

称“菱花镜”从材料二可知，是因为光照射到镜子上反射出来的颜色图案来称呼的；

称“鸾镜”，从材料三和注释2可知，是因为有典故；

称“阳燧”从材料五、六可知：是因为可以用来取火，是镜子的功能。

故答案为：根据材料命名，如“铜镜"；根据相关的典故命名，如“鸾镜”；根据光照射到镜子上反射出来的颜色、图案命名，如“菱花"金镜”；根据功能命名，如“阳燧"。

5．这首诗的意思是：制造出来的镜子能够流传千秋，照出的光芒能够比百次精炼的黄金还要闪耀。如果用它来分赐给有功的群体，那么会被具备清明心境的人所领悟。放在高台上的冰雪晶莹剔透，窗户里透进来的月光清辉满室。再佩戴上长长的绶带，更能感染人心深处的情感。诗中的“清心”意为清廉之心，“冰华"和“月影”象征纯洁和明亮，表明皇帝期望群臣能够反思自己的品德和行为，保持清白和正直；“留意感人深"则表达了皇帝对群臣的关切和期望，希望他们能心怀感激，为国尽忠。

故答案为：“清心”意为清廉之心，“冰华"和“月影”象征纯洁和明，表明皇帝期望群臣能够反思自己的品德和行为，保持清白和正直；“留意感人深"则表达了皇帝对群臣的关切和期望，希望他们能心怀感激，为国尽忠。

6．这句话的意思是：用阳燧照物体都是倒立的影像，是因为中间有障碍的缘故。阳燧的表面是凹陷的，对着太阳照，光线都集中在内心。离镜面-二寸的地方，光线集中成一个点，大小如芝麻粒，照到物体上面，物体一会儿就燃烧起来。

故答案为：阳燧的表面是凹陷的，对着太阳照，光线都集中在内心。离镜面一二寸的地方，光线集中成一个豆大的点，照射到物体身上，就燃烧起来了。

7．材料一唐玄宗把魏征比成镜子，表达对魏征的赞美，因为“以人为鉴，可以明得失”，“魏征去世了，就失掉一面镜子，表达唐玄宗对魏征去世的痛心；

材料六前面几句话讲“阳燧"能将光聚为一处，是因为有“碍”，后面几句话讲人也是这样，这就把镜子与人进行比较：“小碍"会致使利益混乱，是非颠倒；“大碍”会致使以自我为外物，以外物为自我的混乱关系，告诉我们应该去除阻碍，才能看清真正自己。

故答案为：材料一把魏征比作镜子，表达了对魏征直言进谏的赞美；“一鉴亡矣"表达了对魏征逝世的痛心。材料六把镜子与人作比，阳燧能够将光聚集在一处，成为“碍”。人也是如此，很少有不被阻碍的。“小碍"会致使利益混乱，是非颠倒；“大碍”会致使以自我为外物，以外物为自我的混乱关系，告诉我们应该去除阻碍，才能看清真正自己。

（2024·嵊州会考）班级开展戏剧大赛，你所在的小组准备将小说《主角》改编成舞台剧，你一起参与。

主角

刘立勤

没有不想当主角的演员。

谭四的梦想就是在舞台上当主角。

为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，有几次差点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，每一样都精益求精、炉火纯青。

这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过。

这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，可一登台就完了，一招一式一本正经，硬腔硬斗做功难受。A.老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。

但他还是想在舞台当主角。

剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，他干脆请了长假不上班了。

谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。

我说：“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……"

谭四说：“我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，不听使唤。"

我说：“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。"

谭四说：“我还是喜欢在舞台上演主角。”

他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功……他每一项都不偷懒，总想着有朝一日再上舞台唱主角。

谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他上台跑回龙套，连他自己都觉得难受不自在。

B.妻子让他调到文化馆。他不，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥？"他仍然做着当主角的梦，也在凉皮店跑龙套——给妻子打下手。

待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连龙套都不要他跑了，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，他就和妻子闹，谁劝都不听。

后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。

十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，培养出无数个主角……报道说他是“主角背后的主角"。

当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“我当不上主角，总有人会替我当主角！"

那一刻，他的眼里迸发出了一束光。

8．请根据小说内容补全分幕剧情。

第一幕剧情：苦练戏功，为当主角

第二幕剧情：___

第三幕剧情：___

第四幕剧情：拒绝调职，主角成空

第五幕剧情：___

9．请从A、B两处中任选一处，设计老团长或谭四妻子的台词以及舞台说明，并说明理由。

10．剧本围绕着“主角追梦”展开，小联认为谭四开店的情节应该略写，请研读文中划线句，谈谈你的看法

11．在剧本改编过程中，同学们对谭四最终是否成为“主角"有争议，请你结合文本内容与链接材料，说说你的见解。

链接材料：“小人物虽然平凡，且有弱点，单在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实普通人一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。”——七下单元导读

12．谭四的追梦之旅令我们动容，以下人物也曾为梦追逐，但结局各不同。请任选一个选项，结合名著内容，探究原因。

A.祥子《骆驼祥子》B.简·爱《简·爱》C.孙少安《平凡的世界》

【答案】8．次失误，痛失主角；离台从商，心念主角；弃演从教，终成主角

9．示例一：老团长(迟疑，咬了咬牙，下定决心)“去跑龙套，再练练！总……"让谭四去跑龙套，是不得已为之，所以要迟疑，要咬牙做决定，这其实是老团长对谭四的帮助和支持，体现出老团长对谭四的喜欢与欣赏，这是谭四逐梦路上一股支持的力量，推动了故事情节的发展。

示例二：妻子(带着商量的语气，心疼地看着他)“要不你想法子调去文化馆吧？”妻子看着再次回到剧团的谭四还是只能偶尔跑龙套，谭四自己也难受不自在，妻子心疼他。这体现了妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想理解，衬托谭四对梦想的坚持不懈。

10．划线句着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景，突出了谭四做一行、爱一行，吃苦耐劳、一丝不苟、精益求精的性格特征；这一情节为下文谭四担任艺校的艺术指导，培训无数个主角，成为“主角背后的主角"的情节做铺垫。

11．小说记叙了谭四想当主角，却只能跑龙套、卖凉皮，最终通过培养学生实现理想的事情，塑造了一个坚持不懈、永不言弃的平凡小人物谭四，这是他身上优秀品格光辉的闪现。谭四无数次想站上舞台成为主角，但未能圆梦，可他培养了无数戏剧人才成为主角，引导他们务实、求美，自己也成为主角背后的主角。他帮助别人、成就别人，最终也实现了自己的人生主角梦，他就是当之无愧的主角。

12．示例一：祥子的梦想是拥有一辆自己的车，这个梦想是他生活的动力和希望，但是三起三落之后，祥子最终堕落成一个行尸走肉。祥子之所以不能实现自己的梦想，一个是社会因素，旧社会让好人没有出路，还有是祥子个人性格的缺陷，祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素。

示例二：简·爱的梦想是追求自由和独立。简·爱是一个普通的孤儿，从小就饱受苦难，生活在一个冷酷无情的环境中。然而她并没有被这些困境击垮，而是用自己的坚持和勇气，追求着自己的梦想。简·爱的学校里努力学习，通过自己的努力，成为一名优秀的教师。她不仅在知识上获得了成功，更重要的是通过和罗切斯特势均力敌的爱情，在精神上获得了自由和独立。她用自己的努力和智慧，改变了自己的命运，实现了自己的梦想。

示例三：孙少安的理想是让一家人过上吃饱穿暖的日子，或一家人过上安适幸福的日子。他的奋斗过程中，他不仅实现了自己家庭的生活改善，还帮助村里建学校，实现了更高层次的需求，即自我实现的需求和精神层面的需求。孙少平的成功离不开他的勤劳谦逊和持之以恒，在第一次创业失败以后他并没有气馁，而是坚持不懈的努力。当然，他的成功也离不开好的时代，再加上他思维开放，实行了生产责任制。

【知识点】小说

【解析】【点评】（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。

步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。

（3）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。

（4）本题考查对文章主旨分析理解。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。

（5）本题考查对人物形象特征的概括和对人物的评价。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。

8．第1幕，第3段“苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青"——可知谭四为当主角，苦练戏功；

第2幕，第5段"这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如滿洒酒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受”“老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了……台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会"可概括为：多次失误，痛失主角；

第3幕，第8段“谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，吃凉皮的人很多"和第12段句子“我还是喜欢在舞台上演主角”，可概括为：离台从商，心念主角；

第4幕，第14、15段句子：“谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他上台跑回龙套，连他自己都觉得难受不自在。妻子让他调到文化馆。他不，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥？"他仍然做着当主角的梦，也在凉皮店跑龙套——给妻子打下手。”，可概括为：拒绝调职，主角成空；

第5幕，第17段句子：““后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息”，再依据回段“十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹，我们才知道他离开城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个·梅花奖·得主、五个'戏剧新秀"得主，培养出无数个主角"——可概括为：弃演从教，终成主角

故答案为：多次失误，痛失主角；离台从商，心念主角；弃演从教，终成主角

9．老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，兴许就好了，让谭四去跑龙套，是不得已为之，所以要迟疑，要咬牙做决定，这其实是老团长对谭四的帮助和支持，体现出老团长对谭四的喜欢与欣赏，所以前面可以加“迟疑”“咬了咬牙"下定决心”之类的词语或短语；

妻子让他调到文化馆，妻子看着再次回到剧团的谭四还是只能偶尔跑龙套，谭四自己也难受不自在，妻子心疼他。这体现了妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想理解

所以前面可以加“带着商量的语气"心疼地看着他”等短语来修饰。

故答案为：示例一：老团长(迟疑，咬了咬牙，下定决心)“去跑龙套，再练练！总……"让谭四去跑龙套，是不得已为之，所以要迟疑，要咬牙做决定，这其实是老团长对谭四的帮助和支持，体现出老团长对谭四的喜欢与欣赏，这是谭四逐梦路上一股支持的力量，推动了故事情节的发展。

示例二：妻子(带着商量的语气，心疼地看着他)“要不你想法子调去文化馆吧？”妻子看着再次回到剧团的谭四还是只能偶尔跑龙套，谭四自己也难受不自在，妻子心疼他。这体现了妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想理解，衬托谭四对梦想的坚持不懈。

10．划线句着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景，突出了谭四做一行、爱一行，吃苦耐劳、一丝不苟、精益求精的性格特征；这一情节为下文谭四担任艺校的艺术指导，培训无数个主角，成为“主角背后的主角"的情节做铺垫。这个情节同时也使文章显得波澜起伏，丰富了文章的内容。

故答案为：划线句着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景，突出了谭四做一行、爱一行，吃苦耐劳、一丝不苟、精益求精的性格特征；这一情节为下文谭四担任艺校的艺术指导，培训无数个主角，成为“主角背后的主角”的情节做铺垫。

11．这篇小说小说记叙了谭四想当主角，却只能跑龙套、卖凉皮，最终通过培养学生实现理想的事情，塑造了一个坚持不懈、永不言弃的平凡小人物谭四，谭四无数次想站上舞台成为主角，但未能圆梦，可他培养了无数戏剧人才成为主角，自己也成为主角背后的主角，这是他坚持不懈永不言弃的体现，这就是小人物身上务实求美向善的体现，这样的人同样可以实现自身的人生价值。

故答案为：小说记叙了谭四想当主角，却只能跑龙套、卖凉皮，最终通过培养学生实现理想的事情，塑造了一个坚持不懈、永不言弃的平凡小人物谭四，这是他身上优秀品格光辉的闪现。谭四无数次想站上舞台成为主角，但未能圆梦，可他培养了无数戏剧人才成为主角，引导他们务实、求美，自己也成为主角背后的主角。他帮助别人、成就别人，最终也实现了自己的人生主角梦，他就是当之无愧的主角。

12．《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，为生活来到城市，最后选中拉洋车。买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望。"城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去。但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，仍然不断振作起来，再度奋斗。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的。通过旧北京一个人力车夫的悲剧，表达了作者对挣扎在社会低层的劳动人民命运的深切关怀和同情。揭露了把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会。说明了仅靠个人奋斗去摆脱贫穷是行不通的路。

《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾去，洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常但也阻挡不了简爱对幸福的渴望和对更高精神境界的追求，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情，当他们在教堂举行婚礼时，简发现，原来罗切斯特有一个疯妻，简悲伤地离去，后来，与她离散多年的叔父病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。简·爱不安于现状、不甘受辱、敢于抗争最终实现自己的梦想。

《平凡的世界》中的孙少平是一个陕北农家的一个穷小子。他背负的沉重的家庭负担来到当地县城念高中，一开始他由于自己贫苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同学的面前充满了自卑，随后和同班的郝红梅由于相似的境遇惺惺相惜。高中毕业后的孙少平先在村里开办的初中班当教师，初中班解散后去了黄原揽工，之后成为了煤矿工人，凭借自己的努力当上了矿工组长。田晓霞的意外死亡给了他沉重一击，他又因矿难而毁容。毁容后，孙少平遇见少时玩伴金波之妹金秀表白，孙少平为她的前途与自己的感情选择拒绝。孙少平出院后，面对了现实，他拒绝了脱离苦难矿工生活、拒绝了留在县城的机会，毅然回到了矿区。孙少平平凡但不平庸：在生活的磨难和考验中逐渐成长并最终找到人生目标与价值。

故答案为：示例一：祥子的梦想是拥有一辆自己的车，这个梦想是他生活的动力和希望，但是三起三落之后，祥子最终堕落成一个行尸走肉。祥子之所以不能实现自己的梦想，一个是社会因素，旧社会让好人没有出路，还有是祥子个人性格的缺陷，祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素。示例二：简爱的梦想是追求自由和独立。简爱是一个普通的孤儿，从小就饱受苦难，生活在一个冷酷无情的环境中。然而她并没有被这些困境击垮，而是用自己的坚持和勇气，追求着自己的梦想。简爱的学校里努力学习，通过自己的努力，成为一名优秀的教师。她不仅在知识上获得了成功，更重要的是通过和罗切斯特势均力敌的爱情，在精神上获得了自由和独立。她用自己的努力和智慧，改变了自己的命运，实现了自己的梦想。示例三：孙少安的理想是让一家人过上吃饱穿暖的日子，或一家人过上安适幸福的日子。他的奋斗过程中，他不仅实现了自己家庭的生活改善，还帮助村里建学校，实现了更高层次的需求，即自我实现的需求和精神层面的需求。孙少平的成功离不开他的勤劳谦逊和持之以恒，在第一次创业失败以后他并没有气馁，而是坚持不懈的努力。当然，他的成功也离不开好的时代，再加上他思维开放，实行了生产责任制。

（2024·嵊州会考）【阅读锦囊】新闻是我们了解世界的窗口。我们可以从标题、结构、语言等方面进行新闻阅读；还可以确定主题，选择对象，拟制提纲，进行新闻采访。

材料一：

骄傲！绍兴90后姑娘，获得3项“国”字号荣誉

①詹春珮收获3项“国"字号新荣誉，分别为2024年全国五一劳动奖章，第28届中国青年五四奖章，2024“最美职工”。她出生于1990年12月，诸暨人，现任浦东海事局海区海巡执法大队副大队长、大型巡航救助船“海巡01"轮船长。

②2014年马航MH370客机失联，詹春珮主动请缨，加入失联客机的搜寻任务。作为船上唯一的女船员，她谢绝了特殊照顾，硬抗风浪，以最快速度适应了恶劣海况。

③入职十年来，詹春珮拼命努力，钻研船舶驾驶技术、掌握导助航设备、通信设备等12类206个仪器设备的应用、学习各项通航管理规定……

④她每年至少有一半以上时间在海上。她与“海巡01”轮团队的航迹遍布东海海域、南海诸礁，甚至遥远的南印度洋，年均航程可绕地球一圈。

⑤周围的同事说，詹春珮打破了女性在海上坚持不了几年的刻板印象，她是西施故里走出来的海上“花木兰"。

（选自“绍兴文明”公众号2024.05.06，有删改）

材料二：

传承五四精神，让青春绽放绚丽之花

①青年兴则国家兴，青年强则国家强。五四运动以来，一代又一代有志青年谱写了一曲曲感天动地的青春乐章，传承五四精神，让青春绽放绚丽之花。

②立大志，树立“革命理想高于天"的远大志向。青年一代理想远大、信念坚定，国家和民族才有未来和希望。105年前爆发的五四运动，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌；南湖畔、红船旁一群热血青年探寻中国方向，播下革命救国的火种；井冈山“工农武装割据”点燃胜利燎原的星星之火……波澜壮阔的历史长河中，青年一代发扬五四精神，用中国梦激扬青春梦，让青春在建设国家的实践中绽放绚丽之花。

③成大才，练就“会当水击三千里"的过硬本领。大志非才不就，大才非学不成。当代中国科技创新、乡村振兴、生态保护、文化传承、高质量发展……这些都离不开广大有志青年的责任担当和共同奋斗，也注解着青春中国勇立潮头、昂扬向上的精神面貌。同样，生逢新时代，有志青年当勇做奋进者、开拓者、奉献者，始终坚持在孜孜不倦的学习中增长知识、锤炼品格，在兢兢业业的工作中增长才干、练就本领，让青春在奋斗中焕发出更加绚丽的光彩。

④担大任，争做“舍我其谁挑重担”的时代新人。在强国建设、民族复兴的新征程中，青年一代要敢于担当、善于担当，大力发扬斗争精神、创新精神，保持滴水穿石的韧劲、爬坡过坎的拼劲、滚石上山的闯劲，主动选择到基层、到祖国最需要的地方去发挥光和热，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，书写无愧于时代和人民的青春华章，更加嘹亮“愿以吾辈之青春，守护这盛世之中华"的青春誓言。

⑤时代呼唤青年，盛世成就青年。以青春之我、奋斗之我投身于伟大事业，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒，让青春绽放出更加绚丽之花朵。

（选自“荆楚网”2024.05.03，有删改）

材料三：

奋斗升华人生，实干靓丽青春

①“中国青年五四奖章"评选揭晓，有带领村民成功脱贫、实现整村摘帽的村党总支书记，有在北斗组网、探月工程等任务中作出突出贡献的技能专家……每一枚奖章都是奋斗的汗水浇铸，每一个荣誉都是实干的青春编织，奋斗升华人生，实干靓丽青春。

②____。青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年奋斗则国家兴旺。从昨日“中国不亡，有我”的革命青年，到今天“中国富强，有我"的时代青年，中国青年坚守奋斗升华人生，崇尚奋斗，敬畏奋斗，践行奋斗。青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。革命战争年代的青年用奋斗升华人生，青年革命英烈青春永远；和平建设时代的青年用奋斗升华人生，谱写发展进步；改革开放时代的青年用奋斗升华人生，赋能中国富裕；新时代的中国青年用奋斗升华人生，遏制疫情，脱贫攻坚，科技创新，为全面建设社会主义现代化国家做贡献。青春是用来奋斗的，奋斗是青春的闪亮名片。

③实干靓丽青春，是青年追求。……

④传承红色基因，是青年使命。……

⑤广大青年肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。

（选自“高中语文学习助手”公众号2021.05.10，有删改）

13．【关注标题】从以上三个标题中任选其一，分析这个标题的特点。

14．【设计提纲】如果你是记者，要采访詹春珮——3项“国"字号荣誉的获得者，请根据材料一内容设计采访提纲。

采访对象：詹春珮

采访目的：_________。

采访问题：_____________________。

15．【拟写论点】仿照材料三“新闻评论”第③④段的分论点，在材料三第②段划线处，拟写分论点。

16．【表明观点】如果将材料一作为材料二“新闻评论"的事实论据，你会选择放在第几段，结合文本，说说理由。

【答案】13．示例一：材料一标题既概括了新闻的主要内容——詹春珮获得3项“国”字号荣誉，成为绍兴骄傲，又连用“骄傲！"3项‘国’字号”“90后"等词语，博人眼球，吸引读者的阅读兴趣。示例二：材料二标题既概括了新闻评论的主要内容——传承五四精神，让青春绽放绚丽之花，又通过比喻的形式生动形象地表述，吸引读者的阅读兴趣。示例三：材料三标题既概括了新闻评论的主要内容——奋斗升华人生，实干靓丽青春，又通过对偶的形式生动形象地表述，吸引读者的阅读兴趣。

14．示例一：采访目的：了解女船员在海巡中需要克服的困难。采访问题：作为船上唯一的女船员，你在海巡时有哪些困难以及如何克服的？（示例二：采访目的：了解3项“国”字号荣誉带来的影响。采访问题：3项“国"字号荣誉给你的工作和生活带来了哪些的改变，请给我们分享一下。）

15．示例：奋斗升华人生，是青年崇尚。

16．示例一：第③段，詹春珮入职十年来，詹春珮拼命努力，钻研船舶驾驶技术、掌握导助航设备、通信设备等12类206个仪器设备的应用、学习各项通航管理规定……，这与“成大才，练就‘会当水击三千里’的过硬本领。”分论点相契合，可以作为事实论据。示例二：第④段，2014年马航MH370客机失联，詹春珮主动请缨，加入失联客机的搜寻任务。作为船上唯一的女船员，她谢绝了特殊照顾，硬抗风浪，以最快速度适应了恶劣海况。这与“担大任，争做‘舍我其谁挑重担’的时代新人"分论点相契合，可以作为事实论据。

【知识点】非连续性实用类文本

【解析】【点评】（1）本题考查对新闻标题的分析。新闻的标题是新闻的高度概括和评价，具有概括性（应准确、简洁地反映新闻的核心内容，帮助读者快速理解新闻的重点）、准确性（应忠实于新闻内容，避免误导读者：使用具体、明确的词汇，而不是含糊不清的表述。突出新闻事件的关键信息或主要观点）、简明性（一般不宜过长，以便读者快速阅读和理解）和艺术性（常运用一语破的、以精取胜和通俗易懂的语言特点，以吸引读者并传达新闻立场），要注意体会。

（2）本题考查新闻采访问题的设计。采访时，所提的问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。在准备采访问题时，最好站在采访对象的角度，想一想采访对象是否有兴趣回答、怎么回答、回答的内容是不是自己需要的，这样设计问题才能事半功倍。要尊重采访对象，注意言行得体，不要强行采访对象回答不愿回答的问题，拍摄照片时，要事先征得对方的同意等。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（4）本题考查对论点与论据的关系的理解与掌握。论点是作者的观点、看法，论据是证明论点的事实和道理，是为论点服务的，要看论据是否可以论证论点，应从论点论据的关系入手，判断它受否与论点一致，分析事例所论述的内容，将其与文章中心论点相结合，逐一分析，剖析其是如何论证论点的。

13．材料一这则新闻报道了詹春珮获得3项“国”字号荣誉一事，题目中“绍兴"点明地点，“90后”“3项‘国’字号荣誉，目的在吸引读者阅读兴趣；

材料二这则新闻评论中心内容是传承五四精神，让青春绽放绚丽之花，直接用做题目，其中用了比喻修辞，吸引读者兴趣；

材料三这则新闻评论主要内容是标题：奋斗升华人生，实干靓丽青春，这是对偶句，表述形象生动，吸引读者兴趣，

故答案为：示例一：材料一标题既概括了新闻的主要内容——詹春珮获得3项“国"字号荣誉，成为绍兴骄傲，又连用“骄傲！”“3项‘国’字号"90后”等词语，博人眼球，吸引读者的阅读兴趣。示例二：材料二标题既概括了新闻评论的主要内容——传承五四精神，让青春绽放绚丽之花，又通过比喻的形式生动形象地表述，吸引读者的阅读兴趣。示例三：材料三标题既概括了新闻评论的主要内容——奋斗升华人生，实干靓丽青春，又通过对偶的形式生动形象地表述，吸引读者的阅读兴趣。

14．故答案为：采访目的可以是了解海巡中的困难以及是如何克服困难的，也可以了解荣誉带来的影响以及想法，就可以设问：作为船上唯一的女船员，你在海巡时有哪些困难以及如何克服的？或请给我们分享一下“国"字号荣誉给你的工作和生活带来了哪些的改变。等等。

示例一：采访目的：了解女船员在海巡中需要克服的困难；采访问题：作为船上唯一的女船员，你在海巡时有哪些困难以及如何克服的？（示例二：采访目的：了解3项“国”字号荣誉带来的影响。采访问题：3项“国"字号荣誉给你的工作和生活带来了哪些的改变，请给我们分享一下。）

15．材料三第3段的分论点是实干靓丽青春，是青年追求；第4段是：传承红色基因，是青年使命，前半截是动宾形式，后半节也是动宾，只是是用“是青年什么”的形式，分析第2段，可知，主要论述青年用奋斗坚守使青春更闪亮，可概括为：奋斗升华人生，是青年使命（责任、担当、崇尚）

故答案为：示例：奋斗升华人生，是青年崇尚。

16．材料二的第2段阐述青年树立“革命理想高于天"的远大志向，让让青春在建设国家的实践中绽放绚丽之花；第3段阐述青年练就“会当水击三千里”的过硬本领，让青春在奋斗中焕发出更加绚丽的光彩；第4段阐述青年争做“舍我其谁挑重担"的时代新人，在实践中放飞青春梦想，书写无愧于时代和人民的青春华章，材料一第3段：詹春珮入职十年来，詹春珮拼命努力，钻研船舶驾驶技术、掌握导助航设备、通信设备等12类206个仪器设备的应用、学习各项通航管理规定……与第3段“成大才，练就‘会当水击三千里’的过硬本领。”分论点相契合，所以可以放在第3段；材料一第2段：2014年马航MH370客机失联，詹春珮主动请缨，加入失联客机的搜寻任务。作为船上唯一的女船员，她谢绝了特殊照顾，硬抗风浪，以最快速度适应了恶劣海况，与担大任，争做‘舍我其谁挑重担’的时代新人"分论点相契合，所以，也可作第4段的事例论据。

故答案为：示例一：第③段，詹春珮入职十年来，詹春珮拼命努力，钻研船舶驾驶技术、掌握导助航设备、通信设备等12类206个仪器设备的应用、学习各项通航管理规定……，这与“成大才，练就‘会当水击三千里’的过硬本领。”分论点相契合，可以作为事实论据。示例二：第④段，2014年马航MH370客机失联，詹春珮主动请缨，加入失联客机的搜寻任务。作为船上唯一的女船员，她谢绝了特殊照顾，硬抗风浪，以最快速度适应了恶劣海况。这与“担大任，争做‘舍我其谁挑重担’的时代新人"分论点相契合，可以作为事实论据。

17．（2024·嵊州会考）新华网的一项调查统计表明：58%的“00后”最向往的新兴职业是网红和主播，他们认为“读书不如当‘网红’，做题不如赚流量"。对此你有何看法。要求：观点明确，条理清晰，不超过150字。

【答案】示例一：网红作为一种新业态、新经济，是时代发展的正常产物。就像许多00后曾经脱口而出想当“明星”“歌手"一样，不必强求每个人都要当科学家、医生、律师。每个时代的年轻人，都可能会向往一些被父辈认为不太靠谱的职业，但随着时间流逝，他们会逐渐修正自己，或证明自我选择的正确性。示例二：网红是一个大浪淘沙的职业。回望互联网十几年发展，从文字时代到图文时代，从宽屏时代再到短视频时代，网红们前赴后继，一浪浪被拍在沙滩上。有多少名字成为昙花一现？又有多少追梦人成为背景板？况且，网红也没有想象中那样简单。除了少数头部网红赚得盆满钵满，绝大多数网红都在生存线上勉强挣扎。示例三：不可否认，当前网红职业门槛比较低，会跳舞唱歌、玩乐器、讲段子即可，甚至颜值都能算特长之一。不少网红深陷“三俗”怪圈，以恶意炒作、低俗表演吸引眼球，传达的是一种扭曲畸形的价值观。如果年轻人只看到了“风光赚钱”，而没有真正的一技之长，很容易被同质化内容淘汰，被“流量至上”裹挟，滑向“三俗"边缘。示例四：做一名不被时代淘汰的网红是一件极有技术含量的工作。一个短视频也许只有短短几十秒，但需要一定的知识或技能作支撑，更需要大量幕后功夫精雕细琢。这凸显了专业、知识的力量，也提醒我们网红只是一种形式，关键还是要有过人的本事，有自己的核心竞争力。

【知识点】见解表述

【解析】【分析】审题时注意“他们认为”相关的信息，可以站位其一来写作，根据“请针对调查结果，谈谈你的看法"分析，也可以另起炉灶，有自己的看法。总之，针对调查统计的结果——58%的“00后”最向往的新兴职业是主播和网红，我们可以肯定，也可以否定，或一分为二地辩证分析。要求“观点明确”，也就是中心突出，论点鲜明，肯定什么，否定什么要一目了然，不要让人不知所云，另外还要注意条理清晰，一般按照先明确看法，然后具体分析，最后再总结的思路写作，字数不超过150字。比如：科技迅速发展的今天，网红和主播职业随之而来，在众行业中显得格外耀眼。于是很多学生将自己的未来托付给网络，幻想自己可以成为网红界的乔布斯。然而国家的振兴永远也离不开科技的进步，而科学技术的发展也同样离不开人们的读书与学习。所以，我认为：凭借网红一跃成名的想法是不可取的，唯有读书才能创造更可靠的未来。

故答案为：示例一：网红作为一种新业态、新经济，是时代发展的正常产物。就像许多00后曾经脱口而出想当“明星”“歌手"一样，不必强求每个人都要当科学家、医生、律师。每个时代的年轻人，都可能会向往一些被父辈认为不太靠谱的职业，但随着时间流逝，他们会逐渐修正自己，或证明自我选择的正确性。

示例二：网红是一个大浪淘沙的职业。回望互联网十几年发展，从文字时代到图文时代，从宽屏时代再到短视频时代，网红们前赴后继，一浪浪被拍在沙滩上。有多少名字成为昙花一现？又有多少追梦人成为背景板？况且，网红也没有想象中那样简单。除了少数头部网红赚得盆满钵满，绝大多数网红都在生存线上勉强挣扎。

示例三：不可否认，当前网红职业门槛比较低，会跳舞唱歌、玩乐器、讲段子即可，甚至颜值都能算特长之一。不少网红深陷“三俗”怪圈，以恶意炒作、低俗表演吸引眼球，传达的是一种扭曲畸形的价值观。如果年轻人只看到了“风光赚钱”，而没有真正的一技之长，很容易被同质化内容淘汰，被“流量至上”裹挟，滑向“三俗"边缘。

示例四：做一名不被时代淘汰的网红是一件极有技术含量的工作。一个短视频也许只有短短几十秒，但需要一定的知识或技能作支撑，更需要大量幕后功夫精雕细琢。这凸显了专业、知识的力量，也提醒我们网红只是一种形式，关键还是要有过人的本事，有自己的核心竞争力。

【点评】本题考查微型写作，微型写作，字数较少，要求简单，一般只一两个要求，微作文的种类大概有三类：一是说明类。就是要求能写简短的说明文，能够采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。具体又可以包括：介绍日常实用物品、介绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介绍一处场所或一种建筑、介绍时令特征等等。二是描写类。就是要求能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等等，能够进行各种各样的想象，和对想象作出描绘等等。具体又可以包括：心理描写、肖像描写、动作描写、语言对话描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等等。三是赏析评价类。就是要求能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。具体又可以包括：诗文漫画等赏析、思想评价、事物名称评价等。微写作适合平时练笔，同学们要抽时间做相关的练笔。

18．（2024·嵊州会考）阅读下面文字，按要求写作。

任务一讲述自己“探访”的故事，分享个人的感悟。叙述故事

任务二记录自己“探访"的见闻，展现别样的风景。撰写游记

任务三写出自己“探访”的思考，获得心灵的成长。写议论文

在古人的眼中，探访是读万卷书，行万里路；在诗人汪国真的眼中，探访是跋涉，是旅行，也是探险……其实，行走在探访的路上，我们会看到许多风景，遇到许多人，听到许多故事。就这样，我们在探访中有了思考，有了成长。

请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。

写作要求：题目自拟，文体自定（诗歌除外）；字数不少于500字；不得抄袭、套作；不要出现透露考生信息的人名、地名、校名等。

【答案】略

【知识点】记叙文；议论文；自命题作文；散文

【解析】【分析】

这是一篇材料作文，本题有三个写作任务，一个是讲述自己“探访"的故事，分享你的个人感悟；另一个是记录自己“探访”的见闻，展现心中别样的风景。第三个是写出自己“探访"的思考，获得心灵的成长；文体形式一个是“叙述故事”，一个是“撰写游记”，一个是写议论文。任选一个任务进行创作即可。

审题立意：

任务一：讲述自己“探访”的故事，分享个人感悟。

审题立意：

分析引言部分：古人云：读万卷书，行万里路。这句话强调了读书与实践（探访）的重要性。汪国真的诗句则描述了人生的多样性和丰富性，暗示探访不仅是身体上的移动，更是心灵上的成长和探索。行走在探访的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，暗示探访中的体验和感悟是成长的重要部分。

题目要求讲述自己“探访"的故事，分享个人的感悟，我们可以考虑：使用第一人称，“我”是文章的主人公，主要记叙“我"在探访中的感受、体验。记叙的事件要有变化，有转折。例如，之前“我”认为自己“软弱”，通过一次探访，我可以变得“坚强”，旨在说明在成长过程中“我"的转变。这种转折。

选材构思：

结构上可以是倒叙或插叙。

注重文章主题的升华，不能仅仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。写作中应从自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化，感受自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高。题目选材范围很广，只要扣住“我"的感受，均符合题意。

写作角度很多，如“探访，让我变得勇敢”“探访，让我战胜了自己"探访，让我增长了见识”……所写内容尽量是积极的、进步的，突出和自己原来形象或认识的不同，以小见大，记叙平凡生活中的事件，突出人物的优秀品格，弘扬正能量，体现青少年进步的世界观。

比如：题目：沙漠之旅

第一段：暑假中，我和叔叔、表哥一起去沙漠探险

第二段：我们来沙漠已经三天了，挨过了蒸笼似的中午，度过了寒冬似的夜晚，陪伴我们的只有一只高大矫健的骆驼。

第三段：我们只剩下大半壶水，叔叔宣布从今天开始“节水"

第四段：半壶水支撑着我们走了一程又一程

第五段：可怕的沙尘暴来了，大家连滚带爬跑向骆驼，可叔叔摔倒了，那壶生命之水洒了

第六段：大约二十分钟后，沙漠恢复了平静。可大家都徘徊在死亡的边缘，有人打起骆驼的主意。

第七段：叔叔说：我们一个伙伴也不能失去，要一起走出这片沙漠去!我们看见了马鹿，顺着马鹿的踪迹寻找，终于走出沙漠。

【范文示例】

一次探访的思考

中秋节，我和爸爸去德苑区探访吴伯伯。一进他的家门，爸爸就问：“你们住在这里习惯吗？”吴伯伯回答说：“这里大多是我们村搬来的，乡里乡亲彼此照应，还行。"这里大多是你们村的人？”我疑惑不解地问。吴伯伯说：“我们原来住在感德镇潘田村，那里依山傍水，环境优美，而且有丰富的铁矿资源。可几年来，滥采滥挖造成了矿区坍塌，山体断裂。每逢雨天，随时可能发生山体滑坡，一家人提心吊胆。尤其是去年台风多，大雨不断……"说着，吴伯伯哽咽起来。

回家的路上，我问爸爸：“采矿真会造成这么严重的后果吗？”“回家后自己上网查查，就清楚了。"爸爸回答。

回到家，我打开网页，吓了一跳。“目前，我县共查明地质灾害隐患点636处，其中滑坡302处，崩塌321处，泥石流6处，地面塌陷7处。”可以说我县是福建省沿海山区典型地质灾害易发区。例如，XX年5月26日到6月1日，我县共发生山体滑坡546处。其中，桃舟乡就发生山体滑坡31处，公路塌方26处，受灾人口1726人。面对这一串串触目惊心的数字，我的问题像连珠炮一颗颗发射给计算机：为什么地质灾害总喜欢瞄上我县？引起地质灾害的原因是什么……

经过一番探究，我终于找到答案了。原来，我县地形以中低山丘陵坡为主，岩石松散物质多，易软化吸水性好，每逢春夏多雨季节，很容易引发山体滑坡等地质灾害。这些是自然因素引起的，另外还有人为因素。由于经济利益的驱动，有些人只顾眼前的利益，不顾后果地滥垦、滥采、滥伐。如有些茶农盲目地开垦茶园，造成地表裸露：采矿工人不按规范进行采矿，使大量的植被受破坏，土壤松散：还有的人乱砍滥伐林木，致使植被遭到破坏，土地失去了保护屏障等等。他们的这些行为加速了地质灾害的发生。

朋友们，为了大家有个舒适的生活环境，为了大家的生命、财产安全。为了造福子孙后代，让我们携起手来，采取切实的行动。留下茂盛的丛林，保护我们拥有的每一寸土地。

【点评】聪明的作者从一次探访写起：吴伯伯家由于家乡采矿，被迫全村人搬离家园，引发作者查资料，了解了自然和认为因素造成的地质灾害的危害，最后呼吁人们爱护环境。文章自然流畅，语言干净。

任务二：记录自己“探访"的见闻，展现别样的风景。

审题立意：

分析引言部分：古人云：读万卷书，行万里路。这句话强调了读书与实践（探访）的重要性。汪国真的诗句则描述了人生的多样性和丰富性，暗示探访不仅是身体上的移动，更是心灵上的成长和探索。行走在探访的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，暗示探访中的体验和感悟是成长的重要部分。

题目要求记录自己“探访”的见闻，展现别样的风景，并撰写游记。核心在于“探访”，即通过探访过程中的所见所闻，学习到新知识、新体验或新感悟。游记应体现探访中的学习和成长，展现独特的风景和深刻的感悟。强调探访不仅是放松和娱乐，更是拓宽视野、增长见识和丰富人生的过程。立意：通过记录一次或多次探访中的所见所闻，展现探访中的学习和成长，以及心中别样的风景。情感色彩积极、向上，表达对探访和学习的热爱，以及对生活的热爱和感悟。

构思选材：

结构安排：开头：简短介绍探访的背景、目的和期待。主体：详细描述探访中的见闻，包括看到的风景、听到的故事、遇到的人等，并穿插自己的学习和感悟。结尾：总结探访中的收获和成长，表达对未来的期待和展望。线索选择：以时间顺序为线索，记录旅行中的每一天或每个重要时刻。以地点为线索，描述不同地点的风景和体验。以情感变化为线索，展现从期待到失望、从困惑到领悟的过程。选材上，风景描写：选择具有代表性和独特性的风景进行描写，如山川湖泊、古迹名胜、民俗风情等。注重细节描写，通过生动的语言让读者仿佛身临其境。人物故事：记录探访中遇到的有趣或感人的人物故事，如当地居民的热情好客、同行的游客的有趣经历等。通过人物故事展现人性的美好和生活的多样性。学习感悟：穿插自己在探访中的学习和感悟，如对历史文化的理解、对人生哲理的领悟等。强调探访中的思考和成长，展现心灵的丰富和升华。

比如：题目：一次探访

开头引入：一个阳光明媚的周末，决定远离城市的喧嚣，去探索一个隐藏在群山之中的古老村落。

描述村落的整体外观。比如，古老的石板路、斑驳的墙壁、青瓦覆盖的屋顶，以及那些历经风霜却依然屹立的古树；

深入探访村落的文化：参观了一座古老的庙宇，了解了当地的宗教信仰和祭祀活动；与村民们交流，听到了许多关于村落历史和传说的故事。

在村落中的生活体验。品尝了村民们自制的传统美食，感受到了那份纯朴和美味；参与了一次当地的农事活动，体验到了劳动的乐趣和艰辛。

结尾总结这次探访的感受和收获。

【范文示例】

一片叶的旅行

洁白如棉团的轻云镶嵌在湛蓝的天幕上，风踏着轻快的脚步在古巷中穿行，这是北京的秋。

睁开朦胧的双眼，金黄与橙红交织在我的眼前，我想秋天已经悄然来临。而我，一片银杏叶，抖抖金黄的手臂，挣脱母亲的束缚，我想我已经准备好加入这场秋的旅行了。

身边的兄弟姐妹也挣脱母亲的怀抱，伴随着一片“沙沙沙”的欢声笑语，我也开始随风旅行。

沿着小巷穿行，我经过嬉笑打闹的孩童，经过门前挂着各式风筝的的工艺品店，经过街边吆喝着糖葫芦的小摊。在一家四合院中的银杏树上停下。其中一扇院门被推开，女主人正牵着一个小男孩往门外走，我隐约听到小男孩嚷嚷着要去故宫游玩。院中有几位老者在下棋，但我已无心停留，一阵风吹来，我立刻跃下枝头，我也要去故宫。

飞出小巷，眼前豁然开朗。街道变宽了不知道多少倍，街上车水马龙，人行道上，行人熙熙攘攘。在这里，我看见了许多不同模样的人。他们有着不同的发色，不同的瞳色，说着不同的语言。街道越来越宽，行人也越来越多，我想，这便是长安街了。

正出神时，一片壮观的古式城楼吸引了我飘散的思绪，我想这大概就是故宫吧！我立刻改变飞行方向，向着故宫飘去。

我跟随众多的游客进入宫中，红墙，殿堂，琉璃瓦映入我的眼帘，天边的晚霞如火绚烂，霞光映射下，这座构造精妙的宫殿显得更加富丽堂皇。在游客的谈论中，我才知道故宫是一座庞大的古代皇宫，有着悠久的历史，现在已经名扬世界，成为北京城的地标建筑了。

穿过一道道宫门，我来到了故宫的中心——太和殿。那是昔日皇帝处理朝政的地方，如今只剩下一片庄严和肃穆。

我跟随游客继续前行，经过保和殿、中和殿，来到故宫的后花园，在这里我看见了繁茂的花草树木，静默的假山池沼；我看见了小桥旁静候来客的古井；我看见池中欢悦的锦鲤；我看见宫殿五彩斑斓的穹顶……恍惚中，我仿佛看见了几百年前的皇宫中提着灯走在红墙下的宫女，殿前严阵以待的侍卫，御花园里游玩的阿哥和格格们……这场景，令我沉浸其中。

不觉间，时间已经临近傍晚，夜色如水，我轻轻躺在花园里的泥土中，静候着下一春……

月光倾泻而下，我终于以一片银杏叶的方式走过了秋天的北京城。

【点评】小作者仿照《一滴水过丽江》这篇课文的叙述视角，运用第一人称，向我们讲述了游览北京城的四合院、长安街和故宫的经过。采用移步换景的手法，对故宫的进行了细致的描写，虚实结合，点面结合，运用排比、拟人修辞，语言灵动，充满美感。

任务三：写出自己“探访"的思考，获得心灵的成长，写议论文。

审题立意：

分析引言部分：古人云：读万卷书，行万里路。这句话强调了读书与实践（探访）的重要性。汪国真的诗句则描述了人生的多样性和丰富性，暗示探访不仅是身体上的移动，更是心灵上的成长和探索。行走在探访的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，暗示探访中的体验和感悟是成长的重要部分。

题目要求写出自己“探访”的思考，获得心灵的成长，写议论文。重点阐述探访对于我们成长的意义。探访不仅是对外界的探索，更是对自我内心的深度挖掘，探访过程中，我们会遇到各种挑战和困难，这些经历有助于个人成长和自我提升；探访不同的文化和环境，可以帮助我们形成独特的价值观和人生观；通过探访，我们可以获得深刻的人生感悟：比如通过探访残疾人士，认识到勇气和坚持的重要性；通过探访年长者，体会到人生的价值和意义在于不断努力和积极面对生活；探访也可以帮助我们设定和调整人生目标。通过探访不同的地方和人物，我们可以更清晰地认识到自己的兴趣和潜能，从而制定更加合理和有意义的人生规划。

选材构思：

我们可以选择：勇敢探险人生，拓宽生命疆界作文论点来写作：先提出论点：我们要做一个“探险家”，去寻找美丽的景色，去追求自我成长和精神的突破，中间论证，举霍金名言：“人生的精彩在于探险。”，举中国著名探险家刘勇横渡大西洋、探险无人之故事，论述探险可以让我们发现世界的精彩，收获一次精彩的人生历练。再论述打破枷锁，付出行动去探险，才能够实现超越，实现进步；结尾号召：身为青年一代的我们不能囿于眼前的安逸，要敢于尝试，敢于突破，勇于探险，做一个“探险家”，拓宽生命疆界，将人生理想融入国家和民族的事业中，担当时代重任，不断提升自我。

也可以从做人生的探险家，要敢于突破来构思：先提出论点：在人生的征途中，我们每个人都是一名勇敢的探险者，需要不断地突破自我，才能攀上人生的巅峰，中间分论点进行论证：突破自我，是对既定目标的勇敢追求；突破自我，是对自我能力的极限挑战；结尾总结：突破自我是一场漫长而艰辛的旅程，它需要我们拥有坚定的信念、不懈的努力和深刻的自我反思。

【范文示例】

探访青春的答案

青春是什么？青春是人生的一段旅程，青春是拼搏的一种姿态，青春是奋发的一股力量。

青春是蓬勃向上的，应有“会当凌绝顶”的自信；青春是奋发有为的，应有“扶摇直上九万里"的意气；青春是披荆斩浪的，应有“谈笑间，椅檐灰飞烟灭”的张扬。从品读的万卷书中，从脚下的千里路上，我遍寻青春的答案。一瞬间我知晓青春的答案在战火连天的年代中，在舍己为人的奉献中，在家国为大的情怀中。

青春的答案藏在烽火连天的岁月里。百年前的中国风雨飘零，正是有那一群热血激昂的少年喊着“我以我血荐轩辕"的铿锵誓言，唤醒国人的蒙昧和痴梦，身扛赤旗在神州大地上谱写了青春的誓言。他们在神州大地的各个角落响应号召，在战损的祖国大地上缝缝补补，眼神坚毅，即使被侵日分子和叛国分子威胁仍无所畏惧。在他们的身上，我看到了青年人最为宝贵的精神，那就是生生不息的活力与热情。那个黑暗的世界没有火炬，他们是照亮前途的唯一的光。

青春的答案藏在披星戴月的日子里。老师们每天踏着清晨的星辉而来，夜晚枕着皎洁的月光睡去。他们用朴实无华的语言教导我们，为我们指明未来发展的路。他们用亲切和蔼的态度和我们交谈，为我们答疑解惑。他们就如同和煦的阳光，暖暖地照在我们的心上，用爱滋润我们，让繁花盛开在我们的心间。他们为了花朵的盛开为了果实的成熟而忙碌，他们是默默奉献的绿叶，是默默燃烧的蜡烛。他们也是我寻找的青春的答案。

青春的答案藏在抗击疫情的坚守中。三年的新冠疫情阻击战中涌现了一批批无私奉献的青年官兵、志愿者、医务人员。正是他们于风雨中逆行，我们才得到了岁月静好。看着“白衣天使”脸上因为长时间戴口罩而出现的勒痕，看着在前线忙碌到凌晨的志愿者强打着精神值班，看着救灾官兵在春节期间与妻儿分隔两地，我也找到了青春的答案，那就是用自己渺小的生命为国家和社会做贡献，燃烧自己，照亮他人！

青春像一颗未经打磨的玉石，细腻而青涩。青春的答案藏在诗歌里，藏在千百年的历史长河和岁月里，更藏在我们每个人的拼搏和奋斗里。让我们以青春之我创建青春之民族，以青春之我书写青春之国家，以青春之我奉献青春之社会！

【点评】文章一开头用一组排比赞美青春，引出探寻青春答案的话题，用“从品读的万卷书中，从脚下的千里路上，我遍寻青春的答案"引出中心论点：青春的答案在战火连天的年代中，在舍己为人的奉献中，在家国为大的情怀中，接着举例从这三个方面分析阐述，最后再次赞美青春，发出号召：让我们以青春之我创建青春之民族，以青春之我书写青春之国家，以青春之我奉献青春之社会。语言精美，富有说服力和号召力。

1/1浙江省绍兴市嵊州市六校初中毕业生水平语文模拟考试联考试题卷

1．（2024·嵊州会考）【活动一：探秘“镜”之意】

铜镜，是中国古代青铜艺术中的灿烂guī（）宝。无论过去与现在，铜镜恰如镜铭所言：既虚其中，亦方其外，一尘不染，万物皆备。纵然铅华尽tuì（），光辉不再，曾经的流光yì（）彩却早已流淌进中华民族文化的血脉。

（1）根据语境写出汉字或拼音。

①灿烂guī（）宝②铅华尽tuì（）③流光yì（）彩④血脉（）

（2）最初的时候，人们把“镜"写作“监”，甲骨文的写法是右边是一个人睁大眼睛，左边是水盆。由此我们推断“监"的本义是：_________。