2025年华东师大版八年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华东师大版八年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、对语法知识分析正确的一项是（）A.“当我望着掠过的景物出神时，我心灵的窗户也洞开了.”这句中的“掠过”“洞开”都是动词，“望着掠过的景物”“心灵的窗户”都是偏正式短语.B.“我们应该十分珍惜与父母亲近的时间，因为好时光稍纵即逝！”“生命不仅因为享有而美好，更因为给予而精彩.”这两句都是因果复句.C.“我们在旅行中获得了一种更为开阔的眼光和一个更加丰富多彩的世界.”这句中“一种更为开阔的眼光和一个更加丰富多彩的世界”作宾语.D.“勤俭节约教育要从青少年抓起，从小引导他们树立崇尚节约的观念，养成良好的节约.”这句有语病，应在“观念”后加“和品质”.2、下列赏析有误的一项是（）A.《春望》中“家书抵万金”写出了亲人消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情．这是人人心中都有的想法．很自然地会使人产生共鸣，因而成为千古传诵的名句．B.《泊秦淮》后两句诗批评商朝那些沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的歌女．C.《己亥杂诗》表达了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度．D.《诗人•领袖》中化用了毛泽东的一些诗句，如“战地黄花”“残阳如血”等，使诗意更浓，蕴涵更丰富．3、下列各组中加点字注音和字形全部正确的一项是（）A.洨河（xiáo）桥墩（dūn）轩榭（xiè）丘壑（hè）B.嶙洵（xún）蔓延（màn）芭蕉（jiāo）雕镂（lǚ）C.匀称（chènɡ）遒劲（qiú）擅长（shàn）簇拥（cù）D.料峭（qiào）拔涉（bá）喧嚣（xiāo）罅隙（xiá）4、下列句子中加线词语使用不恰当的一项是（）A.我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的____的博物馆。B.这不是一件稀有的、____的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范。C.____的英帝国主义者，曾参与毁坏希腊巴特农神庙，并掠走这个神庙的精美大理石雕。D.额尔金的儿子小额尔金是1860年10月英法联军火烧圆明园的____。5、下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）A.《海燕》选自前苏联作家高尔基的《春天的旋律》，文章运用了象征手法，以海燕的艺术形象，赞颂了英勇乐观的俄国无产阶级革命先驱者。B.《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》，通过对比描写范进中举前后不同的境遇，抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。C.诗歌《有的人》每一节都运用对比手法，每一节都是先反后正，使正反面人物对立得更为鲜明，从而达到突出主题的作用。D.《社戏》、《孔乙己》分别选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》。6、下列句子中，表达方式与其他三项不相同的一项是（）A.人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。B.我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。C.此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。D.至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。7、下列加点字注音、字形全对的是（）（2分）A.提防（tí）脂粉（zhì）惊骇（hài）B.绥靖（suì）溃退（kuì）丰功伟绩（jī）C.诘问（jié）星宿（xiù）惟妙惟肖（xiào）D.环绕（rǎo）瞥见（piē）锐不可挡（dāng）评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、《二十四孝图》着重分析了____、____、____等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。9、请分别从自然和情感两个角度概括“听听那冷雨中“雨”的含义____、____。10、我能辨别下列形近字；并组词。

径____蓑____

经____衰____11、《江雪》前两句诗让我们感受到____，后两句则体现了诗人____的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人____的人格化身12、名著阅读《海底两万里》中诺第留斯号潜艇的船长________是一个不明国籍的神秘人物，他建造的潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋提供能源。同时这个船长仍与大陆保持联系，用________里的千百万金银来支援陆地上的正义斗争。评卷人得分三、多选题(共8题，共16分)13、西塞山①下作韦庄西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。【注】①西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。②孤峰，指湓城北的庐山。③爨（cuàn）：烧火做饭。下面对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，____的两项是（）A.诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。B.颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写月光逐渐明亮，“斜生”巧妙的写时间的推移、位差的变化。C.颈联化实为虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。E.这首诗写诗人舟行至西塞山下时所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫薇、摘黄柑的乡间生活的赞美。E.这首诗写诗人舟行至西塞山下时所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫薇、摘黄柑的乡间生活的赞美。14、艾叶香中寻玉佩邹凤岭。

①____。湖岸被雨水浇出一片嫩绿；艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后；走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老____。老屋南墙上；树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香；面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门；那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年；奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年；在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后；眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后；奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门；雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

（选自《做人与处世》；有删改）

下面对文章理解与分析不正确的两项是（）（）A.第③段作者运用细节描写；再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。

B.老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品；承载着奶奶最美好的情感。

C.奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱；担心家里后辈指责她。

E.全文以竹笛为线索，主题是奶奶对爷爷的一片深情。E.全文以竹笛为线索，主题是奶奶对爷爷的一片深情。15、秋晚怀茅山①石涵村舍许浑②十亩山田近石涵，村居风俗旧曾谙。帘前白艾惊春燕，篱上青桑待晚蚕。云暖采茶来岭北，月明沽酒过溪南。陵阳③秋尽多归思，红树萧萧覆碧潭。【注释】①茅山:又名句曲山，在今江苏句容县东南。②许浑（约791～约858），字用晦，唐代诗人，润州丹阳（今江苏丹阳）人，此诗作者又一说是杜牧。③陵阳:宣州山名，此指宣城。下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(）（）A.首联点题而写，第一句写眼前陵阳的十亩山田近似茅山石涵村，触动了诗人的怀念之情。B.第二句写诗人非常熟悉石涵村居的风俗，为进一步描写石涵村的民风民俗做铺垫。C.颈联从人转为写物，第五句写石涵村民温暖的春日在岭北采茶的劳动场景，展现村民的勤劳。E.尾联融情于景，渲染陵阳秋天的色彩悲凉暗淡，暗示诗人思归之情。E.尾联融情于景，渲染陵阳秋天的色彩悲凉暗淡，暗示诗人思归之情。16、下列语句中书写不正确的一项是()A.满窑里围得不透风，脑畔上还想着脚步声。B.这一问题的答案是，大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。C.当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。D.十几个少年也大悟，立刻蹿掇起来。17、①朱自清的名作《背影》已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒的图画②而我的眼前，我的心中，也有一幅鲜活的背影图。③那是星期天的下午，我从城里放学回家，村里刚好在分山砍伐树木。久已没为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。④砍倒一棵大松树时已经日落西山了。父亲捎来口信，叫我和他一起抬回家。松树根部大，梢部小，我自忖1.68米的块头，抬根部“小儿科”，就要去抬。____⑤一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“嗨”了一声，使劲抱起松树扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展着腿部，____还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。⑥父亲终于站立了，虽然大树压得他摇晃了几下，但他很快就稳住了重心。⑦我盯着他的背影，我的眼眶湿润了。几十年来，父亲为我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持着这个家，奔波辛劳。他的容颜已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起⑧泪水模糊了我的眼睛，我和父亲抬着树回家，看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中“背影图”悬挂在我心中的高处。文章第⑤段主要通过_____________描写，细致刻画了父亲的形象。画横线的语句表达了“我”怎样的思想感情？选出理解准确的一项（）A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过这样动人的情景.B.“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱.C.“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象.18、阅读《日历》回答问题，作者喜欢日历的原因有哪些（）A.日历让作者感受到明天的希望B.日历让作者思考如何珍惜时间C.日历让作者感知到生命的意义。（意思对即可）D.日历让人记住昨天19、下列对《昆明的雨》文章的理解，不正确的两项是（）（）A.昆明人家挂仙人掌以辟邪是一种民俗，同时也说明昆明仙人掌很多，很受人喜爱。B.作者想念昆明的雨，主要是因为昆明雨季气压不低，人很舒服，雨不是连续地下。C.作者运用比较的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅。E.全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，很像中国水墨画的意境。E.全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，很像中国水墨画的意境。20、“长江女神”芳踪已逝？一位瑞士富豪的后裔和一群科学家想要拯救生活在中国长江水域的白鳍豚，然而，没人知道这种动物是否还存在。上个月，瑞士人奥古斯特·弗鲁格率领一支由中国、日本、瑞士及美国科学家组成的考察队开始搜寻白鳍豚的下落。白鳍豚是一种生性害羞、视力极差的淡水哺乳动物，数百年来在中国传说中一直被誉为“长江女神”。上世纪90年代初期科学家们就曾估计，当时长江里仅剩约200头白鳍豚，在长江水道的货船和渔船的夹缝中苦苦生存。而到1997年人们最后一次亲眼看见白鳍豚时，科学家们再次估计，这种身长6英尺左右的动物最多只剩下17头了。中国的白鳍豚也已被逼到了绝境。“这样的大型哺乳动物从我们眼皮底下消失可不是件小事。”来自美国的生态学家鲍勃·皮特曼一边用望远镜搜寻远处的水域一边如此说道。白鳍豚的境遇凸现了中国为其经济的急速发展所付出的昂贵代价，伴随经济高速发展的是空气和水域的严重污染。白鳍豚这种长吻似剑、具有神奇声呐系统因而能在浑浊江水中自由穿行的大型水生哺乳动物，由于缺乏政府的有力保护和国际社会的足够关注，眼下看来已经沦入万劫不复之境了。为了这次活动，弗鲁格召聚了一批来自东西方的科学家，其中包括中国知名的白鳍豚保护专家王丁，还有美国商务部属下美国国家海洋和大气管理局的海洋生态学家皮特曼。“白鳍豚是一种美丽的动物，位列食物链的顶端，并且亲近人类。如果长江无法养育白鳍豚，那里也就不适合人类生活了。”王丁望着沿江不断排出污染废物的工厂说。关于白鳍豚的最早记载要追溯到两千年前，后来，这种神奇的动物不知不觉进入了爱情故事，摇身一变成为美人鱼一样的美丽女子的化身。因此渔人都将它称作“长江女神”。瑞士科学家乔吉奥·皮利里于上世纪70年代晚期来到中国开始对白鳍豚有所了解。随着中国经济的蓬勃发展，白鳍豚的数量急剧下降。它们喜欢栖息的沙洲没有了，河道也被炸毁了。白鳍豚和渔民争食，经常陷入渔民捕鱼的渔网，船只的马达声也令它们茫然。1978年，中国政府决定成立科研小组，专门研究这一濒危物种，这个组织目前的主管人就是王丁。王丁在中国被称为“白鳍豚先生”，他是从1980年开始喜欢上这种动物的。当时，渔民把一头受重伤的白鳍豚送到武汉的中国科学院水生生物研究所，交由他照料。王丁和他的同事把这头名为“淇淇”的白鳍豚放养在一个鱼塘里，帮它敷用一种传统中药药膏，逐渐使它恢复了健康。弗鲁格见到王丁后被他对事业的热忱深深感染。白鳍豚的处境岌岌可危，弗鲁格认为人们为拯救这种濒绝动物所做的努力还远远不够。他认为造成这种局面的原因之一是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致。时光流逝。到2004年，渔民们几乎已经见不到白鳍豚了。弗鲁格开始组织中外科学家搜寻它们的下落。在接下来的几个星期里。研究人员将轮流搜索江面寻找白鳍豚的踪影。如果能发现10头以上白鳍豚，他们将讨论下一步的行动计划。但是目前看来希望渺茫。船上的大多数科学家担心他们一头也看不见。多年来，皮特曼一直在全世界的江河湖海里搜寻珍稀的鲸类物种。他说，这次行程将是最艰难的一次。“预想中的几乎灭绝的现状使得发现白鳍豚的几率变得微乎其微。我之所以来是要向它们致以最后的敬意。”(选自美国《华尔街日报》，获普利策奖，有删改)下列对新闻的有关内容的分析和概括，不正确的两项是()()A.新闻标题采用疑问句形式，深深地透露着对“长江女神”生存现状的担忧，同时也激发了读者的阅读兴趣。B.将白鳍豚喻为“长江女神”，表明了人类对白鳍豚的喜爱，但是又是人类将白鳍豚逼上了绝境这表明了人类的虚伪残酷。C.文章中关于白鳍豚的传说，属于新闻中的插叙部分，它提供一种背景材料，让读者在品味神奇动物的美的故事时，感叹当前白鳍豚的严酷的生存现状。E.本文虽以白鳍豚为新闻报道对象，但却从中揭示出中国经济发展给环境造成的破坏问题，可谓小中见大。E.本文虽以白鳍豚为新闻报道对象，但却从中揭示出中国经济发展给环境造成的破坏问题，可谓小中见大。评卷人得分四、名著阅读(共4题，共8分)21、《海燕》是（______）在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。他在苦难中长大，《______》是他以自身经历创作的自传体小说三部曲中的第二部。22、名著阅读。

（1）埃德加•斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好；执行得也十分利落使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”斯诺所说的“这场军事政变”是______

A．八一三事变B．西安事变C．九一八事变D．七七事变。

（2）《红星照耀中国》又译名什么？为什么？23、名著阅读。医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止，我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”选文中的“他”指的是主人公________，其生动幽默的语言体现出他________的性格；“做点别的事”具体是指________一事。24、阅读下面选段；回答问题。

只说他就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。____向了一回火；觉得身上寒冷。寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

行不上半里多路，看见一所古庙。____又行了一回；望见一簇人家。看那雪，到晚越下的紧了。

这段文字选自元末明初__________《水浒传》，选段中的他是______，从文中划线句可以看出他______的性格特点。评卷人得分五、文言文阅读(共4题，共20分)25、阅读下面文段；完成第下列各题。

臣本布衣；躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎；故临崩寄臣以大事也。命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（1）选出下列各项中加点词意义相同的一项______

A、元方入门不顾三顾臣于草庐之中。

B、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也忠之属也；可以一战。

C、尔来二十有一年矣舟首尾长约八分有奇。

D、故临崩寄臣以大事也执策而临之；曰：“天下无马！”

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

苟全性命于乱世；不求闻达诸候。

（3）下列对文章（节选）的分析；错误的一项是______

A；表；是我国古代的一种文体。是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。

B；两段文字五次提到先帝；是为了表达自己的“感激”和“忧叹”之情。

C；作者把“北定中原”看作自己“报先帝而忠陛下之职分。”

D；这两段文字；寓情于议，感人至深。

（4）作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？26、[甲][乙]两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情。________27、曾叔卿，建昌①南丰人，巩②族兄也。家苦贫，即心存不欺。尝买西江陶器，欲贸易于北方，既而不果行③。____既受直矣，问将何之，其人曰：“欲效君前策耳。”叔卿曰：“不可。____，此物必不时泄④，故不以行。余岂宜不告以误子。”其人即取钱去。居乡介洁⑤，非所宜受，一介⑥不取。妻子困于饥寒，而拊庇孤茕⑦，唯恐失其意。起家进士，至著作佐郎。熙宁⑧中，卒。（节选自《宋史》）【注释】①建昌：郡名，今江西南昌一带。②巩：曾巩，唐宋八大家之一。③不果行：没有成行。④泄：畅销。⑤介洁：耿介高洁。⑥介：小草，喻轻微纤细的事物。⑦拊庇孤茕：安抚孤独者。拊，fǔ，同“抚”，安抚。茕，qióng，孤独，无依靠。⑧熙宁：北宋时宋神宗赵顼的年号。1.用“／”给文中画横线句子划分朗读节奏。（只划一处）（）（2分）A.吾／闻北方新有灾馑B.吾闻／北方新有灾馑C.吾闻北方新／有灾馑D.吾闻北方／新有灾馑2.解释句中加线词语。（2分）（1）既受____矣（）（2）余岂宜不告以误____（）3.用自己的话说说文中画波浪线句子的意思。（2分）___________________________________________________________________________4.曾叔卿为什么要告诉对方“北方新有灾馑”呢？（2分）___________________________________________________________________________5.文段是写曾叔卿的，为什么还要写妻子“拊庇孤茕”？（2分）28、送东阳马生序（12分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得偏观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1.解释下列加线词在文中的意思。（2分）（1）余幼时即____学____（2）录毕，____送之____（3）媵人持____沃灌____（4）弗之________2.翻译下面的句子。（4分）①以是人多以书假余。____②盖余之勤且艰若此。____3.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（1分）____4.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）________5.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（2分）________评卷人得分六、写作题(共4题，共8分)29、从小到大，我们所受的教育是，百折不回，坚定不移，前仆后继，永不放弃著名作家叶延滨却在《也要学会的另一课》中提醒我们要学会认输。“也要学会的另一课”除了认输，还有什么呢？请以“也要学会的另一课”为题作文，自选文体，不少于6００字。30、色彩；演绎亮丽的阳光，点缀明媚的自然；色彩，装饰美好的生活，扮靓诗意的人生；色彩凝聚温馨的记忆，辉映灿烂的历史那一抹色彩，让你打开心扉；那一抹色彩，让你驻足流连。

请以“有那样一抹色彩”为题；写一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。31、请从下面两题中任选一题，按要求作文。题目：(一）就这样长大了（二）___________给我力量写作要求：①内容具体，中心明确，思想积极健康，有真情实感，恰当地运用多种表达方式；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③书写规范，卷面整洁（达到此项要求，评分时间可酌情奖励2分）；④文中不得出现真实的校名、人名和容易显露个人信息的地名。32、爱，是非常珍贵而又奇妙的东西，在我们的生活中充满着爱，它伴随着我们成长，丰富着我们的人生请以“____的爱”为题作文要求：（1）把题目补充完整（2）不少于600字。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】本题考查学生对语法知识的分析能力。学生应该熟悉最基础的语法知识，如词性、句子成分、单句和复句等，在此基础上认真读题，逐一排除即可。本题中国A中“望着掠过的景物”是动宾短语；B中“生命不仅因为享有而美好，更因为给予而精彩”应该是递进复句；D中应该在“养成良好的节约”的后面加“的品质”；C正确。故选C。【解析】【答案】C2、B【分析】A．正确．

B．有误；《泊秦淮》后两句诗批评的是醉生梦死的统治者．

C．正确．

D．正确．

故选：B

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】B3、A【分析】答案。

A．正确；

B．“嶙洵（xún）”写作“嶙峋”“雕镂（lǚ）”读作“lòu”；

C．“匀称（chènɡ）”读作“chèn”；

D．“拔涉（bá）”写作“跋涉”“罅隙（xiá）”读作“xià”；

故正确答案为A．

考查字音；字形．熟记拼写规则；形似字，误读字、生僻字更要注意．要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆．

对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．【解析】A4、A【分析】【分析】A句中“冠冕堂皇”意思是形容表面上庄严体面或正大的样子,实际上并非如此，含贬义，也就是有点表里不一的感觉。从句意看，作者是极力称赞博物馆的雄伟壮丽，“冠冕堂皇”一词不合语境。故选A。【点评】这道题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。熟语（含成语）辨析题，要逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；要注意熟语使用范围，搭配的对象；尽可能找出句中相关联的信息。答题时，要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。再就是四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。5、D【分析】D错，《社戏》是小说，也选自《呐喊》，而《朝花夕拾》是鲁迅的散文集。【解析】D6、C【分析】略【解析】C解析：C项为议论，其他三项均为记叙。故选：C。7、C【分析】试题分析：A中应是“提防（dí）”；B中应是“绥靖（suí）”；D中应是“环绕（rào）”。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】C二、填空题(共5题，共10分)8、卧冰求鲤老莱娱亲郭巨埋儿【分析】【分析】依据作品内容不难填出；《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤；老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。9、寒冷凄冷（或“凄楚”）。【分析】【分析】熟记；理解并运用文章中重点词语。

【点评】考查学生对词语的运用能力。10、小径蓑笠经过衰败【分析】【分析】此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音；在组词。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆写错，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。11、茫茫冰雪孤独、寂寞不屈精神和孤独情怀【分析】【分析】《江雪》描绘了一副寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句是画的背景；千山对万径，灭对绝，后两句写的是诗人，流露诗人凄清；孤独的心境。这位渔翁正是诗人不屈精神和孤独情怀的化身。

【点评】正确把握人物形象，首先要知人论世，准确记忆诗人的有关资料，包括生平经历、代表作、所处时代特征、作者的政治主张、具体的创作背景等。12、略

【分析】本题考查名著阅读情况。这类题型，要求学生认真阅读教材要求课外必读的名著篇目，并结合名著导读做好读书笔记，比如作者简介、主要情节、人物形象及作品主题等。考前及时复习，并作强化训练。此题考查主要情节，主人公是尼摩船长，金钱是海底沉船里的。【解析】尼摩海底沉船三、多选题(共8题，共16分)13、BC【分析】本题考查学生对诗歌内容及艺术特色的分析鉴赏能力。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意；根据诗中意象，揣摩诗歌意境，感知诗歌形象；联系写作背景，体会诗人的情感；仔细品味诗歌语言，领会诗歌的表达技巧；抓住各项的表述要点，结合整首诗歌来分析。ADE三项分析鉴赏恰当；BC两项分析鉴赏不恰当，B项“渐映”写舟行的渐见过程，不是写月光的逐渐明亮；C项“化实为虚”说法错误，这里是由实景转入虚景，属“由实入虚”的手法。故选BC。【解析】BC14、CE【分析】略【解析】CE15、CE【分析】此题考查学生对诗歌的全面分析能力。解答此题，需要反复诵读，整体感知诗意，在此基础上，结合整首诗歌，联系写作背景，理解诗句所表达的内容及思想感情。理解全诗内容，根据选项逐一分析。C项“从人转为写物”有误，应为“从物转为写人”；E项“渲染陵阳秋天的色彩悲凉暗淡”有误，尾联写陵阳的秋景，经霜的红叶萧萧而下，飘落在碧绿潭水之上，色彩绚丽。故选CE。【解析】CE16、ACD【分析】此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。本题A.“想着”应为“响着”；B.正确；C.“3月”应为“三月”；D.“蹿掇”应为“撺掇”。故选ACD。【解析】ACD17、B【分析】本题考查学生理解刻画人物的方法以及体会重点语句表达的情感的能力。解题时要认真读第⑤段，首先判断是什么描写，然后再结合上下文内容理解画线句所表达的思想感情。本段中运用“抽”、“蹲下”、“拍拍”、“凑”、“嗨”、“抱”等一系列的动词，可见这是动作描写。结合上下文内容可知，画线句写“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱。故选B。【解析】nbspB18、ABC【分析】​【分析】此题考查学生对散文基本要点的掌握情况。解答此题前应先通读全文；初步掌握全文意思。仔细审出题干中暗示的答题指向，从原文找到命题点，加以概括。

【解答】A是作者喜欢日历的原因。故选A。

B是作者喜欢日历的原因。故选B。

C​是作者喜欢日历的原因。故选C​。

D是日历让人记住昨天。原文中日历使作者随时感知自己的生命；日历隐含着作者对“明天”的希望，使作者感受到岁月的匆匆与虚无，日历也是生命忠实的记忆，并思考如何珍惜生命。故此项不符合题意。

故答案为ABC​。

【解析】ABC19、BD【分析】此题主要考查体会重要段落情节的含义的能力。理解文章重要段落情节的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。本题B中说法不全面，没有紧扣文章主题，应是作者对昆明、对生活的热爱。D中表现出作者对缅桂花的喜爱和对房东母女的感谢之情。故选BD。【解析】BD20、BD【分析】本题考查文章的阅读理解能力。文章的阅读理解，一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合语句在文中的位置及作用，联系上下文内容，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。本题B项“表明了人类的虚伪残酷”是错误的。D项“造成白鳍豚处境岌岌可危的原因是多方面的，关键原因是”是错误的，应该是“造成这种局面的原因之一是”。故选BD。【解析】BD四、名著阅读(共4题，共8分)21、略

【分析】《海燕》是（高尔基）在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分．他在苦难中长大；《在人间》是他以自身经历创作的自传体小说三部曲中的第二部．答案：高尔基《在人间》

本题考查高尔基的有关文学常识．

名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读小说的相关情节，根据问题作答即可．【解析】高尔基；在人间22、略

【分析】（1）本题考查名著内容．斯诺所说的“这场军事政变”是西安事变；又称“双十二事变”，是1936年12月12日张学良和杨虎城为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策，停止内战，一致抗日的目的，在西安发动“兵谏”的历史事件．

（2）本题考查名著常识．《红星照耀中国》又译名《西行漫记》；是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品．当时中国正处于日本的侵略，同时国民也对共产党进行镇压．在如此白色世界中，《红星照耀中国》要在中国流传的话必须用一个隐蔽的名称，因此选择了《西行漫记》作为掩护．

答案：

（1）B

（2）《西行漫记》．当时中国正处于日本的侵略；同时国民也对共产党进行镇压．在如此白色世界中，《红星照耀中国》要在中国流传的话必须用一个隐蔽的名称，因此选择了《西行漫记》作为掩护．

本题考查学生对名著《红星照耀中国》的阅读积累情况；要注意认真回忆名著内容作答．

此题考查学生对名著的阅读和理解．用心读名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题．【解析】B23、略

【分析】此题考查名著阅读。名著阅读题型多样，内容丰富，从呈现形式上看，有选择题、填空题、填表题、简答题；从考察内容上看，有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题等。命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。这就要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。【解析】保尔•柯察金乐观、豁达从事写作24、略

【分析】本题考查名著《水浒》文学常识及人物个性的把握；根据语段和原著内容的理解，明确这段文字选自元末明初施耐庵《水浒传》，选段中的他是林冲，从文中划线句可以看出他安于现状，忍气吞声，安分守己，隐忍退让，对未来充满幻想的性格特点．

答案：施耐庵；林冲，性格：安于现状，忍气吞声，安分守己，隐忍退让，对未来充满幻想（答出一点就得一分）

解答这类题目；首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节．

平时要注意对新课标规定的必读名著进行知识梳理，还要熟悉一些经典情节和句段，注意对新课标规定的必读名著进行知识梳理，要把握主要人物的形象特点、作品的写作特色．【解析】施耐庵；林冲；安于现状，忍气吞声，安分守己，隐忍退让，对未来充满幻想五、文言文阅读(共4题，共20分)25、略

【分析】（1）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目；要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．A回头看探望；B；C都是又的意思；D将要，临近；面对；故选C．

（2）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

句中重点词语有苟：苟且；句意为：阳光照到水底；鱼的影子映在水底的石头上．

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可A正确；B正确；C正确；D是叙议结合；故选D．

（4）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的．属于开放性试题；答案不唯一，设想合理即可．围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事”来回答即可．

答案：

（1）C

（2）在乱世间只求苟且保全性命；不希求诸侯知道我而得显贵．

（3）D

（4）无论做什么事情都应该尽职尽责；尽心尽力作好分内的事．

译文参考：

我本来是个平民；在南阳亲自种地，只希望在乱世里苟且保全性命，不奢望在诸侯中扬名显达．先帝不因为我身份低微，见识浅陋，反而降低身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我，向我询问当时的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳．后来正赶上兵败，在军事上失败的时候我接受了重任，在危难紧迫的关头接受命令，至今已有二十一年了．

先帝知道我办事谨慎；所以临终的时候，把国家大事托付给我．我接受任命以来，早晚忧虑叹息，担心托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方．现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励并率领三军北上平定中原．我希望竭尽我有限的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，迁回旧都洛阳．这是我报答先帝；忠于陛下的职责．

词义积累：

安。

安求其能千里也？（怎么）

衣食所安．（养）【解析】C；D26、虽／乘奔御风／不以疾也【分析】（1）在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。

（2）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“或”为古今异义，根据语境判断字词义。

（3）疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

（4）根据句中“白帝”和“江陵”两词即可想到李白的诗。

（5）从两文中作者对景物的描写中即可体会作者对大自然的热爱。【解析】【小题1】虽／乘奔御风／不以疾也【小题2】①断②有时③快④全，都【小题3】①重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。②议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。【小题4】朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。【小题5】对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情27、略

【分析】【解析】试题分析：1.“北方新有灾馑”是宾语，动宾之间应该停顿，所以划一处应该是在吾闻后面划。2.（1）直是通假字，通“值”，价钱的意思。（2）子：是你的意思。3.翻译时要注意“之”所指代的内容。第一个”之”是他，转售：转卖，与：给，第二个“之”那个人(转卖的人)。4.曾叔卿告诉对方“北方新有灾馑”是因为北方刚刚发生灾荒，那些瓷器在北方不好卖，曾叔卿不想让对方亏本，这反映了曾叔卿品德高尚，为人善良诚实。5.文段是写曾叔卿的，还写到他的妻子”拊庇孤茕”，这是侧面描写，主要还是为了表现曾叔卿品德高尚、乐于助人的精神。考点：本题考查文言文阅读。【解析】【答案】1.B2.（1）通“值”，价钱（2）你3.有人从他那里转卖，便（将陶器）给了那人。（2分）4.因北方刚刚发生灾荒，那些瓷器在北方不好卖，曾叔卿不想让对方亏本。（2分）5.作者从侧面衬托曾叔卿品德高尚、乐于助人的君子风范。（2分）28、略

【分析】【解析】1.试题分析：“____”在文言文中的意思较为固定，与现代汉语的意思也一致。“走、汤”都是古今异义字，应译为“跑”“热水”。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。【解析】【答案】1.（2分）（1）爱好/特别爱好/喜欢2）跑（3）热水（4）懈怠/放松2.（4分）①因此人家多愿意把书借给我。②我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。3.（1分）作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。或用原文作答。4.（3分）①得书之难②求师之诚③求学之苦5.（2分）（答两点即可）示例：①学习动力源于浓厚的兴趣②向人求教要谦虚诚恳③学习要敢于发问④学习要有主动性⑤学习要勤奋刻苦⑥以读书为乐就不会畏艰难六、写作题(共4题，共8分)29、略

【分析】在“正面教育为主”等思想的影响下，我们的教育总是以主流意识为主，而忽视了生活的另一方面。这个命题试图引导考生关注真实生活的另一方面，富有新意和教育性。考生要写好这个命题，审题很重要。首先要通过细读材料理解“另一课”的内涵。“另一课”是指与“百折不回，坚定不移，前仆后继，永不放弃”等正面的积极的言辞相对立的反面的一般人所不提倡的言辞，如认输、放弃、后退、偷懒、处下等，都是“另一课”的具体内容。当然，学生写作时选择的“另一课”不可以是“认输”，因为材料中已告知“除了认输”。其次，要注意辩证地分析。比如我们把“也要学会的另一课”确定为学会放弃，那么我们就要提出在什么时候什么情况下我们要理智地放弃，放弃之后要怎样积极寻找出路，以求东山再起。切忌大发牢骚，大放厥词，把放弃解读为放弃人生追求、浑浑噩噩、不思进取、不求上进地混日子。再次，要把记叙或论证的重点放在“怎样学会”或“为什么要学会”上。如写记叙文，尽量以形象说话，以真情感人；如写议论文，则要做到言之成理，言之有物，以理服人。当然，这个命题写记叙文会好写一些。最后，还想说明的是，这个命题富有开创性，写作时内容上最好能够有所创新，想他人之所未想，写他人之所未写，让读者在阅读作文的同时也接受一次心灵的教育，获得人生的滋养。【解析】【答案】按中考评分标准给分30、略

【分析】

这是一篇命题加材料作文；前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是语言是关于色彩的，本作文写作难度不大．

【审题立意】请以“有那样一抹色彩”为题；里面有一个关键词语：色彩，可从原意和比喻义来考虑；原义是一种颜色，比喻义和引申义是将某人或者某物比喻成颜色，只要围绕着以上思路来写即可．

【思路点拨】题目中有这样一段话：色彩；演绎亮丽的阳光，点缀明媚的自然；色彩，装饰美好的生活，扮靓诗意的人生；色彩凝聚温馨的记忆，辉映灿烂的历史；为我们的写作思路创设了好几种可能：可以写色彩，可以写一段记忆，可以写历史故事，写作文时，可围绕这些思路来写．

【细节描写】本作文要写出一种心理体验（把某人或者某事与色彩联系）；所以文中应该有一段相应的心理描写与之呼应．

【创新指导】写作文时；可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起关于色彩的几种体验，使文章层次清晰，也很好．

【文体选择】记叙文；议论文都可以；写作时，选择自己最擅长的文体就可以．

【例文点评】考生选择了一个全新的视角讲述故事，演绎色彩，巧妙地将生活中的一个场面讲出来，显得生动活泼，昭示了作者在艺术表现上的个性化追求．可谓构思精巧，立意深刻．作者的整篇文章，以记叙为主，语言上清新自然，不仅升华了文章的主题，而且提升了整篇文章的文学韵味．【解析】【例文】

有那样一抹色彩。

春节；回到老家，在一排簇新亮堂的房屋中，我找到了我日日思念的老屋．

已经易主的老屋门上简单贴着一副春联“风调雨顺；国泰民安”，原本破旧的木楞窗户换成了铜漆的防盗窗，原先需要用一根长长的铁棍拴住的木头门也变成了金色洒亮的防盗门，不变的，是老屋那面灰黄色的水泥墙．

“快来！快来看电视啰--”三十多年前的乡下村里；哪儿来的电视？邻居家调皮