2025年岳麓版八年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年岳麓版八年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列句子的修改不正确的一项是（）（3分）A.晕倒在购物中心的一位老人，经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安的救护下，得到及时抢救，最终脱离了危险。（“一位”移至“晕倒”前）B.做事没有原则，惯于看风使舵，看领导眼色行事。（“做事”前面加上“有些人”）C.“唉！”作家叹道：“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的人来，这不是大海捞针吗？”（“作家叹道”后面的冒号改为逗号）D.遇到困难，不能逃避，要顶住压力一马平川，带领大家走出困境，这才是好领导。（“一马平川”改为“一马当先”）2、读《过雪山草地》，对“草毯泥毡扎营盘”的意思理解不当的一项是（）。A.这句是比喻句，表现了红军战士的乐观主义精神。B.这句是拟人句，说明了营盘的丑陋。C.全句是说红军战士不畏艰苦，在草地上露营住宿。D.“草”“泥”写出了草地的特点，“营盘”表现了红军的战斗生活。3、没有用说明方法的句子是（）。A.一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。（作比较）B.这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。（列数字）C.（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。（打比方）D.日落确实很美，色彩绚丽，变化多端可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。4、下列各句中加线的成语使用正确的一项是A.元旦文艺汇演上李刚同学的幽默表演让大家难以抑制地____起来。B.他志存高远，矢志不渝地追求自己的人生目标，从来没有____，真让我敬佩。C.扬州茱萸湾成立了野生动物救助中心，一些遇到伤害的动物又____了。D.学生应多读一些文质兼美的文章，从中____，反复斟酌。5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，义踟蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（《山坡羊·潼关怀古》）对这首曲理解分析不正确的一项是（）A.这是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。B.“山河表里潼关路”勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。C.曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌的情态。D.作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。6、下列句子没有语病的一项是（）

A.新的课堂教学改革要求注重培养学生合作探究和创新实践.B.在改革开放的进程中，许多有志青年将来都希望自己成为国家的栋梁之材.C.我们之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻炼可以增强学生的体质，磨炼学生的意志.D.语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力.7、6、下列对课文内容的理解不正确的一项是A.“永久的悔”的具体内容是作者后悔千不该万不该离开母亲，造成了“子欲养而亲不待”的结果。B.《长城谣》一诗主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的回顾和反思。C.《大堰河——我的保姆》一诗倾诉了对乳母深深的怀念和对“不公道的世界”的无奈。D.《一片槐树叶》一诗中“故国呦”一句用了呼告的手法，“fa_questions_yuwen_mid“强调了诗人对故国的怀念之情。8、对“怀疑与学问”二者关系说得较为恰当的一项是（）A.要做学问，必须有怀疑的精神。B.一切学问来自于怀疑。C.只要有怀疑态度，便可去做学问。9、下面对这首诗的理解不正确的一项（）A.这是一首诗写作者观看农民收割麦子时的所见因此作为观刈麦.B.这首诗叙写了一家农户收麦忙和一贫妇人拾麦两件事，实际上是当时社会中农民生活的真实写照。C.这是一首讽喻诗，表现了民间疾苦，抨击官吏的罪恶，直接为民鼓与呼。E.作者对农民生活艰辛和贫妇人悲惨处境的同情之心怜悯之情，自始至终洋溢于字里行间，自然引起读者的共鸣，而诗人最后的慨叹更引人深思。E.作者对农民生活艰辛和贫妇人悲惨处境的同情之心怜悯之情，自始至终洋溢于字里行间，自然引起读者的共鸣，而诗人最后的慨叹更引人深思。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、根据拼音；将汉字规范写在横线上。

全神guàn注______心无旁wù______优柔guǎ断______。11、根据汉语拼音写出汉字。

焦（zhuó）______（xuàn）______丽qī______qiāo______（hān）______然入梦。12、给下列划线字注音。________________以头____地彗星____月天下____素寡人____矣13、指出下面句子运用的修辞方法。

①这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远____

②我决定明天先不封阳台了，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。____

14、指出下列各文言句中词类活用的情况。

①百____具兴____

②刻唐____今人诗赋于其上。____

③居庙堂之________

④____通巫峡，____极潇湘________​15、联系上下文理解下列句子中加线词语的意思。

①我们早就从____的德国民间故事里熟悉她了。____

②自打我来到联邦德国，就听到人们在____，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家。____

③儿童越来越少了，____也出现了老化的趋势____

④我见这位魔法大师动了心，便又____，对他解释。____16、下列词语中；有两个错别字，请找出并改正。

临事而迷万事俱备小题大作通力合作

(1)“具”改为“____”(2)“作”改为“____”评卷人得分三、综合题(共5题，共10分)17、阅读课文《别了，“不列颠尼亚”》9～11段，回答下列各题。(1)、请概括第10段描写的场景。(2)、“中国从此恢复对香港行使主权”一句中“恢复”一词能否删掉？为什么？(3)、“不列颠尼亚”号既然有英国军舰“漆咸”号同行，为什么还要“悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫”？(4)、第11段中写“一共过去了一百五十六年五个月零四天”，为什么要把过去的天数写得这么详细？18、阅读课文《大堰河--我的保姆》3～8节，回答小题。(1)、“我”回到家的感受是怎样的？(2)、作者为什么反复强调父母是“生我的父母”，“我”是“新客”？(3)、第8节共写了哪几个典型细节？表达了大堰河怎样的感情？19、综合性学习。

学完《致空气》这一课；班里拟举行“真情在我身边”的主题班会，请你参与以下活动。(1)；【活动一】为这次主题班会设计活动程序。(2)、【活动二】如果你是主持人，请以“真情”为题写一首小诗，作为开场白吧！(3)、【活动三】写一句与“真情”有关的古诗词名句。(4)、【活动四】“真情”仿写。在横线上仿写句子。

真情是一抹彩虹，染饰着我们的生活；____，____；____，____。20、阅读《答谢中书书》全文；完成下列各题。(1)；解释加下划线的字。

四时____备____

沉鳞____跃____(2)；用现代汉语翻译下面语句。

自康乐以来；未复有能与其奇者。

译文：____(3)、“答谢中书书”的意思是____，“高峰入云”与“清流见底”的写景角度不同，前者是____，后者是____。(4)、本文表达了作者怎样的思想感情？____21、用课文《小石潭记》中的语句回答下列问题。(1)、作者是怎样发现小石潭的？(2)、小石潭的全貌怎样的？(3)、游鱼和潭水有什么特点？(4)、作者是怎样描写潭上景物的？评卷人得分四、现代文阅读(共1题，共9分)22、名著阅读。（7分）1.《海底两万里》是（人名）的三部曲的第二部，另外两部是和。2.主要讲述诺第留斯号潜艇故事的小说_______________是凡尔纳的代表作，这部作品之所以拥有广大读者，除了构思巧妙、情节惊险，还在于它是_______________与幻想巧妙结合的成果。3.罗曼·罗兰的《名人传》叙述了贝多芬、_______________和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。评卷人得分五、写作题(共3题，共24分)23、（1）请以《懂你》为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①记叙文，600字以上。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）阅读下面材料，按要求作文。这个世界脾气特别古怪，你必须凝视它，它才会把大门打开，让你看到它里头的风景。如果你不凝视它，它的大门就永远是紧闭着的，你什么也看不见。要求：①读了以上材料，你有何联想、感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。②除诗歌外，文题不限，600字以上。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。24、作文（30分）阅读下面文字，按要求作文。巴勒斯坦有两个内海，一个没有任何生物，叫死海：一个有各种各样的水生植物和鱼类，叫加利利海。为什么会有这样的差别呢？因为死海纳入上游的水之后，没有出口，无法把水分出去，导致水中积存了大量的盐分，因而没有生物能成活。而加利利海承接水源之后，将水分给了下游，形成了活水，充满了活力。海水如此，更何况人呢！因为我们懂得：分享，是一种智慧的表现：分享是一种胸襟的袒露：分享，是一种心灵的交融：请以“懂得分享”为题目，写一篇不少于500字的文章，立意自定，文体自选，诗歌除外。文中不得出现真实的人名、校名等。25、【题文】题目：与____同行。

要求：①将题目补充完整；②不限文体；③字数不少于600字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、p【分析】试题分析：判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。所以，平时多阅读培养语感是很重要的。A错，“经下”应是“在下”。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】A（多选或错选不给分）2、B【分析】【分析】这句话不是拟人句；是比喻句把“草；泥”比作“毯、毡”，突出条件艰苦，表现红军的乐观精神。

【点评】本题考查赏析句子。一要指出运用的修辞方法及表达效果；二要明确句子的内容含义；三要揭示诗句表达的思想感情。3、D【分析】【分析】D项没用说明方法。故选D。

【点评】考查说明方法。4、B【分析】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A中“忍俊不禁”指忍不住要发笑。与“难以抑制地”重复；B项中“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一。符合语境；C项中“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不能形容“动物”；D项中“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。不合语境。故选B。【解析】B5、D【分析】此题考查学生对元曲这一文体知识、诗歌的内容与主题以及作者情感的理解能力。这类题型，先要读懂诗歌，再结合作者的生平经历和写作背景答题。本散曲写诗人由潼关而怀古，表达了对广大人民的同情。“兴，百姓苦：，亡，百姓苦”一句道出了全文的主旨，揭示了统治者压迫人民的本质。D项作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的主要原因是“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。故选D。【解析】D6、D【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。本题中，A成分残缺，应在最后加上“的能力”；B项语序不当，应改为“许多有志青年都希望将来自己成为国家的栋梁之材”；C项重复多余，将“之所以”和“的原因”重复，删除其中的一个。故选D。【解析】D7、C【分析】本题考查学生对作家作品的内容的识记能力。回答此类题，熟悉课本内容即可。这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。学生还要注意在平时勤于背诵文学常识，分册整理归类，便于记忆。《大堰河——我的保姆》一诗中作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。C项对课文内容理解不正确，故选C。

【解析】C8、A【分析】对课文的正确理解，需要掌握。【解析】A9、A【分析】【分析】

此题考查学生对诗歌内容与主题的理解能力。解答此类题在理解诗文含意的基础上；加上自己的理解与想象，从修辞；炼字、内容、主旨思想感情等方面来判断。需在理解全诗内容的基础上，抓住关键词句，结合写作背景再做具体分析​。

【解答】

A错误；这首诗写作者观看农民收割麦子时的所见，直抒胸臆，写出了自己的感慨，表现了民间疾苦，抨击官吏的罪恶。

BCDE正确。

​故选A。

【解析】A二、填空题(共7题，共14分)10、略

【分析】“全神guàn注”应为“全神贯注”；“心无旁wù”应为“心无旁骛”；“优柔guǎ断”应为“优柔寡断”．

答案：贯骛寡。

本题考查学生汉字字形的把握；注意平时的积累．

本题考查学生汉字字形的把握，注意平时的积累．【解析】贯；骛；寡11、略

【分析】答案：灼绚蹊跷酣。

此题根据拼音写汉字；考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习．

熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字要注意．更要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆．【解析】灼；绚；蹊；跷；酣12、qiāngxígăoyù【分析】【分析】汉字写拼音；注意声母韵母声调，注意“jqc”，“nl”的区别。

​​【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。13、比喻拟人【分析】【分析】这两句一个是比喻；将思绪比喻成白云；一个是拟人，将鸽子拟人。

【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。14、废：原形容词，这里作名词，意义：荒废了的事业。贤：原形容词，这里作名词，意义：贤人、才华出众的人。高：原形容词，这里作名词，意义：高位。北：原名词，这里作状语，意义：向北。南：原名词，这里作状语，意义：向南。【分析】【分析】根据文章语境了解句子的意思；根据句意判断每个字的含义，再分析哪个字词与其本原本的词性有所不同。

【点评】古文中词类活用的现象较常见，大概有“名作状”“名作动”“形作动”“动作名”“使动”“意动”等活用方法，做题时要根据词性的变化来判断。15、美好。心中不满，数说别人不对。人口各组成部分的搭配(文中指年龄方面)。比喻做事抓紧时机，加速进行。【分析】【分析】首先要了解词语的本义；再根据语境的分析词语在句子中的表达的含义。

【点评】对语境中的词语理解，要根据句子的意思来分析，注意词语在意义、情感和搭配对象上的变化。16、略

【分析】此题考查学生词语的书写辨析能力。要做到正确地书写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。分析四个词语，“具”应改为“俱”；“作”应改为“做”。【解析】（1）俱（2）做三、综合题(共5题，共10分)17、略

【分析】【分析】(1)找出时间和事件即可。(2)此题应根据“恢复”的本义即把失去的收回来及语境思考作答。(3)“不列颠尼亚”号的离开是在英国的军舰和中国的汽艇护送下；这里实际上表现了中国对主权的收回。这样的画面，让人觉得含蓄而又意味深长。(4)这是用数字表现时间长，表现人们对这天的期盼久远，中国人屈辱的历史终于可以画上句号了。

【点评】(1)此题考查对文段内容的概括能力。(2)此题考查对语言的赏析能力。(3)此题考查对语句的理解能力。(4)此题考查对构思的理解能力。【解析】1、零点40分，“不列颠尼亚”号离开香港。2、不能删掉。“恢复”一词表明在英国占领之前，香港是中国的领土。3、因为这体现出中国对香港开始行使主权，很含蓄地表达了人们的高兴之情。4、把时间计算得这么详细是为了表现中国人受屈辱的时间长，而今天终于结束了屈辱，表达了人们的喜悦之情。18、略

【分析】【分析】（1）“我”回到家的感受是“我做了生我的父母家里的新客了”；呆看着“檐头的写着我不认得的‘天伦叙乐’的匾”，看着“母亲怀里的不熟识的妹妹”，“我”“忸怩不安”，这些都表明“我”与这个家格格不入，也暗含着“我”对大堰河的怀念。（2）从对亲生父母和对大堰河的感情角度思考作答。（3）此题考查对内容的概括能力。应抓住大堰河对乳儿的爱展开分析。

【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。【解析】1、“我做了生我的父母家里的新客了”，呆看着“檐头的写着我不认得的‘天伦叙乐’的匾”，看着“母亲怀里的不熟识的妹妹”，“我”“忸怩不安”，这些都表明“我”与这个家格格不入，也暗含着“我”对大堰河的怀念。2、表明作者对亲生父母的不满，对大堰河的眷恋、热爱和赞美。3、①年节切冬米的糖。②贴乳儿画的画。③对邻居夸赞乳儿。④梦里盼乳儿幸福。

表达了大堰河对乳儿真挚的爱。19、略

【分析】【分析】（1）考查主题班会设计活动程序的能力。如：①主持人致开幕词揭示活动主题。②讲身边的真情故事。③畅谈感受；结束活动。（2）此题主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。开场白应该注意：①明确您的意图；②使目标愿意和您交流；③允许您提出问题。如：（3）考查学生搜集与“真情”有关的古诗词名句的能力。如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！（4）本题旨在考察学生表达能力，通过题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：真情是一泓清泉，润泽着我们的生命，真情是一盏明灯，照亮了我们的旅程。

【分析】（1）考查主题班会设计活动程序的能力。（2）此题主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。（3）考查学生搜集与“真情”有关的古诗词名句的能力。（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。【解析】1、①主持人致开幕词揭示活动主题。②讲身边的真情故事。③畅谈感受，结束活动。2、人生如歌，真情是乐曲中最动听的音符；人生如画，真情是画面中最美妙的色彩；人生如诗，真情是诗篇中画龙点睛之笔。人间处处有真情，真情时时在人间。下面就请同学们讲讲身边的真情故事吧！3、)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！4、①真情是一泓清泉

②润泽着我们的生命

③真情是一盏明灯

④照亮了我们的旅程

20、略

【分析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“四时____备”俱：都。②“沉鳞____跃”竞：竞相跳出水面。（2）参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“其”“奇者”，最后疏通句子。（3）此题考查学生对课文的理解能力。“答谢中书书”的意思是写给谢中书的信，“高峰入云”与“清流见底”的写景角度不同，前者是仰视，后者是俯视。（4）此题考查学生对作者思想感情的理解。本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能够与古今知音共赏美景的得意之感。

【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（3）此题考查学生对课文的理解能力。（4）此题考查学生对作者思想感情的理解。【解析】1、①都

②竞相跳出水面

2、①自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

3、①写给谢中书的信

②仰视

③俯视

4、沉醉山水的愉悦之情和能够与古今知音共赏美景的得意之感。21、略

【分析】【分析】依据课文内容不难回答；（1）作者发现小石潭是：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。（2）小石潭的全貌：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（3）游鱼和潭水的特点：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，依然不动；傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（4）作者描写潭上景物：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解文中句子的含义。【解析】1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。2、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。3、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，依然不动；傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四、现代文阅读(共1题，共9分)22、略

【分析】1.试题分析：此题考查学生对名著《海底两万里》的作者及相关文学常识的识记。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。2.试题分析：此题考查学生对名著《海底两万里》中的重要人物的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。3.试题分析：此题考查学生对名著《名人传》中的重要人物的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.凡尔纳《格兰特船长的儿女》《神秘岛》2.诺第留斯号潜艇科学3.米开朗琪罗五、写作题(共3题，共24分)23、略

【分析】（1）本题考查学生写作命题作文的能力。写好命题作文的关键在于审题，审题时可结合作文提示语及要求，抓住文题中的关键词来分析。该题的关键词是“懂”，“懂”不只局限于知道，而应当是对人和事的深层次的理解。之所以“懂”，是因为你和所阐述的对象之间有感情的共鸣，你能用心去体会他（它）。文章要突出你是怎样懂得的，你所懂的内容，你懂之后的所得、所感或评价。无论如何，“懂“应该是一种真挚感情的流露，是一种心灵桥梁的沟通。“你”是“懂”的对象，“你”可以是自己身边的人；也可以是自己比较了解、崇拜的人；可以是古人，也可以是今人。当然，如果要使文章写出新意，这一对象的选取范围还可以再扩大。“你”不一定是现实生活中的人，可以是自然界中某些启发人的事物，或者是人类社会中的某些现象。将“你”抽象化，可以是注入海洋的溪水，可以是自由穿越的一阵风。或者“你”干脆代指挫折、幸福、眼泪总之，思路要打开，不可千篇一律，千人一面，人云亦云。（2）本题通过材料考查学生的分析、整合、写作、表达能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。从材料中看，“凝视”“风景”是关键词，“凝视”是指专注认真地看；“风景”是指生活中的种种美好。考生抓住“凝视”与“风景”这两个词语，结合材料给出的凝视与否的两种结果，提炼出主旨，构思成文即可。【解析】略24、略

【分析】试题分析：本题的题眼是“分享”。人际关系本来就是一种互动关系：帮助别人，也就是帮助自己。郑板桥曾经说过：“为人处，即是为己处。”“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。”所以，我们应该懂得分享，学会分享。分享需要有豁达的心胸，坦诚的态度，有时还需要一点策略；分享是一种大智慧。沿着这个角度立意，会写出深刻的文章。敞开心扉，分享他人的生活和思想、痛苦和欢乐、经验和教训，从横向入手，扣住“分享的范围”展开。从物质层面看，可以定位为“分享既帮助了别人，也给自己带来了愉悦；失去了一些，得到了更多”。事例很多，比如比尔"盖茨做大量的捐赠、瑞星公司免费让人试用杀毒软件。从精神层面看，精神上的分享不会使你损失什么，却能收获很多：把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍”。有了分享，我们这个世界才充满温情和美好。从纵向入手，扣住“分享的意义”展开。从历史角度看，人类能够分享、善于分享，才脱离了野蛮与蒙眜，走上了科学与文明的时代。从当今社会的形势来看，人类早已步入信息时代，资源的共享已成为一种必须。有了分享才有了今天科技突飞猛进的发展。奔月航天器里吟唱的是合作的歌，人类基因组计划中书写的更是共享的诗。总之，可站在个人生活的角度选材，写与同学、朋友分享学习的经验，分享生活的快乐，让别人分享自己，让自己分享别人。可站在社会的角度，写集体之间分享技术，分享资源，分享公益服务。而这一切，不管是个人还是集体，只有“懂得”“学会”，个人的生活和社会才会变得更美好。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：懂得享受在我成长的道路，经历了无数快乐、悲伤。它像一张无形的网，网住了我的思想。那件事，永远记忆在我脑海深处，它使我懂得分享，就是别人一同快乐、幸福或好处。那是一个风和日丽的上午，我和伙伴相约来山坡上野炊。大家带的东西十分俱全，有的带锅、瓢、碗;有的带筷、米、油、盐、醋;也有的带蔬菜、食物;更有的带柴火。我们分工了:她俩负责挑水，你俩切菜、择菜;我俩烧水、炒菜。过了一会儿，水挑回来了，这下我们更忙得手忙脚乱。经过无数次点火，都失败了，这不，火一刚灭，呛得人咳嗽，还呛出了“大花猫”，为情景增添了一份幽默。伙伴们干得热火朝天，汗水像断了线的珠子，不停地掉下来。哇，好浓的一股清香，噢，原来是米饭快熟了，这下伙伴们乐得可兴奋了。听，锅和锅铲开起音乐会，热闹极了。很多都来参加隆重的“音乐会”。睢，菠菜、莴笋参加了，肉和洋葱也参加了一道道美味的菜，让人垂涎三尺。“你竟偷吃。”一阵尖叫声传进每个人的耳朵里，原来是那对“冤家”又在争吵了，大家不约而同地笑起来。“开饭了，开饭了。”伙伴们急忙抢夺饭碗，盛上一碗又一碗雪白的米饭。吃着香喷喷的饭菜，我们不禁竖起大拇指，看那俩人狼吞虎咽的样子真可笑。大家吃着那“美味的劳动成果”，心里感到无比的甜滋滋。通过这件事，我从心底发出感叹:分享，它让我懂得与别人一起去享受，俗话说得好“有福同享，有难同当”，去和别人一起分享是甜蜜的、快乐的、幸福的!25、略

【分析】【解析】

试题分析：【思路点拨】

一；仔细审题,弄清题意。

半命题作文从形式上看,它由文字部分和填空部分组成。拿到题目后,先要分析已有文字部分所表达的意思。如:“和______同行”,从这个题目现有的文字部分即可看出,“同行”即同路的意思,“同行”的对象可以是亲人；朋友,也可以是在你成长过程中,对你有帮助、有影响的人、物或精神、品质等。当然,值得注意的是,“同行”的固然有积极的东西,如幸福、快乐等;也应该拓宽思路,从负面立意,如痛苦、挫折、困难等。

二；补充文题,确立体裁。

填补题目的空缺内容时,学生要运用一定的语法知识,仔细琢磨缺的是短语的哪部分内容,如果填补题目是一个偏正短语,就要考虑是填中心词还是修饰部分,要清楚词