2025年上外版八年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上外版八年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A.每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来．”B.今天，无偿献血成为遂宁一道亮丽的风景．在爱心献血屋3名三、四十岁的公安干警分别献出200毫升鲜血．C.中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等祛病养生功效．D.“我到底要行去何处？哪里是我的终点？不重要了，”徐霞客对自己说，“重要的是，我行走在天地之间．”2、选出修辞手法判断正确的一项是（）A.我同海岸是一对情人．（拟人）B.它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑．（比喻、排比）C.我哭，山河却在欢乐．（比喻、拟人）D.我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热．（夸张）3、选出以下各句加点成语使用正确的一项（）A.除夕之夜，腾空而起的礼花和不绝于耳的爆响声交相辉映．（《人民日报》2011-2-4）B.“白马撵蹄近相映，欢声四合壮士呼．”无论是打球的，还是观看比赛的，全都精神亢奋、呼天抢地．（《沈阳日报》2014-2-21）C.白纸上，我还没有种上一粒字．多半天，我一文不名．终于，在一阵鸽哨声里，我写下了第八次开头．（《散文》2014年第4期）D.这个十年，季羡林在《中国蔗糖史》的基础上，又完成了80万字的《糖史》．这部呕心沥血之作，被季羡林视为平生最重要的著作．（《中国剪报》2015-10-27）4、对下面一首诗理解和分析不恰当的一项（）

渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。A.这首词的作者李清照是婉约派的代表人物，本词很好地体现了清新婉转的婉约风格。B.上阕一开篇，便展现了一幅辽国壮美的海天相接图画。“转”“舞”将人在风浪中的感受逼真地传递给了读者。C.下阕词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，未能找到光明的出路。D.本词将真实的生活感受融入梦境，把《逍遥游》以至神话传说写进词中，使梦幻与真实、历史和现实融为一体，形成了格调雄奇的意境。5、下列词语中没有错别字的一项是（）A.无可置疑莫明其妙深恶痛疾神秘莫测不求甚解B.诚惶诚恐正襟危坐广袤无垠油光可签风烟俱净C.杳无消息郁郁寡欢器宇轩昂黯然失色泠泠作响D.翻来复去抑扬顿挫浑浑噩噩藏污纳垢嘤嘤成韵6、下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，以至于荡然无存。B.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。C.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。D.大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、《变色龙》作者是俄国作家____，代表作有小说《草原》《____》、戏剧《樱桃园》等。8、加下划线字注音。____________水皆____碧急____甚箭____作响9、读课文《我的母亲》；作者深情回忆了关于母亲的四个片段，请分别加以概括。

________________

10、“滑坡论证。即使克隆人的一些理由本身可以成立（例如解决不育、防止显性遗传病），一旦迈出克隆人的第一步，后面就很难阻挡。因此，必须在开始就刹车。”这段话主要运用的论证方法是：____​。____11、根据课文《落日的幻觉》；在横线上填入恰当的词语.

日落确实很美，____，变化多端。12、专题与综合实践活动。桃红柳绿，禽鸟啁啾，校刊《墨澜》编辑部决定以八年级为主体出一期“人鸟共家园”的专刊，请你运用所学“鸟”专题知识积极参与相关活动。【鸟之成语】写出两个有关鸟类的成语。（1）____、____【我为主编】大家就“人与鸟”的话题写了不少文章，其中有多篇涉及人类观鸟的仿生发明，请你为这一类文章试拟一个栏目；作为编者，请你在卷首写几句话作为“编者寄语”。（2）栏目名称：____编者寄语：____【护鸟使者】春回大地，万物繁衍，八年级两位顽皮男生却爬树找雀巢，并美其名曰“野生雀蛋有营养”。见此情景，请你劝告他们，要求劝说中必须用上一句恰如其分的关于写鸟的古诗句。（3）____评卷人得分三、其他(共8题，共16分)13、仿照下面的句子，再写一个句子。（2分）梦想是春天的新绿，娇嫩欲滴充满诗意；梦想是。14、文学文体常识填空。

(1)本文是一篇____，作者是____，他是一位____作家。

(2)说明文是以____为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的____、____、____，或阐明____，目的是____。15、解释词语。

争相：______。

来往不绝：______。16、给加点字注音。

讪笑______

歧视______

赐予______

鄙视______

下流胚______

逮捕______

奴役______

呼吁______

文质彬彬______

不懈努力______

喋喋不休______。17、文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。识字，更思“知”字，我市某中学将开展以“探秘汉字”为主题的学习活动。你也来一试身手吧！(1)下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在横线上，并根据图片字形推知其本义。

简体：________本义：_______________.(2)“天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出世”惊心动魄的力量。今天，汉字中文随着海内外修习者不断增多，也将中华文化的独特魅力散播到世界各地。如果有外国友人来你校考察交流，你将如何向他们介绍你心中的汉字？（要求：至少使用一个成语，不超过50字。）____18、“叛逆”是几乎是许多中学生进入青春期的代名词。对于青春期的叛逆，作为中学生，要有一个正确的认识。为了引导同学们正确面对，健康成长，学校准备开展以“中学生叛逆行为”为主题的综合性学习活动。你们小组的研究选题是“叛逆的表现”，请分条列举“中学生叛逆的具体表现”，写出三条即可。19、在这篇课文里，海燕象征______，大海象征______，暴风雨象征______，海鸥、海鸭、企鹅象征______，乌云、狂风象征______。20、给下列加点的字注音。

荒芜______鳞次栉比______喧嚣______悖论______。评卷人得分四、默写(共4题，共12分)21、根据提示补写名句或填写课文原句。

（1）为山九仞；______。

（2）忽见陌头杨柳色；______。

（3）独学而无友；______。

（4）______；苦嫌鹦鹉语声娇。

（5）______；好之者不如乐之者。

（6）抽刀断水水更流；______。

（7）《陋室铭》中从反面写作者生活情趣高雅的句子是：______，______。22、句子积累--默写句子。

①吴均《山中杂诗》：______；______。

②辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》：______；听取蛙声一片。

③岑参《逢入京使》：______；______。

④韦应物《滁州西涧》：______；野渡无人舟自横。

⑤赵翼《论诗》：江山代有才人出；______。

⑥《迢迢牵牛星》：______；______。纤纤擢素手，______。

⑦朱自清《春》：“吹面不寒杨柳风”；______，______。

⑧成语“扑朔迷离”源自于《木兰诗》中的______，______。23、默写。

（1）少壮不努力；______。（汉乐府《长歌行》）

（2）______；猎马带禽归。（王绩《野望》）

（3）我家襄水曲；______。（孟浩然《早寒江上有怀》）

（4）______；波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（5）______；烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

（6）此地一为别；______。（李白《送友人》）

（7）晴空一鹤排云上；______。（刘禹锡《秋词》）

（8）______；林空鹿饮溪。（梅尧臣《鲁山山行》）

（9）______；铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（10）______；老木沧波无限悲。（陈与义《登岳阳楼》）

（11）月下飞天镜；______。（李白《度荆门送别》）

（12）______；长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（13）______；带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》）

（14）存者且偷生；______。（杜甫《石壕吏》）

（15）______；恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

（16）荡胸生曾云，______。（杜甫《望岳》）24、请默写出下列名篇中的佳句。

（1）金沙水拍云崖暖；______。（毛泽东《七律•长征》）

（2）______；坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）

（3）海内存知己；______。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

（4）落红不是无情物；______。（龚自珍《己亥杂诗》）

（5）______；夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（6）______；像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（陆定一《老山界》）

（7）文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：______，______。评卷人得分五、写作题(共2题，共10分)25、作文。

作文题目：

作文（1）兴趣是最好的老师。

作文（2）阅读下面的材料；任选角度，自拟题目，写一篇文章。

一年夏天；干旱威胁着小镇上所有农作物的生命。在一个炎热干燥的星期天，镇里的牧师告诉来教堂做礼拜的群众：“除了祈求下雨外，没有任何办法能救我们。现在大家都回家祈祷，下个周末回到教堂做礼拜时，做好感谢上天为我们普降甘霖的准备。”

所有人都按牧师说的做了。周末他们来到教堂。牧师一看到他们就大怒：“今天我们都不能做礼拜了。你们根本就不相信今天会下雨。”

所有人都反驳道：“我们都祈求上帝了；我们都相信今天会下雨！”

“你们相信？”牧师回答；“那你们带的伞在哪里？”

很多人心中都有自己的梦想；但他们却不为梦想的实现做任何准备，更不用说为之奋斗了。

作文要求：

（1）选择你最擅长的文体；结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。

（2）认真书写；力求工整；美观。

（3）不少于600字。26、在我们的记忆深处；珍藏着许许多多来自亲人；朋友、师生甚至是陌生人的动人表情。这些表情或兴奋，或痛苦，或惊讶，或愤怒触动着你的心灵，描画着爱的感动，传递着正能量，鼓励我们直面人生，振奋精神，盎然前行。

请以“最是难忘那表情”为题写一篇文章。字数不少于600字。文中不出现可能泄露考试信息的真实地名、校名和人名。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】A．主题内的句号应放在句末；

B．数字表示约数时；之间的顿号去掉；

C．等和省略号不能连用；去掉其一；

D．正确．

故选：D．

本题考查学生标点符号的理解和运用；注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确．

本题考查学生标点符号的理解和运用，用筛选法去除错误选项，得出正确答案．【解析】D2、B【分析】A．比喻；

B．正确；

C．对比；拟人；

D．拟人．

答案：B

本题主要考查考生运用修辞手法的能力；解答本题首先认真阅读语句，理解语句的意思，然后认真分析该句所运用的修辞手法，最后根据题目要求选出正确的选项．

这是考查修辞手法的题，需要掌握修辞手法的特点，然后做出判断．【解析】B3、D【分析】A．使用有误；交相辉映：各种光亮；色彩等互相映照．句中指的是礼花和爆炸声，所以该成语使用不当．

B．使用有误；呼天抢地：抢地：触地．大声叫天，用头撞地．形容极度悲伤．句中指的是打球时非常兴奋，所以该成语使用不当．

C．使用有误；一文不名：名：占有．一个钱都没有．形容非常贫困．句中的意思是没写出一个字，所以该成语使用不当．

D．使用正确；呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴．比喻用尽心思．多形容为事业；工作、文艺创作等用心的艰苦．

故选：D．

此题考查成语的使用；首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故；文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否．

做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同．【解析】D4、A【分析】本题考查学生对诗歌内容、情感和手法技巧的理解能力。解答这类题目，先理解诗歌所写内容，再了解诗歌的表现手法，最后结合写作背景，诗人生平和题目要求答题即可。这首词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答。隐寓对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。作者以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，设想与天帝问答，倾述隐衷，寄托自己的情思，景象壮阔，气势磅礴。这就是被评家誉为“无一毫粉钗气”的豪放词，这在她现在的词作中是不多见的。A项分析错误，故选A。【解析】A5、C【分析】A．“莫明其妙”应为“莫名其妙”；属于同音字误用；

B．“油光可签”应为“油光可鉴”；属于形似字误用；

C．没有错别字；

D．“翻来复去”应为“翻来覆去”；属于同音字误用．

故选：C．

本题考查错别字的辨析．解答时要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中；要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．

本题考查字形的辨析能力．解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累．对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别．【解析】C6、C【分析】试题分析：“栩栩如生”的意思是：形容形象逼真;如同活人一样。用在信客教地理上，很不合适，应该讲“栩栩如生”，改为“绘声绘色”。词语运用还主要是搞清词语的意义、词语的感情色彩、词语的适用范围，这样就很容易判断出词语使用得当与否。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C二、填空题(共6题，共12分)7、略

【分析】此题考查学生识记作家作品的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。《变色龙》作者是俄国作家契诃夫，代表作有小说《草原》《套中人》、戏剧《樱桃园》等。【解析】契诃夫套中人8、piǎotuānlínglíng【分析】【分析】汉字写拼音；注意声母韵母声调，注意“jqc”，“nl”的区别。

​​【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。9、元宵节抱儿看灯读小说泪流满面对待孩子读书上，即怜惜他被责罚，又希望他上进为了让孩子及时穿上新衣、新鞋，劳累到深夜。【分析】【分析】本文采用截取法选材；所选材料很小，只是母亲日常生活中的一些小事，根据所学所记，分析文章中情节的节点，抓住与人物有关的事件，一一概括。

【点评】该题意在培养学生的概括能力，解答此类题要对文章内容非常熟悉，分析情节，根据人物的活动来概括事件。10、比喻论证【分析】【分析】此题考查论证方法；把“一旦迈出克隆人的脚步比作刹车”，因此是比喻论证。

【点评】常用的论证方法由举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。11、色彩绚丽【分析】【分析】熟读课文；理解基础上作答。

【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的识记能力。12、略

【分析】本题考查学生正确运用成语、拟写编者寄语和口语交际的能力。（1）本题考查学生正确运用成语的能力。此类题的作答要求学生平时注意积累，了解成语的含义和用法。本题要求写与鸟有关的成语，并不是很难，学生根据平时积累回答即可，注意不要写错字。（2）本题考查学生拟写编者寄语的能力。作答此类题，学生要了解编者寄语的目的和作用，才能答好此题。编者寄语要有一定的导读性质，还要写出自己的看法或者感情。回答本题除了要注意以上要求外，还要注意寄语的内容是围绕“人与鸟”，千万不要跑题。注意语言要流畅。（3）本题考查学生口语交际的能力。作答此类题要注意以下几点：一、要注意说话的内容；二、要注意说话的对象；三、要注意说话的语气。本题要求劝说顽皮的学生，中心话题应是爱护鸟类，对象为同龄人，所以语气要委婉。【解析】（1）鸟语花香、莺歌燕舞、草长莺飞、鹤立鸡群、小鸟依人、倦鸟知返、笨鸟先飞、鸟尽弓藏（2）栏目名称：鸟的启示、鸟与科技、鸟类畅想编者寄语：长空划过翅膀的痕迹将会更加靓丽，树林有了婉转的啼鸣就能更加静谧、祥和，科技插上鸟的翅膀必可发达繁荣，生活有了精灵的陪伴才会和谐安康！为了共同的家园，我们一起去爱鸟、护鸟吧！（3）两位同学，你们这种行为是不对的。鸟是环境的美化师，是环境的捍卫者，鸟为人类的发展做出了很大贡献。“为迎新燕入，不下旧帘遮”，古人早就懂得护鸟的道理，我们学过“鸟”专题知识后，更应懂得这一道理，是吧？三、其他(共8题，共16分)13、略

【分析】试题分析：本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数．如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写．考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】梦想是盛开的花朵，鲜艳夺目令人心醉。（2分，句式相同，内容前后连贯）14、略

【分析】（1）本题考查学生对重要作家作品的识记辨析能力。学生要熟练掌握重要作家作品的作者名（字、号）、称谓、国别、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本文是一篇事理说明文，作者是贾祖璋，他是一位生物学科普作家。（2）本题考查学生对说明文文体知识的把握能力。说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的是给人以知识。【解析】（1）事理说明文贾祖璋生物学科普（2）说明状态性质功能事理给人以知识

15、略

【分析】此题作答；可结合平时积累作答，注意不写错别字．

答案：相互争着；形容人群川流不息．

此题考查字词含义；解答此题，可结合具体语境，结合平时积累作答，注意不写错别字．

此题作答，可结合平时积累作答，注意不写错别字．【解析】相互争着；形容人群川流不息16、略

【分析】答案：

讪笑（shàn）歧视（qí）赐予（cì）

鄙视（bǐ）下流胚（pēi）逮捕（dài）

奴役（nú）呼吁（yù）文质彬彬（bīn）

不懈努力（xiè）喋喋不休（dié）

此题考查识记现代汉语字音的能力．主要考查生僻字；多音字、易读错的字、形似字．多音字可以根据意项判断读音．

对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．【解析】shàn；qí；cì；bǐ；pēi；dài；nú；yù；bīn；xiè；dié17、略

【分析】本题考查学生字形的辨析及词义的理解能力。理解汉字的含义我们可以通过造字法来分析，汉字的造字法有象形、会意、形声等。例如会意字，是两个或两个以上的形体会和，所以可以表示许多抽象的、用象形或指事难以表示的意义。通过分析例子，我们可以得出解题思路。观察前面汉字的演变过程可以看出这个字是“采”，从该字的结构来看，其本义为：用手指或指尖采摘​。

本题考查学生的语言表达能力。学生要明确，要想向某人介绍某个事物，一定要对这种事物的本质特征有一个深入的了解，然后才能按照一定的顺序去介绍。汉字是唯一的表意文字，代表了我们祖先的智慧，同时也把我们各个民族整合在一起。据此可作答。根据题目要求及自己的知识积累可写为：汉字是迄今为止唯一存于世上的古老表意文字，凝结着我们祖先的知识，将我们源远灿烂多彩的民族文化凝聚成一个整体。如“家”字，有“家”才能遮蔽风雨，有“家”才能丰衣足食。​【解析】【小题1】采用手指或指尖采摘【小题2】示例：汉字是迄今为止唯一存于世上的古老表意文字，凝结着我们祖先的知识，将我们源远灿烂多彩的民族文化凝聚成一个整体。如“家”字，有“家”才能遮蔽风雨，有“家”才能丰衣足食。18、略

【分析】此题考查学生联系实际生活的能力。结合生活实际，“中学生叛逆的具体表现”即可，如：举出（1）听不进父母的话，嫌他们够嗦；（2）对正面宣传不认同、不信任，喜欢反向思考；（3）无视学校規章制度,我行我索；（4）对老师的批评、同学的劝告，听不进、反感、抵触；（5）以个人为中心，好发表个人的观点。

【解析】示例：（1）听不进父母的话，嫌他们够嗦；（2）对正面宣传不认同、不信任，喜欢反向思考；（3）无视学校規章制度,我行我索；（4）对老师的批评、同学的劝告，听不进、反感、抵触；（5）以个人为中心，好发表个人的观点。

19、略

【分析】本题考查文章的象征意义的把握；通读《海燕》，明确海燕象征无产阶级革命先驱者，大海象征革命高潮时的广大人民群众的力量，暴风雨象征席卷一切的革命浪潮风暴，海鸥；海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命，乌云、狂风象征沙俄的反动势力。

答案：无产阶级革命先驱者|革命高潮时的广大人民群众的力量|席卷一切的革命浪潮风暴|害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命|沙俄的反动势力。

本题主要考查学生的象征意义。

象征意义也就是代表，通过“性格”看代表的事物，再结合课文把二者结合在一起就能得出答案了。【解析】无产阶级革命先驱者；革命高潮时的广大人民群众的力量；席卷一切的革命浪潮风暴；害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命；沙俄的反动势力20、略

【分析】“荒芜”的“芜”不要读作“wú”，“鳞次栉比”的“栉”应读作“jié”；“喧嚣”的“嚣”不要读作“qì”；“悖”不要读作“bó”．

答案：wúzhìxiāobèi

本题考查字音；需要结合所学和词义加以判断．

做好本题需要平时积累重点词语的音形义．【解析】wú；zhì；xiāo；bèi四、默写(共4题，共12分)21、略

【分析】（1）功亏一篑（注意“篑”的书写）

（2）悔教夫婿觅封侯（注意“婿”的书写）

（3）则孤陋而寡闻。

（4）转觉鸬鹚毛色下（注意“鸬鹚”的书写）

（5）知之者不如好之者。

（6）举杯销愁愁更愁（注意“销愁”的书写）

（7）无丝竹之乱耳；无案牍之劳形。

该题考查的是古诗词；古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．【解析】功亏一篑；悔教夫婿觅封侯；则孤陋而寡闻；转觉鸬鹚毛色下；知之者不如好之者；举杯销愁愁更愁；无丝竹之乱耳；无案牍之劳形22、略

【分析】答案：

①鸟向檐上飞；云从窗里出．（重点字：檐）

②稻花香里说丰年。

③马上相逢无纸笔；凭君传语报平安．

④春潮带雨晚来急。

⑤各领风骚数百年。

⑥迢迢牵牛星；皎皎河汉女．札札弄机杼（重点字：杼）

⑦不错的；像母亲的手抚摸着你。

⑧雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离（重点字：朔）

此题考查名篇名句默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确．同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破．【解析】鸟向檐上飞；云从窗里出；稻花香里说丰年；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；春潮带雨晚来急；各领风骚数百年；迢迢牵牛星；皎皎河汉女；札札弄机杼；不错的；像母亲的手抚摸着你；雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离23、略

【分析】（1）老大徒伤悲（重点字：徒）

（2）牧人驱犊返（重点字：犊）

（3）遥隔楚云端（重点字：遥）

（4）气蒸云梦泽（重点字：气）

（5）晴川历历汉阳树（重点字：历）

（6）孤蓬万里征（重点字：蓬）

（7）便引诗情到碧霄（重点字：霄）

（8）霜落熊升树（重点字：熊）

（9）夜阑卧听风吹雨（重点字：阑）

（10）白头吊古风霜里（重点字：霜）

（11）云生结海楼（重点字：生）

（12）大漠孤烟直（重点字：孤）

（13）晨兴理荒秽（重点字：秽）

（14）死者长已矣（重点字：矣）

（15）感时花溅泪（重点字：溅）

（16）决眦入归鸟（重点字：眦）

本题考查学生对古诗文名句的认知能力．解答此类题目；我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。

做好本题要保证不出现错别字还要理解句意恰当使用．【解析】老大徒伤悲；牧人驱犊返；遥隔楚云端；气蒸云梦泽；晴川历历汉阳树；孤蓬万里征；便引诗情到碧霄；霜落熊升树；夜阑卧听风吹雨；白头吊古风霜里；云生结海楼；大漠孤烟直；晨兴理荒秽；死者长已矣；感时花溅泪；决眦入归鸟24、略

【分析】（1）大渡桥横铁索寒；（重点字：铁索）

（2）年少万兜鍪；（重点字：兜鍪）

（3）天涯若比邻；

（4）化作春泥更护花；

（5）烟笼寒水月笼沙；（重点字：笼）

（6）像春蚕在咀嚼桑叶；（重点字：咀嚼）

（7）人生自古谁无死；留取丹心照汗青．

本题为名篇名句默写；要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来（识记不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏．因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁；答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般可以发现并纠正．【解析】大渡桥横铁索寒；年少万兜鍪；天涯若比邻；化作春泥更护花；烟笼寒水月笼沙；像春蚕在咀嚼桑叶；人生自古谁无死；留取丹心照汗青五、写作题(共2题，共10分)25、略

【分析】

（1）

【审题立意】这是一道命题作文．写作时用一段话解读成长经历或成长感悟．此处的“老师”是虚拟的；构思是不要将“老师”写实．着力应在“兴趣”上，从“成长”；“方向”、“引导”、“毅力”等不同角度立意。

【思维创新】明确兴趣在成长过程中的重要作用．兴趣一般是发生过在人身上的事情；我们也可以扩展一下思维，兴趣也可以发生过在动物或者植物身上．

【写作手法】本文最好采用夹叙夹议的写作手法；以记叙为主，议论来升华文章的主题，这样写更能打动人．

【细节描写】如果写一篇记叙文时；最好通过事件来体现主旨，所以在文章中要加入适量的细节描写，使文章丰满起来．

【文体选择】最好写成记叙文．

（2）首先要读懂材料；理解材料的指向．抓住关键语句“很多人心中都有自己的梦想，但他们却不为梦想的实现做任何准备，更不用说为之奋斗了．”来立意．其次，从关键词“梦想；准备、奋斗”出发，精练拟题．

【审题立意】这是一道材料作文命题．题目里的三个关键词语：“奋斗”“花朵”和“记忆”；该题目可以理解为：一个关于奋斗的记忆给我留下深刻印象．这样理解，可能更容易构思成文．

【思路创新】把奋斗比喻成“花朵”；可以写通过自己的努力获得成功的事例．因为题目的关键是“花朵”和“记忆”，所以语言描写和心理描写一定在文中占据一定的篇幅．

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．

【题目一范文点评】这篇文章写得清新自然；好像童年山坡上的小野花一样，有着一种独特的香味．开头有一句与中心相关的文字，给人眼前一亮的感觉；而且作者采用夹叙夹议的写作手法，每一大段的记叙文字的最后，有一段精彩的议论文字，可谓画龙点睛，相得益彰．文章中有很多细节描写，使文章精彩生动，彰显作者深厚的写作功底．

【题目二范文点评】这是一篇真实表达中学生情愫的散文，以“奋斗很美”为感情的倾诉点，推动文章情节的发展，感受到小作者对“奋斗”的理解．文章线索分明，感情真挚，结构清晰，语言洗练，文句流畅，很值得青少年学习和借鉴．【解析】【题目一范文】

兴趣是最好的老师。

兴趣好比路灯；引导你走向成功；兴趣好比船桨，带着你驶向远方；兴趣好比是一双羽翼，领着你翱翔天际．兴趣是最好的老师，它会引你走向光明．

兴趣让我爱上了绘画．

一次外出；看见了一位老者在公园里写生，碧绿的湖水；和煦的日光；窈窕的树木；纯洁的云朵．我被那画上的风景吸引住了，心灵好似漂浮在那优美的画中．让我忘记了自己．直到妈妈把我拉走，我还依依不舍地望着它．浓厚的兴趣来源于心上．每天回家看着窗外的风景，很想拿起那神奇的画笔，描上几道．可是父母太忙了，没时间管我，奶奶什么也不懂，我只好从妈妈班级的教室里，拿几个彩色的粉笔，绚丽的颜色映入眼帘．冲动涌上心头，我疯疯癫癫跑回家，拿着粉笔在白白的墙壁上，一笔一笔地勾勒．幸福与喜悦充满于心头，虽然只有简单的线条，和单调的颜色然而那也会让我欣慰无比．妈妈回家后看见我把墙弄得这样狼狈，她只是抹掉了我鼻子上的粉笔灰，给我换了件新衣裳，第二天令我惊奇的是，我的桌子上放着几根水彩笔，几根蜡笔，几根铅笔，几张大白纸．她还为我报了绘画班，每天我都不停地画，一笔一划编织我的梦想，一点一点用心去画，终于我学有所成，取得了一些小成就．

兴趣是最好的老师；因为有了兴趣你才会发现生命本质与色彩，因为有了兴趣，无论前方有多么大的困难与挫折，你都会勇往直前，永不退缩，你会为心中的信念矢志不渝地努力，最终才会有所成就，有了兴趣的力量，不论前方是风雨还是雷电，那股暖流会支撑你，驶向梦想的远方，每当我看见那面充满幻想和浪漫的墙，那里装满了我的童年，感谢兴趣陪伴我的日子，让我领悟到了幸福的诊断．

兴趣是最好的老师；朋友们，发现并寻找你的兴趣吧！为了自己的兴趣而努力奋斗，没有任何理由不让你成功．

【题目二范文】

奋斗--记忆中最美的花朵。

奋斗很美；这一追寻的过程也要美-

-题记。

无云的蓝天下；声声鸟鸣中，草地上奔跑的少年，曾几何时追寻着那只翩跹的蝴蝶，当时间无痕逝去，凝成一个关于追寻的故事，记忆中的少年在笑．时间陪伴少年走到了十七岁这个朦胧的季节，少年不在屑于一只蝴蝶的幼稚，而是热衷于那个所谓的未来，又是一个关于追寻的故事．

成长中的我们；越来越期盼一个美好的未来．渐渐地，我们学会了奋斗，整天拿着“未来“二字拘束着自己的行为．记忆中总有这样的一个镜头：当早已模糊的目光，透过窗边的那片玻璃，想用双眸来感受操场那边弧度真实的魅力，奔跑跃动的活力时，对这一切的渴望，全被某种意识收起，变迅速地收回目光，低下头，拿起笔，做不让自己后悔的事．因为我们明白”天道酬勤“上天总是眷顾奋斗的少年，愿为其插一双翅膀，飞向那边的山之巅．所以我们不敢做夜晚星空下那个守候流星的傻孩子，尽管那很美．

问过几位好友；”你喜欢奋斗吗？”“当然；奋斗为美嘛”承认奋斗为美，奋斗是一个人意志力的体现，奋斗将青春赋予意义．将记忆增添美好．可是，我们总把奋斗是一个动词这一概念模糊化，总把她当做名词．要不哪来“奋斗为美”．你是否在意过奋斗的姿态？厚厚的眼镜重重的压在鼻梁上，一切的神色都让这二个镜片搞得天翻地覆，迷茫的望穿黑板，弯曲的腰背成了