2025年人教版（2024）九年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版（2024）九年级生物上册月考试卷833考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、种子萌发的顺序（）

①胚轴伸长②吸收水分③胚根发育，突破种皮，形成根④胚芽发育成芽⑤子叶或胚乳将营养逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴⑥芽发育成茎和叶．A.①②③④⑤⑥B.②⑤③①④⑥C.②⑤③①④⑥D.②⑤③⑥④①2、小林最爱喝酸牛奶，在其制作过程中用到的主要微生物为（）A.酵母菌B.乳酸菌C.青霉D.醋酸菌3、下列行为中，会传染艾滋病的是（）A.与艾滋病人握手B.与艾滋病患者共餐C.与艾滋病患者共用注射器D.与艾滋病患者拥抱4、在绿草地中生活的蚱蜢其体色往往是绿色的，这体现了生物与环境的关系是（）A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.环境决定生物的体色5、如图所示；大豆种子萌发时，首先突破种皮发育成幼苗的根的结构是（）

A.①B.②C.③D.④6、35、人产生听觉的部位是（）A.外耳B.耳蜗内的感受器C.鼓膜D.大脑的一定区域7、下列对动物学习行为的认识中，正确的是（）A.动物在成长中建立的行为B.动物的行为主要是学习行为C.一般能传给后代的行为D.动物越高等，学习行为越复杂8、大熊猫是中国的国宝，它的结构层次是（）A.细胞→组织→器官→大熊猫B.细胞→器官→组织→大熊猫C.组织→细胞→器官→大熊猫D.细胞→组织→器官→系统→大熊猫9、在下列植物中，与海带和紫菜同属于藻类植物的是（）A.地钱B.葫芦藓C.衣藻D.蕨类评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、某池塘被DDT污染；经检测发现池塘水中的DDT浓度为0.0005ppm，水塘中各种生物体内DDT浓度如下表所示（表中数据为各种生物所含DDT浓度的平均数）．请分析回答：

。检测对象ABCDEDDT浓度（ppm）0.0059.80.50.480.04（1）要组成一个完整的生态系统，除了表格中所涉及到的成分，还缺少____和____．

（2）据表中数据分析，该池塘中几种生物所构成的食物链（网）最可能是____．

（3）生态系统的重要功能是____和能量流动，其中碳元素主要以____的形式通过生产者的____进入生物群落，而又以____的呼吸作用返回无机环境中．

（4）流经这个生态系统的总能量是____，能量流动的特点是____、____．若E体内的能量每增加15千焦，则最少需要消耗含____千焦的____来实现．11、如图是人体心脏结构示意图；据图回答下列问题（[]内填字母，横线上填名称）

（1）体循环开始于[____]____，结束于[____]____．经过体循环，____血变成____血．

（2）肺循环开始于[____]____，结束于[____]____．经过肺循环，____血变成____血．12、（2015•新泰市校级模拟）如图是某生态系统示意图；请据图回答：

（1）该生态系统中的生产者是____．若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可少的成分是____和____．

（2）该生态系统中有五条食物链，其中最复杂的一条食物链是____．

（3）在该生态系统中，鹰与兔以及鼠与兔的关系分别是____．与其他消费者相比较，兔、狐、鼠在生殖发育方面的突出特点是____．

（4）该生态系统之所以能够保持相对稳定，是因为生态系统具有____的能力．13、科学家认为，只有当人类意识到____的和谐，____得到人类的保护，才能保护好所有生物的共同家园____．14、（2012•内蒙古）如图为人体组织细胞的生活与部分系统的关系图；①--⑤表示生理活动过程或物质，请分析一个正常人午餐后食物在体内发生变化时相关的生理活动过程

（1）馒头在消化道被消化时，有多种消化液参与，馒头的主要成分是淀粉，小肠中能消化淀粉的消化液有____，淀粉最终被消化成____进入血液，此时血糖浓度会暂时升高，刺激体内的____，导致由内分泌系统分泌的____增加；使血糖含量下降，维持在正常水平．

（2）馒头消化后的终产物进入组织细胞后，在②的参与下被氧化分解，为生命活动提供能量．②是____

（3）下表是某人饭后约30分钟时；取自不同部位液体中某些成分的数据统计结果

。蛋白质葡萄糖无机盐尿素样品Ⅰ（克/100毫升）8.000.100.720.03样品Ⅱ（克/100毫升）0.030.100.720.03样品Ⅲ（克/100毫升）0.000.001.101.80请你分析：样品Ⅱ是____．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)15、常用的生物防治方法有农药杀虫、以鸟治虫和以菌治虫____．（判断对错）16、动物不进行光合作用，所以动物的生存都不需要阳光．____．（判断对错）17、细胞中染色体的主要成分是蛋白质和DNA．____．（判断对错）18、细胞在分裂前，会有一个生长的过程．____．（判断对错）19、人类活动不会破坏生态平衡．____（判断对错）20、膈是哺乳动物特有的结构．____．（判断对错）21、按照形态结构特点，可将生物分为陆生生物和水生生物．____（判断对错）22、生物的分类等级从低到高排列为：种、科、属、目、纲、门、界．____（判断对错）评卷人得分四、解答题(共1题，共9分)23、将下列植物类群与相应的特征连接起来评卷人得分五、实验探究题(共4题，共36分)24、97年，人们发现了志贺氏菌，又称痢疾杆菌．感染这类细菌后，常导致水样便、急性腹痛、发烧等．志贺氏菌每年引起大约1.63亿人患严重痢疾，并夺走超过100万人的生命，可谓是臭名昭著！众所周知，抗生素是人们对抗这些恶魔的有力武器．但因为这些武器被滥用，许多细菌出现了耐药性，其中一些细菌甚至对多种抗生素都具有耐药性，成为“超级细菌”．人们如何抵抗愈发猖獗的耐药菌呢？在自然界中，生存着一种噬菌蛭弧菌（下面简称蛭弧菌），它以其他种类的细菌为食．“捕食”的对象正是多种致病菌，如大肠杆菌、志贺氏菌．其“捕食”过程见图．目前，人类没有发现与蛭弧菌相关的疾病报道．因此，科学家们提出“以菌治菌”的设想，即利用蛭弧菌去抗击病原菌的感染．但蛭弧菌本身也是一种细菌，动物的免疫系统如果发现它们，会怎样对待这些“友军”？科学家用斑马鱼做了研究．在预实验中，将蛭弧菌注射进斑马鱼的后脑，24小时后，这些斑马鱼全部存活，而且后脑内的蛭弧菌数量逐渐减少．这样来看，蛭弧菌和斑马鱼短期内的“和谐共存”是可以达到的．接下来，研究者开始了“以菌治菌”环节．他们先向一群斑马鱼的后脑接种了致死剂量的志贺氏菌，然后对其中的部分斑马鱼再注射蛭弧菌．研究者发现，相比于对照组，注射了蛭弧菌的斑马鱼后脑内志贺氏菌大量减少，72小时后斑马鱼的存活率也更高．在此过程中，斑马鱼的免疫系统也没闲着：白细胞探测到蛭弧菌后，它们会聚集到注射部位将蛭弧菌吞噬．这看起来是“恩将仇报”，但免疫系统其实也是在尽忠职守．随后，研究者利用药物削弱了斑马鱼的免疫系统，再用志贺氏菌感染它们．这时，尽管蛭弧菌依然神勇，斑马鱼的存活率却明显下降，这说明免疫系统并不只是在拖蛭弧菌的后腿．至此，研究者认为，在抗击志贺氏菌感染时，蛭弧菌和斑马鱼免疫系统能巧妙地“配合”：蛭弧菌对志贺氏菌的“捕食”开始得非常迅速，能够在感染初期控制住志贺氏菌繁殖的势头，帮免疫系统减轻应对的压力．而等到大批白细胞赶来时，蛭弧菌已经饱餐过一顿，收拾志贺氏菌余孽的工作，免疫系统自己也能完成好．在耐药菌问题愈发严峻的当下，我们都迫不及待地想找到新的应对手段．前景越令人期待，研究者的推进工作也越要细致周密．蛭弧菌能不能真正作为“活的抗菌药”加入人类与病原菌的战争当中，我们将继续关注．（1）进入斑马鱼体内的蛭弧菌和志贺氏菌，能够被_____吞噬．在人体内，类似的免疫方式属于_____和_____．（选填下列字母）A．特异性免疫B．非特异性免疫C．第一道防线D．第二道防线（2）文章中提到了多个实验，见表．其中能表明在抗击志贺氏菌感染时，蛭弧菌和斑马鱼免疫系统巧妙“配合”的实验组合是_____．（选填表中的数字）。实验1234处理方法免疫系统正常；注射蛭弧菌免疫系统正常；注射大量志贺氏菌免疫系统正常；先注射大量志贺氏菌再注射蛭弧菌免疫系统异常；先注射大量志贺氏菌再注射蛭弧菌结果斑马鱼全部存活斑马鱼存活率很低志贺氏菌大量减少，斑马鱼存活率高斑马鱼存活率低（3）关于能否将蛭弧菌制成药物替代抗生素，应用于人体疾病的治疗，下列叙述不正确的是_____．（选填下列字母）A．根据斑马鱼的实验结果，说明蛭弧菌一定能用于人体疾病的治疗B．蛭弧菌对其他病原菌的杀伤能力还有待验证C．如何避免大量蛭弧菌杀死有益的共生菌群，还需进一步研究D．“以菌治菌”属于生物防治，不会让志贺氏菌产生耐药性．25、资料表明；果胶酶可破除果肉细胞的细胞壁（内含果胶），果胶酶只能对果胶的分解起催化作用。这为果汁生产厂家提高出汁率提供了科学依据。某科学兴趣为此设计如下实验，探究“影响果胶酶活性的因素”

①分别取一定量果胶酶和苹果泥分装于两支相同的试管中；在10℃同一水浴中中恒温处理10分钟，如图A；

②将果胶酶与苹果泥充分混合；再次在10℃水溶液中恒温处理10分钟，如图B；

③将步骤②处理后的混合物过滤；收集滤液，测出果汁量（体积），如图C；

④再取等量的果胶酶与苹果泥，在不同温度条件下重复以上实验，记录果汁量如表：。温度/℃1020304050607080果汁量/mL81216251511106请回答下列问题：

（1）实验结果显示；当温度为______℃左右时，果胶酶的活性较高。你可以得出的实验结论：______。

（2）图A中两试管的处理目的是______。

（3）“果胶酶只能对果胶的分解起催化作用”体现了酶的______性。26、如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：

（1）图中的实验步骤是打乱了的；你找出的该实验第一步是图中编号______。

（2）图③表示酒精脱色；目的是使叶片中的______溶解到酒精中。

（3）图⑤表示向叶片滴加碘液；其目的是检验是否有______存在。

（4）最后观察到的现象是滴加碘液后；叶片见光的部分变______。

（5）这个实验说明，绿叶只有在有______的条件下才能进行光合作用。27、某生物兴趣小组；有探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

。试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量有无唾液2mL唾液A2mL唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37℃水浴保温10分钟加入碘液2滴请根据上表信息；回答以下问题。

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”；在2号试管的A处应加入______，与1号试管起______作用。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼；舌的搅拌”对馒头有消化作用；应选用______两只试管进行对照实验。

（3）实验结果是______试管中的物质遇到碘液不变蓝；这说明______已被唾液中的______消化成为。

______。

（4）由此可见。淀粉的消化从______开始的；实验保温在37℃就是模拟______的温度。

（5）有的同学提出“除了以上三个试管外。还要设置四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他设置均相同”，你认为第四个试管的设置______（填“有”或“无”）必要。评卷人得分六、作图题(共4题，共20分)28、（2014秋•大庆校级期末）如图是鸟卵的结构图；完成下列小题．

（1）卵细胞包括____、____、____（填名称）

（2）家鸽的胚胎发育部位是____（填名称），在图中的____（填序号）

（3）小麦种子中哪部分结构与鸡蛋黄功能相似____

A．子叶B．胚芽C．胚乳D．胚根。

（4）我们剥鸡蛋时，总是从钝端下手，这是因为钝端有③____（填名称）

（5）为胚胎提供营养的主要是____（填名称）．保护卵内结构的是____（填名称）和卵壳膜．图中____（填序号）能为胚胎发育提供养料和水分．29、（2014秋•句容市期末）如图是人体排卵；受精和开始怀孕的示意图；请根据图回答问题．（横线上填结构名称）

（1）由图中可以看出，卵细胞是由____产生。

的，精子和卵细胞结合的部位在____．

（2）胎儿在母体的____里发育．

（3）胎儿在母体内发育时，所需要的营养物质和氧是通过____和脐带从母体获得的．

（4）在男性生殖系统中，最主要的结构是____，其功能是产生精子和分泌雄性激素．30、（2015秋•东明县期中）如图是人的呼吸；泌尿与血液循环关系示意图；字母表示相应的生理活动或器官，数字表示相应的管腔．请据图回答问题：

（1）完成生理活动A是通过____实现的．

（2）当平静吸气动作完成后的瞬间，肺内气压____大气压．

（3）某学生因在雾霾天气中吸入较多的PM2.5（微尘颗粒），引发支气管炎．你认为他的血液中____．

A．红细胞高于正常值。

B．白细胞高于正常值

C．红细胞低于正常值

D．白细胞低于正常值。

（4）有炎症要及时消炎，否则影响身体健康．医生对该生进行静脉注射，你认为消炎药物到达心脏四腔中的先后顺序是____．（填图中数字）．

（5）健康成人每昼夜产生原尿约150升，而终尿约1.5升，数字悬殊如此之大的根本原因是D的____作用．31、（2014•诸城市模拟）今年4月20日；以“绿色；科技、未来”为主题，以服务“三农”为目的第十五届中国（寿光）国际蔬菜科技博览会在寿光开幕．

（1）今年是农历马年，因而展厅内有很多象征着“超越、奋进与鸿运”的马的雕塑．马之所以能够“超越、奋进”是因为其具有由____组成的发达的运动系统．常言道“老马识途”，从动物行为获得的途径分析，该行为属____．

（2）4号展厅，我们还能品尝到宝岛台湾的高粱酒．台湾高粱酒之所以具有独特的芳香和味道，除用料、配方、水质不同外，最主要的原因是在酿造过程中，应用的____的种类不同．

（3）七号、十号展厅，有通过无土栽培技术培育出的“番茄树、茄子树”．为使这些“树”能够健康生长，须向培养液内不断地通入空气，通入空气的主要目的是____．

（4）如图是十号馆内在的生长在“地瓜（甘薯）树”上的地瓜，在构成植物体的六大器官中，地瓜属____．

（5）八号展厅东侧是占地两万平方米的蔬菜采摘园里，在园内园艺工人采用了粘虫板、黑光灯治虫、紫外线杀菌，熊蜂授粉等先进的农业技术．利用黑光灯之所以能够用来诱杀昆虫，其主要依据是昆虫具有____的生命特征；紫外线杀菌技术则主要是利用了一定量的紫外线能够破坏细菌（病毒）的____；从而导致细菌；病毒丧失生存力及繁殖力，继而达到消毒灭菌功效．

（6）十号馆，则能看到重达500斤的巨型南瓜．南瓜的形状有盘状和球状之分，若让纯种的盘状南瓜和纯种的球状南瓜杂交，则后代全部为盘状南瓜，若果把这些盘状南瓜的种子种下去，请你用遗传图解的方式推断所结南瓜的形状及比例（基因分别用A、a表示）．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）．在种子的萌发过程中胚根伸长突破种皮，发育成根．【解析】【解答】解：种子萌发的过程：种子在萌发过程中先②吸收水分；体积膨大，种皮胀破．同时，胚内的生命活动活跃起来，从⑤子叶或胚乳中得到营养物质和能量后开始分裂和生长：③胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后①胚轴发育成连接茎与根的部分④胚芽发育成芽，⑥进而发育成茎和叶．所以种子萌发过程中胚根最先突破种皮，并逐渐形成根．

故选：C2、B【分析】【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用，如制酸奶要用到乳酸菌．【解析】【解答】解：酸奶是以鲜牛奶为原料；加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品．

故选：B3、C【分析】【分析】艾滋病全称为获得性免疫缺陷病毒综合征，是由人类缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病．HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁、皮肤粘膜破损或炎症溃疡的渗出液中．因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等；但是交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV．【解析】【解答】解：ABD；与艾滋病人握手、与艾滋病患者共餐、与艾滋病患者拥抱；都不会传染艾滋病，ABD不正确；

C；与艾滋病患者共用注射器会传染艾滋病；C正确．

故选：C．4、A【分析】【分析】本题考查的是生物对环境的适应．首先应该明确生物对环境的适应和外部形态有重要关系．【解析】【解答】解：现在生存的每一种生物；都具有与环境相适应的形态结构；生理特征或行为方式．动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色．具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的．昆虫的体色往往与它们所处环境中的枯叶、绿叶、树皮、土壤等物体的色彩非常相似．在绿草地中生活的蚱蜢其体色往往是绿色的，这样不易被敌害所发现，是对自身的一种保护，也是适应环境的一种表现．

故选：A5、C【分析】【解答】解：种子萌发时；吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴；胚根和胚芽．萌发时，③胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后②胚轴伸长，①胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶．

故选：C

【分析】图中①胚芽，②胚轴，③胚根，④子叶，胚是种子的主要结构．6、D【分析】【分析】【解析】【答案】D7、D【分析】【分析】根据获得途径的不同；动物的行为可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，是由动物体内的遗传因素决定的；而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力不同．

。类别形成获得途径适应特征进化趋势先天性行为生来就有的本能行为由遗传物质决定的．适应稳定的环境．高等动物行为的主要方式．学习行为是通过后天的学习形成的新的行为在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习作用获得．适应多变的环境．动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂．【解析】【解答】解：动物行为分为先天性行为和学习行为；先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，动物的学习行为主要是由神经系统调节的，动物越高等，大脑越发达，动物的学习能力就越越复杂．而一般不能遗传给后代．

故选：D．8、D【分析】【分析】此题是关于动物体的结构层次的选择题，思考作答．【解析】【解答】解：细胞是动物体结构和功能的基本单位；动物体是由细胞分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织；肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的动物体．因此大熊猫等动物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体．

故选：D9、C【分析】【分析】藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，藻类植物的结构简单，有单细胞的，如衣藻；有多细胞，如海带、紫菜等，也有多细胞的，无根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代．【解析】【解答】解：AB；地钱和葫芦藓；无根，只有茎、叶的分化，属于苔藓植物；不合题意；

C；衣藻生活在水中；具有藻类植物的特征，属于藻类植物；符合题意；

D；蕨类有了根、茎、叶的分化；并且体内有了输导组织，属于蕨类植物；不合题意．

故选：C．二、填空题(共5题，共10分)10、分解者非生物成分物质循环二氧化碳光合作用生产者、消费者、分解者生产者（或A）固定的太阳能单向流动逐级递减75A【分析】【分析】（1）有毒物质DDT会沿着食物链传递并逐渐富集积累；在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．【解析】【解答】解：（1）一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的；生物部分包括生产者（主要是植物）；消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌）非生物部分包括阳光、空气、水等．由图可知，该生态系统的生产者是A，消费者B、C、D、E．若要构成一个生态系统，还缺少分解者（细菌和真菌）和非生物部分（阳光、空气和水等）．

（2）从图中各生物体内有害物质的含量就可以确定；位于食物链最前端的应是A，往下依次是E；D、C、B，则此食物网的写法是：

．

（3）生态系统的重要功能主要表现在能量流动和物质循环；二者相互依存，不可分割．

碳元素主要以二氧化碳的形式通过生产者的光合作用进入生物群落；而又以生产者；消费者、分解者的呼吸作用释放出来返回到无机环境中，供绿色植物再进行光合作用．

（4）在生态系统中；能量是沿着食物链；食物网流动的，并逐级递减，每一个营养级能量的传递效率约为10～20%．因此生态系统的能量流动是单向不循环的；能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能，因此生态系统的能量源头和流动起点都是太阳能．

生态系统中的能量流动是单向的、逐级递减的，能量在相邻两个营养级间的传递效率只有10%～20%；在“”这个食物网中；若E体内的能量每增加15千焦，则最少需要消耗含15÷20%═75（千焦）的能量．

故答案为：（1）分解者；非生物成分。

（2）

（3）物质循环；二氧化碳；光合作用；生产者；消费者、分解者（缺一不可）

（4）生产者（或A）固定的太阳能；单向流动；逐级递减；75；A11、B左心室C右心房动脉静脉D右心室A左心房静脉动脉【分析】【分析】（1）体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上；下腔静脉→右心房；血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血．

（2）肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．

（3）心脏有四个腔：左心房；右心房、左心室、右心室．左心房和左心室、右心房和右心室之间有瓣膜；称为房室瓣，朝向心室开，保证了血液只能从心房流向心室；在左心室和主动脉、右心室和肺动脉之间有动脉瓣，朝动脉开，保证了血液只能从心室流向动脉，防止血液倒流．心脏的结构如图：

（4）图中，A左心房、B左心室、C右心房、D右心室，a主动脉、b肺动脉、c肺静脉、d上腔静脉、e左房室瓣、f右房室瓣、g下腔静脉．【解析】【解答】解：血液循环路线如图所示：

．

对照血液循环路线图和心脏的结构图可知：

（1）体循环开始于[B]左心室；结束于[C]右心房．血液流经组织细胞处的毛细血管时，血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳进入血液，因此“经过体循环”，动脉血变成静脉血．

（2）肺循环开始于[D]右心室；结束于[A]左心房．血液流经肺部毛细血管时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡内的氧气进入血液，因此“经过肺循环”，静脉血变成动脉血．

故答案为：（1）B；左心室；C；右心房；动脉；静脉。

（2）D；右心室；A；左心房；静脉；动脉12、略

【分析】【分析】此题综合考查了生态系统的组成和各部分的功能，能量的流动，食物链的概念和组成，有毒物质沿着食物链积累，生物之间的相互关系等知识，需要逐一分析解答．【解析】【解答】解：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分；生物部分包括生产者；消费者和分解者．图中的草属于生产者，各种动物属于消费者，作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．营养级越多食物链越长．其中最复杂的一条食物链草→鼠→蛇→鹰．

（3）鹰与兔以及鼠与兔的关系分别是捕食；竞争．与其他消费者相比较；兔、狐、鼠在生殖发育方面的突出特点是胎生、哺乳．

（4）该生态系统之所以能够保持相对稳定；是因为生态系统具有自动调节的能力．

故答案为：（1）草；非生物部分；分解者；

（2）草→鼠→蛇→鹰；

（3）捕食；竞争；胎生、哺乳；

（4）自动调节．13、略

【分析】【分析】环境保护是可持续发展的重要方面．可持续发展的核心是发展，但要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展．【解析】【解答】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体；是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．人类在向自然界索取；创造富裕生活的同时，不能以牺牲人类自身生存环境作为代价．为了人类自身，为了子孙后代的生存，通过许许多多的曲折和磨难，人类终于从环境与发展相对立的观念中醒悟过来，认识到两者协调统一的可能性、终于认识到“只有一个地球”，人类必须爱护地球，只有做到人与自然的和谐发展，生物多样性得到人类的真正保护，才能实现可持续发展．

故答案为：人与自然；生物的多样性；生物圈14、略

【分析】【分析】图示为人体新陈代谢的部分生理过程示意图，以循环系统为核心，将消化系统、呼吸系统、泌尿系统、内分泌系统以及皮肤通过一系列的生理活动联系起来．【解析】【解答】解：①营养物质的吸收过程；②氧气、③二氧化碳、④排泄、⑤激素

（1）馒头在消化道被消化时；有多种消化液参与，馒头的主要成分是淀粉，小肠中能消化淀粉的消化液有肠液和胰液，淀粉最终被消化成葡萄糖进入血液，此时血糖浓度会暂时升高，刺激体内的胰岛，导致由内分泌系统分泌的胰岛素增加，使血糖含量下降，维持在正常水平．

（2）糖类在消化系统被彻底消化成葡萄糖；在小肠被吸收进入血液，随着血液循环进入人体的组织细胞，进行生理活动氧化分解产生二氧化碳，释放出能量，这一过程是呼吸作用，在线粒体处完成的．

（3）当原尿流经肾小管时；其中对人体有用的物质，包括大部分水；全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．通过表中的数据可知，III中含有尿素多，所以应该是尿液，样品Ⅱ含有葡萄糖、尿素、无机盐应该是原尿，样品Ⅰ含有蛋白质、葡萄糖、无机盐和尿素，是血浆．

故答案为：（1）胰液和肠液；葡萄糖；感受器；胰岛素

（2）氧气

（3）原尿三、判断题(共8题，共16分)15、×【分析】【分析】生物防治：就是利用生物来防治病虫害．大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类．【解析】【解答】解：生物防治它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间的相互关系；以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡．

故答案为：×．16、×【分析】【分析】此题考查的是生物生存的基本条件，据此答题．【解析】【解答】解：生物圈中动物；植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的；它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．其中绿色植物能利用光能进行光合作用合成有机物，放出氧气，是自然界中物质和能量的来源，生物圈中的其它生物直接或间接以植物为食，因此，如果没有太阳，那么地球上的生物（包括动物）将无法生存．

故答案为：×17、√【分析】【分析】根据染色体的化学成分进行分析回答．【解析】【解答】解：染色体的化学成分主要包括蛋白质和DNA（脱氧核糖核酸的简称）；DNA是生物的主要遗传物质．

故答案为：√18、√【分析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞数目增多．【解析】【解答】解：生物体由小长大是细胞分裂和生长的结果；细胞分裂的结果是细胞数目增多，刚刚分裂的细胞体积较小，细胞生长的结果是细胞体积增大，且细胞的生长伴随着生物体的整个生命过程．细胞分裂前必须先经过细胞的生长，使细胞体积增大后，才进行细胞的分裂．所以，在细胞的分裂前，细胞会有一个生长的过程．

故答案为：√19、√【分析】【分析】破坏生态平衡的因素有自然因素和人为因素．自然因素包括水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸等．人为因素是生态平衡失调的主要原因．【解析】【解答】解：由人为因素引起的生态平衡破坏；使环境因素发生改变，如人类的生产活动和生活活动产生大量的废气；废水、废物，不断排放到环境中，使环境质量恶化，产生近期或远期效应，使生态平衡失调或破坏．此外，是人类对自然资源不合理的利用，如盲目开荒、滥砍森林、草原超载等．使生物种类发生改变，信息系统的破坏等，故题干说法错误．

故答案为：√．20、√【分析】【分析】哺乳动物特有的结构是体内有膈，据此答题．【解析】【解答】解：哺乳动物的主要特点是：体表被毛；牙齿有门齿；臼齿和犬齿的分化；体腔内有膈；用肺呼吸；心脏四腔；体温恒定；大脑发达；胎生（鸭嘴兽是特例）；哺乳．而胎生哺乳、体腔内有膈为哺乳动物所特有的，而用肺、大脑、盲肠等特征其他动物也具有，并不是哺乳动物特有的．而哺乳动物特有的结构是膈．

故答案为：√．21、×【分析】【分析】自然界中的生物很多，我们要对其进行分类，生物的分类依据很多，要灵活分类，它是研究生物的一种基本方法．分析解答．【解析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度；即根据形态结构，把生物划分为植物；动物和其他生物；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物．

故答案为：×．22、√【分析】【分析】生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，相似度越小；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，相似度越高．据此答题．【解析】【解答】解：生物学家根据生物之间的相似程度；把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界；门、纲、目、科、属、种，因此，分类的等级从低到高依次是种、属、科、目、纲、门、界．

故答案为：√．四、解答题(共1题，共9分)23、略

【分析】【分析】此题可以从藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的特征方面来分析解答．【解析】【解答】解：藻类植物的大多生活在水中；结构简单，无根；茎、叶的分化，如衣藻、海带、紫菜等．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，植株矮小，茎和叶内没有输导组织，叶只有一层细胞构成，常作为监测空气污染的指示植物，如墙藓、葫芦藓；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，有较发达输导组织和机械组织，如满江红、肾蕨、卷柏等．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都植物不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．

故答案为：

五、实验探究题(共4题，共36分)24、（1）白细胞BD

（2）2、3、4

（3）A【分析】【分析】此题考查了“以菌治菌”的探究实验。明确实验原理、免疫特点、人体的三道防线是解决此题的关键。【解答】（1）白细胞探测到蛭弧菌后；它们会聚集到注射部位将蛭弧菌吞噬，因此“进入斑马鱼体内的蛭弧菌和志贺氏菌”，能够被白细胞吞噬。在人体内，类似的免疫方式属于非特异性免疫和第二道防线，即B和D。

（2）表格中2；3对照表明蛭弧菌能抗击志贺氏菌感染；3、4对照表明免疫系统对蛭弧菌抗击志贺氏菌感染有影响，因此“文章中提到了多个实验，见表，其中能表明在抗击志贺氏菌感染时，蛭弧菌和斑马鱼免疫系统巧妙“配合”的实验组合是2、3、4。

（3）A.根据斑马鱼的实验结果；说明蛭弧菌能抗击志贺氏菌感染，但是不能说明蛭弧菌一定能用于人体疾病的治疗，错误；

B.蛭弧菌对其他病原菌的杀伤能力还有待验证；正确；

C.如何避免大量蛭弧菌杀死有益的共生菌群；还需进一步研究，正确；

D.“以菌治菌”属于生物防治；不会让志贺氏菌产生耐药性，正确。

因此，关于能否将蛭弧菌制成药物替代抗生素，应用于人体疾病的治疗，叙述不正确的是根据斑马鱼的实验结果，说明蛭弧菌一定能用于人体疾病的治疗，故选A。【解析】（1）白细胞BD（2）2、3、4（3）A25、40温度会影响酶的活性形成对照专一【分析】解：（1）分析表中数据可以发现：当温度在40℃左右时；果胶酶的活性较高。由此可以得出结论：温度会影响酶的活性。

（2）图中AB两个试管起到对照作用；形成了对照实验，变量是温度，其余条件都相同，证明了温度影响酶的活性。

（3）酶是生物催化剂；具有催化效率高；专一性强、作用条件温和等特点；果胶酶只能对果胶的分解起到催化作用，体现了酶的专一性。

故答案为：（1）40℃；温度会影响酶的活性；

（2）形成对照；

（3）专一。

在进行科学探究时；为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；分析表中数据可知，为探究温度对果胶酶活性的影响，该同学以温度为变量设置了不同温度条件下的多组对照实验。

酶的活性受温度、ph值等因素的影响，本题通过实验验证了酶的活性受温度的影响：酶在最适温度范围内活性最强，过高或过低的温度都会降低酶的催化效率。【解析】40温度会影响酶的活性形成对照专一26、②→⑥→⑦→③→①→⑤→④叶绿素淀粉蓝色光【分析】解：（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤：②把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；⑥用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射、⑦把部分遮光的叶片摘下；去掉黑纸片、③酒精脱色、①用清水漂洗叶片、⑤向叶片滴加碘液、④显色观察。故实验步骤的正确顺序：②→⑥→⑦→③→①→⑤→④。

（2）图③表示酒精脱色；能使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，这样做的目的是使叶片绿色退去有利于后面的颜色观察。

（3）淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性。因此图⑤表示向叶片滴加碘液；其目的是检验是否有淀粉生成。

（4）观察现象之前；用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化，使实验现象明显。实验现象：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物──淀粉。

（5）叶片遮光部分；遇碘不变蓝，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，所以这个实验说明，绿叶只有在光下才能进行光合作用，淀粉是光合作用的产物。

故答案为：（1）②→⑥→⑦→③→①→⑤→④

（2）叶绿素。

（3）淀粉。

（4）蓝色。

（5）光。

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。

（3）图中①用清水漂洗叶片；②把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜、③酒精脱色、④显色观察、⑤向叶片滴加碘液、⑥用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射、⑦把部分遮光的叶片摘下；去掉黑纸片。

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。【解析】②→⑥→⑦→③→①→⑤→④叶绿素淀粉蓝色光27、2ml清水对照1和31淀粉淀粉酶麦芽糖口腔口腔无【分析】解：（1）要探究唾液对淀粉的消化作用；应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中A处应加入2ml清水和1号试管形成对照。

（2）1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验；该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化。

（3）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝。唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，因此1号试管滴加碘液不变蓝。

（4）由此可见。淀粉的消化从口腔开始的；将两支试管都放入37℃的温水中保温10分钟的目的是模拟口腔温度。淀粉在人的消化道的口腔部位就开始被消化，在唾液淀粉酶的作用下，变成麦芽糖。

（5）没有必要设置4号试管；因为1号试管与2号试管，变量是唾液，探究唾液对淀粉的消化作用；1号试管和3号试管，变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化有促进作用。况且若与1号试管对照，变量不唯一（唾液；牙齿的咀嚼和舌的搅拌），不符合对照原则。

故答案为：（1）2ml清水；对照。

（2）1和3

（3）1；淀粉；唾液淀粉酶；麦芽糖。

（4）口腔；口腔。

（5）无。

在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。该实验设置了两组对照实验：1与2；1与3，变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌。

解答此题的关键是熟练掌握探究发生在口腔内的化学消化的实验。【解析】2ml清水对照1和31淀粉淀粉酶麦芽糖口腔口腔无六、作图题(共4题，共20分)28、略

【分析】【分析】如图鸟类的结构：

鸟卵的结构包括：胚盘，卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜．卵壳起保护作用；内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用；气室可以为胚胎发育提供氧气；卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分；卵黄系带起到固定卵黄的作用；卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜，起保护作用；卵黄为胚胎发育提供营养．卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎．故能为鸡的胚胎发育提供营养物质的结构有卵黄和卵白，对卵细胞具有保护作用的有：卵壳、卵壳膜和卵白．【解析】【解答】解：图中的①是胚盘；②是卵黄，③是气室，④是卵壳，⑤是卵白．

（1）鸟卵的卵细胞包括卵黄膜；②卵黄和①胚盘三部分．

（2）①胚盘内含有细胞核；内有遗传物质，将来发育成胚胎．

（3）小麦是单子叶植物；种子的结构由胚；胚乳和种皮构成，其中胚乳中含有丰富的营养物质，为胚发育提供营养．鸟卵的结构中卵黄也是为胚胎发育提供营养．两者功能相同．故选：C．

（4）气室位于鸟卵的钝端．可以为胚胎发育提供氧气．

（5）卵黄为胚胎发育提供营养；卵壳；卵壳膜有保护作用；卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分．

故答案为：（1）卵黄；胚盘，卵黄膜．

（2）胚盘①．

（3）C．

（4）气室．

（5）卵黄，卵壳，⑤29、略

【分析】【分析】女性生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫和阴道组成，卵巢的作用是产生生殖细胞并分泌雌性激素．【解析】【解答】解：（1）卵巢的主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素．精子与卵细胞在输卵管处相遇；融合成受精卵．

（2）子宫是胎儿发育的场所．

（3）胚胎发育初期所需要的营养物质来自于卵黄．发育成胎儿后；通过胎盘；脐带从母体获得所需要的氧和营养物质；胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出的．

（4）睾丸是男性的主要生殖器官；能产生精子和分泌雄性激素．

故答案为：（1）卵巢；输卵管。

（2）子宫。

（3）胎盘。

（4）睾丸30、略

【分析】【分析】如图是人的呼吸、泌尿与血液循环关系示意图，字母ABCDE分别表示的是肺泡与外界环境的气体交换、肺泡与血液之间的气体交换、心脏、肾脏、组织细胞；数字1234分别表示心脏的右心房、左心房、右心室、左心室，据此解答