2025年浙教版高二生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版高二生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列与细胞分裂有关的叙述中，你认为不正确的是（）A.原核细胞的增殖方式有有丝分裂B.植物细胞有丝分裂过程中形成细胞板C.有丝分裂末期形成的核膜与内质网相连D.减数分裂形成的细胞也具备全能性2、有关基因身份证的说法正确的是()A.基因身份证上可以检测到个人的全部基因B.用基因身份证去看病，预见将来已经普遍应用C.基因身份证只是对少数、个别基因进行检测D.有基因身份证可以治疗任何疾病3、滥用抗生素会使细菌出现耐药性，长此以往，应对细菌感染，人类将无药可用．下列有关说法正确的是（）A.抗生素的使用可增强人体的免疫力，但会引起细菌的定向变异B.群落是生物进化的基本单位，突变可为进化提供原材料C.“耐药性”基因频率的改变导致病菌发生了进化D.抗生素的滥用导致“耐药性”细菌被优选出来，是细菌对抗生素进行选择的结果4、性染色体上的基因控制的性状在遗传中和性别相关联的现象叫伴性遗传。下列疾病中属于伴性遗传的是()A.白化病B.红绿色盲C.艾滋病D.21三体综合征5、结合下图分析,下列叙述错误的是()

A.生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中B.核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质C.遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础D.编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链6、下列有关细胞分化、衰老、凋亡、癌变的叙述，正确的是A.细胞分化只发生在胚胎时期B.细胞衰老时各种酶的活性下降C.基因的选择性表达导致细胞分化D.原癌基因只存在于癌变的细胞中7、【题文】植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输；图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。下列相关叙述错误的是。

A.单侧光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输的越多B.该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性C.单侧光照强度越强，向光侧的生长素促进作用越强D.在单侧光照射下，生长素在根尖由右侧向左侧，同时由下方向上方运输8、【题文】关于人体激素的叙述，不正确的是（）A.激素在人体内作为信息物发挥作用B.激素作为细胞的结构物质，具有微量和高效的调节特点C.甲状腺激素除促进人体产热，还有其他生理效应D.正常人体内激素的分泌受反馈调节9、将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a；c两点；c点所在部位的膜已被损伤，其余部位均正常。下图是刺激前后的电位变化，以下说法不正确的是。

A.兴奋的产生与膜对Na+的通透性改变有关B.被损伤部位c点的膜外电位为负电位C.兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转D.结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)10、下列有关肺炎双球菌、烟草花叶病毒和T2噬菌体的叙述，正确的是（）A.都具有糖类、核酸和蛋白质等物质B.遗传信息传递的途径完全相同C.都需在宿主细胞的核糖体合成蛋白质D.都能对相应的宿主产生不利影响11、下列不是胚胎工程的必须技术环节是（）A.细胞融合B.体外受精C.胚胎移植D.胚胎分割12、下列实例与所利用的技术或原理不相符的是（）A.转基因抗虫棉的培育需要利用植物组织培养技术B.植物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性C.原生质体融合和动物细胞融合利用了细胞膜的选择透过性D.愈伤组织的形成和杂交瘤细胞的培养都与细胞融合有关13、下列各项中，不能看做是进入内环境的是A.精子进入输卵管与卵受精。

B.牛奶喝进胃中C.注射药物。

D.血液中的氧进入组织细胞中14、下列属于动物体液调节特点的是（）A.通过体液运输B.作用范围准确、比较局限C.量极微而高效D.作用时间短暂、反应迅速15、在动物细胞中，一些蛋白质合成后被分泌到细胞外起作用，如唾液腺分泌唾液淀粉酶到口腔中分解淀粉，这些蛋白被称为分泌蛋白。与分泌蛋白合成和运输相关的细胞器有（）A.核糖体B.中心体C.高尔基体D.内质网16、关于叶绿素的叙述，正确的是（）A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.叶绿素吸收的光可直接用于暗反应中C3的还原C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光17、下列关于育种的相关叙述，正确的是（）A.杂交育种过程都需要经过杂交、选择和纯化等手段B.诱变育种的原理是基因突变，杂交育种原理是基因重组C.单倍体育种涉及的原理包括基因重组和染色体变异D.多倍体育种因优点突出，广泛应用于动植物育种评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)18、科研人员对某岛屿的社鼠种群数量和性比（♀：♂）进行研究；结果如图．请回答下列问题：

（1）岛屿环境相对封闭，排除了____对种群数量波动的影响．调查该岛屿的社鼠种群数量宜采用____法．

（2）据图分析，该岛屿社鼠性比在____季较高，此时种群数量相对较____．社鼠种群的性比可通过影响____调节种群数量．19、如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解．请据图回答问题：

（1）突触小泡中的b物质是____，该物质通过____方式进入突触间隙．

（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的____

（3）请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况____

（4）据图可知，BDNF具有____和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递．若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量____（填“增加”/“不变”/“减少”）．

（5）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况．有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降．由此推测，长期记忆可能与____的建立有关．

20、图甲表示某生态系统中各成分之间的联系；图乙表示能量流经W种群所处营养级的示意图，请据图回答：

（1）①该生态系统有许多种动植物，其中鹭鸟等水禽就有多种，景色优美，陶冶情操，令人流连忘返，这体现了该生态系统的____价值．

②图甲中能构成群落的是____．若某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是____．

③图乙中的a、b表示的含义分别为：a____，b____．

④图乙中，能量被W摄入量为m，其粪便量中能量为n，c中的能量为e，b的能量为f，则流入下一营养级的能量最多是____

（2）经调查，某生态系统中Y、X、Z分别位于第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图丙所示（图中每一柱条代表一个物种）．一段时间后个体数量发生变化，结果如图丁所示．通过比较图丙和图丁可知，____营养级的生物被捕食的压力明显增加．

（3）某种植物上栖息着一定数量的甲；乙两种昆虫和蜘蛛．甲、乙两种昆虫均以该植物为食；蜘蛛以乙昆虫为食．甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动．甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫．请回答：

若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲、乙昆虫天敌数量的变化是：甲昆虫天敌数量____（增加、不变、减少）；乙昆虫天敌数量____（增加、不变、减少）．21、（1）微生物的消毒和灭菌：在微生物培养中，对培养基常用____法进行灭菌；如果要检测培养基灭菌是否彻底，可以采用的方法是____观察培养基上是否有菌落产生。（2）微生物的应用：在葡萄酒的自然发酵过程中，运用吸附在葡萄皮上的野生酵母菌发酵产生酒精，请写出该过程的化学反应式：____。在果醋制作时，运用醋酸菌在____和糖源充足时，将葡萄糖分解成醋酸。（3）微生物的接种：微生物的接种方法很多，最常见的是____和____。22、紫甘蓝花青素属于黄酮类化合物,极性较高,可溶于水或甲醇、乙醇等有机溶剂中。研究人员对紫甘蓝花青素的提取、分离纯化方法进行了研究。紫甘蓝花青素提取流程如下图所示,请回答相关问题:原料洗净切碎加入溶剂调节pH冷却过滤花青素粗品(1)在该流程中,影响紫甘蓝花青素提取效果的主要因素有提取溶剂的性质和用量,同时还受到原料__________、紧密程度、含水量、萃取的温度和时间等条件的影响。紫甘蓝花青素的提取条件可以通过设置__________实验来探索。(2)研究人员所做实验表明,蒸馏水和乙醇作为溶剂提取效果较好。丙酮提取液颜色较浅且出现混浊,可能原因是______________,导致提取效果受到影响。(3)图中的酶解过程常使用纤维素酶和果胶酶,目的是______________,增加细胞内花青素物质向提取介质扩散,提高提取效率。(4)经该流程所提取得到的紫甘蓝花青素粗品可以通过纸层析进行鉴定,观察提取粗品的层析带,并与_________进行比较就可以获得结论。23、神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做____．评卷人得分四、判断题(共1题，共2分)24、细胞是生物体代谢和遗传的基本单位．评卷人得分五、识图作答题(共3题，共27分)25、图1是生态系统的碳循环部分示意图，其中甲、乙、丙、丁组成该生态系统的生物群落；图2是一个由5种生物组成的食物网；图3所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量。据图回答以下问题：（1）图1中的生产者是________（填字母）缺少两个重要过程，请用文字和箭头的形式补充：__________、_____________。（2）若图2食物网中戊摄食丁和丙的比例为3：1，丙摄食的两种生物所占比例相等，则戊每增加10kg生物量，按10%的能量传递效率计算，需要消耗生产者________kg。（3）图3中的____________可表示桑树呼吸作用散失的热能，B1+C1+D1表示蚕用于________________________的能量。将蚕沙（蚕的粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中的能量属于第_____营养级所含的能量。桑树到蚕的能量传递效率是________(用字母表示)。建立桑基鱼塘生态系统的目的是实现对能量_____________________________26、如图为人体某免疫过程的示意图。请据图回答问题：

（1）图中④为__________细胞。（2）通过过程Ⅲ产生的“某物质”是____，作用是____。（3）能特异性识别抗原的细胞是____（填序号），不能识别抗原的细胞是____（填序号）。（4）该抗原再次侵入人体后，细胞④来自____（填序号）分裂分化产生。27、某种遗传性周期性共济失调是致病基因导致细胞膜上正常钙离子通道蛋白结构异常，从而造成细胞功能异常。患者发病的分子机理如图所示。（1）细胞膜的基本支架是________。（2）图中过程①需要的酶和原料分别是________、________。正常基因和致病基因通过①过程得到的产物长度一致，但致病基因控制合成的异常多肽链比正常多肽链短。由此推断，致病基因是由正常基因DNA分子中发生碱基对________的突变而形成的。观察分子机理图示可知，该遗传性周期性共济失调的致病基因控制性状的方式是_________________________________。（3）如果细胞的核仁被破坏，会直接影响________（填结构名称）的形成。（4）在研究遗传性周期性共济失调发病分子机理的过程中，科学家用人工合成的mRNA为模板进行细胞外蛋白质合成实验。若以ACACACACACAC为mRNA，则合成苏氨酸、组氨酸的多聚体；若以CAACAACAACAA为mRNA，则合成谷氨酰胺或天冬酰胺或苏氨酸三种多聚体。据此推测苏氨酸的密码子是__________。（5）假设该致病基因由5000个碱基对组成，其中一条链上四种含氮碱基A︰T︰G︰C的比例是1︰2︰3︰4，整个基因中的四种含氮碱基A︰T︰G︰C的比例是________。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】试题分析：原核细胞与真核细胞最主要的差别是有无成形的细胞核。原核细胞只有一个裸露的DNA分子，无染色体，有丝分裂只适于真核细胞，故A错误。考点:本题主要考查有丝分裂的发生范围，动植物细胞在分裂时的异同点以及有丝分裂和减数分裂的区别，考查学生的综合能力。【解析】【答案】A2、C【分析】【解析】【答案】C3、C【分析】解：A；变异是不定向的；且抗生素只能对细菌的抗药性进行选择，不能导致细菌产生抗药性变异，A错误；

B；种群是生物进化的基本单位；B错误；

C；生物进化的实质就是种群基因频率的改变；“耐药性”基因频率的改变导致病菌发生了进化，C正确；

D；抗生素的滥用导致“耐药性”细菌被优选出来；实质是抗生素对细菌选择的结果，导致“耐药性”基因频率上升，D错误．

故选：C．

种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质在于种群基因频率的改变．

突变和基因重组；自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节；通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．

本题考查了生物进化的有关知识，要求考生能够识记现代生物进化理论的主要内容，明确变异是不定向的，而自然选择是定向的，再结合所学知识准确判断各项．【解析】C4、B【分析】【分析】

本题考查伴性遗传病的实例，意在考查学生对基础知识的识记能力和理解能力，识记伴性遗传的实例是解题的关键。【解答】A.白化病是常染色体上的隐性遗传病；A错误；

B.红绿色盲是伴X隐性遗传病；B正确；

C.艾滋病是免疫过弱引起的免疫疾病；C错误；

D.21三体综合征是常染色体异常遗传病；D错误。

故选B。【解析】B5、D【分析】【分析】本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。【解答】A.生物的遗传物质是DNA或RNA，遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中，A正确；B.由于密码子的简并性,核苷酸序列不同的基因可通过转录和翻译，表达出相同的蛋白质，B正确；C.DNA或RNA上的遗传信息只有传递到蛋白质，性状才得以表现，C正确；D.基因的两条单链间的碱基互补配对，两条单链所含遗传信息不同，D错误。故选D。【解析】D6、C【分析】略【解析】C7、C【分析】【解析】

试题分析：从图中结果可知；单侧光照强度越强，根弯曲的角度越大，说明根部生长素向背光一侧运输的越多，A正确；根对生长素敏感，由于根部生长素向背光一侧运输，背光一侧生长素浓度高，抑制生长，向光一侧生长素浓度低，促进生长，可以验证生长素对根部生理作用具有两重性，B正确，C错误；在单侧光照射下，生长素在根尖由右侧向左侧运输，由于极性运输，生长素在根尖可由下方向上方运输，D正确。

考点：本题考查生长素作用及作用特性的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】C8、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B9、C【分析】【分析】兴奋的产生会形成动作电位，当处于动作电位时，膜对Na+通透性增加，Na+内流，内正外负，兴奋与未兴奋部分形成电位差，产生局部电流，Ａ正确；由第一个图所知，指针偏向右侧，可看出被损伤部位ｃ点的膜外电位为负电位，Ｂ正确；兴奋传到ｂ点时，由于ａ部位的电位处于恢复为静息电位，膜外电位为正电位，故指针偏向右侧，Ｃ不正确；整个实验过程表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，Ｄ正确。二、多选题(共8题，共16分)10、A|D【分析】解：A；病毒主要由核酸和蛋白质；而核酸的基本组成单位中含有五碳糖，所以都具有糖类、核酸和蛋白质等物质，A正确；

B、肺炎双球菌和T2噬菌体的遗传物质是DNA；而烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，所以它们的遗传信息传递的途径不完全相同，B错误；

C；肺炎双球菌体内有核糖体；所以直接在体内的核糖体中合成蛋白质，C错误；

D、肺炎双球菌能使鼠患败血症，烟草花叶病毒能使烟草的叶出现斑点，T2噬菌体能使细菌裂解；所以它们都能对相应的宿主产生不利影响，D正确．

故选：AD．

根据题意分析可知：肺炎双球菌属于原核生物，烟草花叶病毒属于RNA病毒，T2噬菌体属于DNA病毒．

本题考查的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．【解析】【答案】AD11、A|B|D【分析】解：A；精子与卵细胞的结合属于细胞融合；但不是胚胎工程中必须的技术环节，A错误；

B；胚胎工程中精子与卵细胞可在体外完成受精过程；但不是胚胎工程中必须的技术环节，B错误；

C；转基因、核移植或体外受精等任何一项胚胎工程技术；都必须经过胚胎移植技术才能获得后代，是胚胎工程的最后一道“工序”，C正确；

D；胚胎分割能获得更多优良的个体；但不是胚胎工程的必须技术环节，分割时，应选择发育良好，形态正常囊胚或者桑葚胚，D错误．

故选：ACD．

1；胚胎移植的基本程序主要包括：①对供、受体的选择和处理（选择遗传特性和生产性能优秀的供体；有健康的体质和正常繁殖能力的受体．用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理）；②配种或人工授精；③对胚胎的收集、检查、培养或保存（对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段）；④对胚胎进行移植；⑤移植后的检查．

2；胚胎移植的生理学基础：

①动物发情排卵后；同种动物的供；受体生殖器官的生理变化是相同的．这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境．

②早期胚胎在一定时间内处于游离状态．这就为胚胎的收集提供了可能．

③受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应．这为胚胎在受体的存活提供了可能．

④供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系；但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响．

本题知识点简单，考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记胚胎工程的概念，明确胚胎移植技术是胚胎工程的最终技术环节，再作出准确的判断即可，属于考纲识记层次的考查．【解析】【答案】ABD12、CD【分析】解：A；将转基因植物细胞培育成转基因植株需要采用植物组织培养技术；A正确；

B；植物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性；B正确；

C；原生质体融合和动物细胞融合利用了细胞膜的流动性；C错误；

D；愈伤组织是外植体经过脱分化过程形成的；与细胞融合无关，D错误．

故选：CD．

植物组织培养技术：

（1）原理：植物细胞具有全能性．

（2）过程：外植体愈伤组织胚状体→新植体．

（3）植物组织培养技术的应用：植物繁殖的新途径（微型繁殖；作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产．

本题考查细胞工程的相关知识，要求考生识记植物组织培养技术的原理、过程及相关应用；识记细胞融合技术的原理，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】CD13、ABD【分析】内环境是细胞直接生活的液体环境，包括血浆、组织液、淋巴，精子进入输卵管与卵细胞受精，输卵管不属于内环境，A不符合；胃不属于内环境，B不符合；注射药物是静脉注入血浆，血浆属于内环境，C符合；血液中的氧进入组织细胞，组织细胞内是细胞内液，不属于内环境，D不符合；故选择A、B、D。【解析】ABD14、AC【分析】解：A；通过体液运输是体液调节的特点；A正确；

B；作用范围准确、比较局限是神经调节的特点；B错误；

C；量极微而高效是激素调节的特点；激素调节属于体液调节，C正确；

D；作用时间短暂、反应迅速是神经调节的特点；D错误．

故选：AC．

是指某些化学物质（如激素；二氧化碳等）通过体液的传送；对人和高等动物的生理活动所进行的调节．体液调节的作用途径是通过体液的传输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长．

本题主要考查体液调节的特点，意在强化学生对体液调节特点的识记与理解．【解析】AC15、ACD【分析】【分析】本题考查了细胞的各个结构的分工与合作，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】在动物细胞中，一些蛋白质合成后被分泌到细胞外起作用，如唾液腺分泌唾液淀粉酶到口腔中分解淀粉，这些蛋白被称为分泌蛋白。与分泌蛋白合成和运输相关的细胞器有核糖体、高尔基体、内质网等，中心体未参与。综上所述，ACD符合题意，B不符合题意。

​故选ACD。

【解析】ACD16、AC【分析】解：A、叶绿素a和叶绿素b的组成元素都是C；H、O、N、Mg；A正确；

B、叶绿素吸收的光首先通过光反应变为ATP中的活跃化学能和NADPH中的能量，才能用于暗反应中C3的还原；B错误；

C、叶绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高；C正确；

D；植物主要的吸收峰在蓝紫光区和红光区；绿光吸收最少，反射多，所以叶片呈现绿色，D错误．

故选：D．

绿色植物通过叶绿体进行光合作用来制造有机物；而叶绿体叶绿体利用光能，先由色素吸收光能，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，用来来制造有机物，绿色光几乎不吸收，所以绿叶反射绿色光，所以叶子在人眼看来是绿色的．

此题考查对色素基本知识的识记和判断能力，难度不大，解题的关键是对相关知识点的熟练掌握和运用．【解析】AC17、BC【分析】解：A；杂交育种过程都需要经过杂交、选择等手段；但不一定需要经过纯化，若所需优良品种为隐性性状，则不需要纯化，A错误；

B；诱变育种的原理是基因突变；杂交育种原理是基因重组，B正确；

C；单倍体育种涉及的原理包括基因重组和染色体变异；C正确；

D；多倍体育种只适用于植物；D错误．

故选：BC．

四种育种方法：

。杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）举例高杆抗病与矮杆抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种高产量青霉素菌株的育成三倍体无籽西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成

本题考查生物变异及其应用，要求考生识记生物变异的类型、特点及相关应用；掌握几种常见育种方法的原理、方法、优缺点及实例等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．【解析】BC三、填空题(共6题，共12分)18、个体迁入和迁出标志重捕秋低（少）出生率【分析】【解答】（1）岛屿环境相对封闭，排除了个体迁入和迁出对种群数量波动的影响．调查该岛屿的社鼠种群数量宜采用标志重捕法．（2）据图分析，该岛屿社鼠性比在秋季较高，此时种群数量相对较低．社鼠种群的性比可通过影响出生率调节种群数量．【分析】分析题图：图示是对某岛屿的社鼠种群数量和一年中不同季节的性比进行统计的结果．秋冬季社鼠种群中雌性明显多于雄性，该季节社鼠种群数量相对较少；春季社鼠种群中雌性仍多于雄性，但性比有所下降，而社鼠种群数量有所增加；春季和春夏之交更时，社鼠种群中雌性数目接近于雄性，此时种群数量达到高峰期；夏季社鼠种群中雄性多于雌性，此时种群数量急剧下降．19、神经递质胞吐（外排）表达（转录和翻译）见右图促进神经递质的释放减少（新）突触【分析】【解答】（1）根据题意和图示分析可知：神经递质存在于突触前膜的突触小泡中；由突触前膜通过胞吐释放，然后作用于突触后膜．

（2）a过程是指BDNF基因控制蛋白质合成的过程；包括转录与翻译．

（3）b与AMPA结合后兴奋传导至d处时；细胞膜内外电荷的分布情况，如图：

．

（4）据图可知，BDNF具有促进神经递质的释放和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递．若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，则会抑制神经递质的释放，将导致突触间隙内b的数量减少。

（5）根据突触蛋白c能在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况；说明长期记忆可能与新突触的建立有密切关系．

【分析】1；突触分为：突触前膜、突触间隙、突触后膜。

2、兴奋在神经元之间的单向传递：由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的．20、直接（或美学）B、C、D、E、F（缺一不得分）数量都减少被W同化的能量用于生长发育和繁殖的能量（m﹣n）×20%或（e+f）×20%X（第二）增加减少【分析】【解答】（1）①生态系统的优美的景色属于美学价值；属于直接价值．

②由以上分析可知；图甲中E是生产者；F是初级消费者、D是次级消费者、B是三级消费者、C是分解者，是生态系统中的生物部分，构成生物群落．E为生产者，若某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，这会影响光合作用，使输入生态系统的能量减少，导致F、D的数量都随之减少．

③由以上分析可知，a表示被W同化的能量，b表示用于生长发育和繁殖的能量．

④同化的能量等位摄入的能量减去粪便中的能量；即m﹣n，由于营养级间的能量传递效率为10%～20%，因此流入下一营养级的能量最多是（m﹣n）×20%．从图中可以看出，同化量也等于e+f，因此流入下一营养级的能量最多是（e+f）×20%．

（2）Y；X、Z分别位于第一、第二和第三营养级；通过比较图丙和图丁可知，X营养级三个物种数量都下降，而Y、Z营养级数量都上升，说明X营养级的生物被捕食的压力明显增加．

（3）在植物上施用人工合成的物质X后；由于该物质能吸引甲昆虫的天敌，因此短期内甲昆虫的天敌数量增加；由于该物质能驱赶乙昆虫，导致乙昆虫的数量减少，因此短期内乙昆虫的天敌数量减少．

【分析】分析甲图：图甲表示生态系统中各成分之间的联系；首先根据双向箭头及太阳光能的输入可判断出A是无机环境；E是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此C为分解者；其余均为消费者，即B、D和F均为消费者．

分析乙图：图乙表示能量流经W种群所处营养级的示意图，其中a表示该营养级同化的能量；b表示用于生长、发育和繁殖的能量；c表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量．21、（1）高压蒸汽灭菌将灭过菌（或未接种）的培养基在适宜温度下的恒温箱中放置一段时间（2）有氧；（3）平板划线法稀释涂布平板法【分析】【分析】本题考查微生物的培养以及培养基的无菌操作等知识，意在考查考生对所学知识的识记能力。【解答】（1）微生物培养的过程中，对培养基常用高压蒸汽灭菌法进行灭菌；若要检测培养基灭菌是否彻底，可以将灭过菌（或未接种）的培养基在适宜温度下的恒温箱中放置一段时间，观察培养基上是否有菌落生成，若有菌落生成，说明培养基灭菌不彻底。（2）在葡萄酒的自然发酵过程中，运用吸附在葡萄皮上的野生酵母菌发酵产生酒精，化学反应式为在果醋制作时，运用醋酸菌在有氧和糖源充足时，将葡萄糖分解成醋酸。（3）微生物的接种：微生物接种的方法很多，最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法。【解析】（1）高压蒸汽灭菌将灭过菌（或未接种）的培养基在适宜温度下的恒温箱中放置一段时间（2）有氧；（3）平板划线法稀释涂布平板法22、(1)颗粒大小对照

(2)在提取较少花青素的同时还溶出了很多其他成分

(3)破坏细胞壁(结构)

(4)标准样品【分析】【分析】本题结合实验考查了生物中有效成分的提取，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】（1）影响紫甘蓝花青素提取效果的主要因素有提取溶剂的性质和用量；同时还有原料颗粒的大小；紧密程度、含水量、萃取的温度、PH和时间等，色素的具体提取条件可以通过设置对照实验进行摸索。

（2）研究人员所做实验表明,蒸馏水和乙醇作为溶剂提取效果较好。丙酮提取液颜色较浅且出现混浊；可能原因是在提取较少花青素的同时还溶出了很多其他成分，导致提取效果受到影响。

（3）图中的酶解过程常使用纤维素酶和果胶酶；目的是破坏细胞壁(结构)，增加细胞内花青素物质向提取介质扩散，提高提取效率。

（4）经该流程所提取得到的紫甘蓝花青素粗品可以通过纸层析进行鉴定，观察提取粗品的层析带，并与标准样品进行比较就可以获得结论。【解析】(1)颗粒大小对照(2)在提取较少花青素的同时还溶出了很多其他成分(3)破坏细胞壁(结构)(4)标准样品23、突触小体【分析】【解答】神经元由细胞体和突起两部分组成；突起又分为树突和轴突，树突短而多，轴突长而少；轴突末端的多次分支后，每个小枝末端膨大的部分称为突触小体．

故答案为：突触小体。

【分析】神经元由细胞体和突起两部分组成，突起又分为树突和轴突，树突短而多，轴突长而少．神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做突触小体．四、判断题(共1题，共2分)24、A【分析】【解答】解：细胞是生命系统中最基本的结构层次；是生物体结构和功能的基本单位，非病毒生命的结构，代谢和遗传的基本单位是细胞．

故答案为：正确。

【分析】生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位，单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活性．故非病毒生命的结构、代谢和遗传的基本单位是细胞．五、识图作答题(共3题，共27分)25、（1）丁无机环境丁甲丙（2）2125（3）B自身生长、发育、繁殖等生命活动一多级利用，提高能量的利用率【分析】【分析】本题考查生态系统的结构和功能相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系的能力和识图能力。【解答】（1）图1是生态系统的碳循环部分示意图，其中甲、乙、丙、丁组成该生态系统的生物群落，其中丁所有箭头都指向外，为生产者；甲和乙为消费者；丙为分解者。图中缺少无机环境丁和甲丙两个重要过程。（2）若图2食物网中戊摄食丁和丙的比例为3：1，丙摄食的两种生物所占比例相等，按10%的能量传递效率计算，则戊每增加10kg生物量，需要消耗生产者Kg。（3）图3所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，B可表示桑树呼吸作用散失的热能，B1+C1+D1表示蚕用于自身生长、发育、繁殖等