小学生必读的经典童话征文

小学生必读的经典童话征文TOC\o"1-2"\h\u17212第一章走进童话世界：小学生必读经典童话的意义 116448第二章解析经典童话《安徒生童话》：奇幻的故事内容 19437第三章独特的童话元素：《安徒生童话》的特点剖析 131861第四章我的童话感悟：从《安徒生童话》得到的启示 223572第五章以“丑小鸭”为例：原文情节中的深刻内涵 226099第六章童话的力量：对小学长的积极影响 231311第七章经典童话的传承：我们应有的态度 325281第八章总结：让经典童话伴随小学长 3第一章走进童话世界：小学生必读经典童话的意义童话就像是一把神奇的钥匙，能为小学生打开一个充满奇幻与想象的世界。对于小学生来说，经典童话有着不可替代的意义。，童话能极大地丰富他们的想象力。在现实生活中，孩子们的活动范围和经历有限，但童话里有会说话的动物、神奇的魔法、遥远的国度等。就像《绿野仙踪》里，小女孩多萝西被龙卷风带到了一个神奇的奥兹国，那里有胆小的狮子、没有心的铁皮人和没有脑子的稻草人，这种奇妙的设定让孩子们的思维能够突破常规的束缚。另，经典童话往往蕴含着深刻的道德教育意义。它们以一种轻松、易懂的方式向孩子们传递着善良、勇敢、诚实等美好品质。第二章解析经典童话《安徒生童话》：奇幻的故事内容《安徒生童话》就像一个装满宝藏的盒子，里面的故事精彩纷呈。《拇指姑娘》这个故事就充满了奇幻色彩。拇指姑娘出生在一朵花儿里，她是那么的小，却又那么的勇敢。她在冒险的过程中，遭遇了癞蛤蟆、鼹鼠等不同的生物。癞蛤蟆想让她嫁给自己的儿子，拇指姑娘坚决不从，她向往自由和美好的生活。而当她遇到燕子时，燕子带着她飞到了温暖的国度，在那里她遇到了花精灵王子并过上了幸福的生活。还有《海的女儿》，小美人鱼为了追求爱情，用美妙的嗓音换取双腿，每走一步都如同踩在刀尖上，但她依然勇敢地去追求自己的梦想，这些故事充满了奇幻的元素，让孩子们沉浸其中。第三章独特的童话元素：《安徒生童话》的特点剖析《安徒生童话》有着许多独特的童话元素。其中一个特点就是对人性的深刻洞察。在《红鞋》这个故事里，女孩珈伦穿上了红鞋后就不停地跳舞，停不下来，这红鞋象征着虚荣。安徒生通过这个故事，将人性中的虚荣以一种夸张的方式展现出来，让孩子们能够直观地看到虚荣可能带来的后果。另一个特点是悲剧与喜剧的融合。像《卖火柴的小女孩》是一个悲剧故事，小女孩在寒冷的除夕夜，只能靠点燃火柴来取暖，最后冻死在街头。这种悲剧色彩的故事让孩子们懂得珍惜自己的幸福生活，同时也让他们感受到人间的冷暖。而像《皇帝的新装》则是带有喜剧色彩的故事，愚蠢的皇帝被骗子骗得光着身子游行，这一情节充满了讽刺意味，也让孩子们明白要诚实，不要随波逐流。第四章我的童话感悟：从《安徒生童话》得到的启示读《安徒生童话》，我得到了许多启示。从《丑小鸭》的故事中，我明白了不要以貌取人，更重要的是内心的美。丑小鸭因为长得丑陋，被其他的动物排挤，但它并没有放弃自己，最后它变成了美丽的白天鹅。这就像我们在生活中，可能会遇到一些不被理解或者被歧视的情况，但只要我们坚持自己的信念，不断努力，就有可能实现自己的价值。《坚定的锡兵》也让我深受感动，锡兵虽然一条腿，但他始终坚定地站着，面对各种困难和危险从不退缩，这种坚强的品质是我们在生活中应该学习的。第五章以“丑小鸭”为例：原文情节中的深刻内涵在《丑小鸭》的原文情节里，有许多深刻的内涵。丑小鸭出生在一个鸭窝里，它与其他的小鸭子格格不入，因为它长得实在是太丑了。“他是又大又丑。鸭妈妈瞧了他一眼。‘这个小鸭子大得怕人，’她说，‘别的没有一个像他；但是他一点也不像小吐绶鸡！好吧，我们来试试看吧。让他浮水去，”这一段描写就显示出了丑小鸭一开始就被视为异类。它在成长的过程中遭受了无数的苦难，被其他动物追赶、嘲笑。可是，它却在孤独中不断成长，最后发觉自己是一只美丽的白天鹅。这一情节告诉我们，外表的美丑并不能决定一个人的命运，内心的坚韧和对美好的向往才是最重要的。第六章童话的力量：对小学长的积极影响童话对小学生的成长有着积极的影响。它能培养小学生的审美能力。以《格林童话》中的《白雪公主》为例，这个故事里有美丽的白雪公主、善良的七个小矮人、邪恶的皇后等形象。故事中对白雪公主的描写，如“她的皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发像乌木一样黑”，这种优美的描写让孩子们感受到美。同时童话还能提高小学生的语言表达能力。在阅读童话的过程中，孩子们会接触到各种各样生动、有趣的词汇和句子，他们会在不自觉中学习和模仿。而且，童话中的情节往往跌宕起伏，这有助于培养孩子们的逻辑思维能力。第七章经典童话的传承：我们应有的态度对于经典童话的传承，我们应该有积极的态度。家长和老师要重视经典童话的阅读引导。比如，家长可以在睡前给孩子读《爱丽丝梦游仙境》这样的经典童话，让孩子在温馨的氛围中感受童话的魅力。老师也可以在课堂上组织童话阅读分享会，让孩子们互相交流自己对童