2025年沪科版七年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版七年级语文上册阶段测试试卷895考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下面这段话的语序被打乱了；调整后语序正确的一项是（）

①山尖全白了；给蓝天镶上一道银边。

②看着看着；这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。

③最妙的是下点儿小雪呀。

④山坡上有的地方雪厚点儿；有的地方草色还露着。

⑤看吧；山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

⑥这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。A.⑤①④⑥②③B.③⑤①④⑥②C.⑤④②⑥①③D.③④①⑤⑥②2、下面语句中加横线词词性解说错误的一项是（）A.他____以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（副词）B.____，老王，你好些了吗？（拟声词）C.老王常有失群落伍的惶恐，____他是单干户。（连词）D.我____开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了。（介词）3、依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（）文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的里___________________；___________________；___________________。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。①懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所有永续的生命②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德A.②①③B.②③①C.③②①D.③①②4、下列词语字形完全正确的一项是（）A.屏气踪迹倏忽发稍B.袅袅羡幕瓷器掬着C.印章款款仰望相依相偎D.嫉妒粗糙嫦娥钎刃儿5、下列各组词语中，划线字的注音有误的一项是（）A.门____（kǎn）举____（zhù）____退(kuì)锐不可____（dāng）B.要____（sài）____见（piě）惊____(hài)惟妙惟____（xiào）C.____然（yǎn）箱____（qiè）____空（lóu）____以千里（miào）D.____陌（qiān）____俗（cāng）寒____(jìn)选贤____能（jǔ）6、孙悟空西天取经能够成功与神仙们的帮助是分不开的，下面表述判断有误的一项是（）A.孙悟空遇红孩儿、黑熊精时，都是观世音菩萨出面的B.面对独角兕大王的金钢琢，金角银角的幌金绳、紫金红葫芦，都是太上老君帮助孙悟空解决问题的C.孙悟空在黄花观破不了百眼魔君的金光正在无奈时得到毗蓝婆帮助，向行者指点道紫云山千花洞有位圣贤，唤作黎山老母能帮助他，孙悟空后来在黎山老母的帮助下才得以成功救出师傅D.孙悟空遇到大鹏鸟阴阳二气瓶，多亏观音给的三根救命毫毛，有它们分别变作金刚钻、竹片、绵绳，将此瓶钻了一个洞，方才逃脱7、选出对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（）

观沧海。

曹操。

东临碣石；以观沧海。

水何澹澹；山岛竦峙。

树木丛生；百草丰茂。

秋风萧瑟；洪波涌起。

日月之行；若出其中；

星汉灿烂；若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。A.“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。B.“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。C.“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。D.全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。8、文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项（）A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、按照要求填空。

《杞人忧天》选自______，作者为______，______（朝代）时郑国人，道家思想代表人物。10、现代诗之名“____”起于“五四”时期，就针对“旧体诗”而言；现代诗俗称“____”，是针对“格律诗”而言。11、解释下列加横线的词语。

①____林间窥之____

②荡倚____冒____

③驴不胜怒，____之____

④技____此耳____

⑤以为____噬己也____

⑥____习其声____

⑦终不敢________

⑧____出近之____12、读《童年》，外祖父家年轻力壮的学徒____身份很特殊，而秃顶大胡子的____则常常受到捉弄。13、下列各句中加线的词语能否与括号内的词语换用？为什么？

①我说，正因为如此，才应该多走走。母亲____（信任）地点点头。

________。

②春天总算来了，我的母亲又____（度）过了一个严冬。

________。14、阅读理解全文后填空。

对于河中石兽的位置，寺僧判断其在____，依据是____；讲学家判断其在____，理由是____；老水兵则判断其在____，是因为____。

评卷人得分三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)15、（1）【冰心作品大搜集】你读过的冰心的作品有______；______。她的代表作有《______》《______》，儿童散文集《______》．其作品语言______。

（2）【冰心小诗大解读】冰心的这首小诗告诉人们：______

聪明人。

抛弃你手里幻想的花罢！

她只是虚无缥缈的。

反分却你眼底春光。

[《繁星》（一三七）]16、春暮西园。

明•高启。

绿池芳草满晴波；春色都从雨里过。

知是人家花落尽；菜畦今日蝶来多。

（1）请赏析诗歌第一句中的“满”字。

（2）诗歌第三、四句用了什么修辞手法，有何作用？17、诗人从自然特征、___________________、_______________等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的___________________的思想感情。

18、四时田园杂兴宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。描述一下幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，并总结诗人借此流露出怎样的思想感情？19、望岳（杜甫）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

(1)请从炼字的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。

(2)本首诗最后一联抒发了作者怎样的思想感情？20、春芽李岭一觉醒来伸出稚嫩的手抓住天边那一弯飘动的彩虹穿进用美梦磨成的针将大地织成锦（选自《人民日报》2009年2月2日）(1)请简要概括这首诗描绘的情景和蕴含的情感。(2)诗人发挥新奇美妙的想象、运用多种修辞手法咏物抒情。请结合诗句简要赏析。21、某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题；请你参与解决。

跌倒。

牧也。

风；跌倒了。

才有了美丽的落叶。

云；跌倒了。

才有了滋润大地的雨水。

______

______

所以。

我们不再害怕跌倒。

让我们在跌倒时。

用最美丽的姿势。

站起来。

（1）朗读诗歌要把握节奏；请用“/”为下面诗句标明停顿，（要求：只标一处，标在恰当位置）

才有了滋润大地的雨水。

（2）调皮的明明将抄在黑板上诗悄悄擦去了两句。请根据开头的四句诗内容和句式的特点；发挥想象，在线上补写出两句。

（3）莉莉朗读后兴奋地说：“特别喜欢最后三句。如果跌倒；我会大笑着站起来，这就是我的‘最美丽的姿势’！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。

（4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你先写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。22、请划分下列诗句的朗读节奏。七八个星天外，两三点雨山前。23、阅读下面唐诗；完成下列各题。

晚春。

韩愈。

草树知春不久归；百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞。

（1）“草树知春不久归”中“不久归”的意思是：______

（2）请分析这首诗的写作特点。评卷人得分四、现代文阅读(共4题，共36分)24、罗圈腿的小猎狗。

曹文轩。

一条小猎狗；走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。

它的主人；也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。

主人的忽视；很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。

终于；有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。

猎人罚它去看守潭底的石头；不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。它开始起跑跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。

河岸上；猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部生到了水里。

放鸭的老头非常恼火；一把揪住正在往岸边游的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！”

猎人没辙了；让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。

所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着；向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。

又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑；神气十足。

突然；一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！

众人发出“嘘--”声；这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。

这时；小猎狗突然窜出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。

从此；猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。

人们见了；都会“啧啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！”

一条小猎狗；走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。

（1）简要概括小说的主要内容。

（2）联系上下文；体会下面语句中加点文字的表达效果。

小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。

（3）公狼的出现在这篇小说中起到什么作用？

（4）阅读小说后你获得了哪些人生启示？请具体阐述。25、阅读下面文章；完成各题。

痴心石。

①许多年前；当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。

②父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根；不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗；晒干，然后将它搬到我的睡房中去。

③以后的很多年；我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。

④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖；可是他们能包涵。我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。

⑤有一次；我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。

⑥中午起床；奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。

⑦一会儿；爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。

⑧爸爸说：“你看；我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。

⑨看着比我还要瘦的父母；看着这两块没有任何颜色可以配上的；世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱--一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。

（1）文中哪些事情体现了父母对“我”的包容与理解？

（2）作者用“痴心石”作为文章题目的原因是什么？

（3）“我注视着这两块石头；眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。”这句话表达了作者怎样的情感？

（4）文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际，谈谈你的看法。26、年轻的陌生人在信里写道：“这个世界上还是有很多东西值得用生命去护卫”军人用生命护卫国土，记者用生命护卫真相。在你的生活里，有哪一样东西也值得你用生命去护卫？并请你谈谈理由。27、名著选段阅读（2分）行者道：“他要请法师来拿你哩。”那怪笑道：“睡着！睡着！莫睬他！我有天罡数的变化，九齿的钉钯，怕甚么法师、和尚、道士？就是你老子有虔心，请下九天荡魔祖师下届，我也曾与他做过相识，他也不敢怎的我。”1.“那怪”是哪个妖怪？（请写出他的名字）（1分）2.“那怪”和“行者”对话时，为什么提到“你老子”？（1分）评卷人得分五、语言表达(共2题，共6分)28、请参加“我的语文生活”综合性学习活动，完成下列任务。（1）张梅同学准备参加光明中学“夸夸我的语文老师”演讲比赛，以下是她拟写的演讲稿中的一段，请你帮她把这段话补充完整。（注意句式）在多年的语文学习中，我认识了许多风格不同的老师，他们有的写一手好字，讲一口标准的普通话；有的本身就是很有名气的作家，佳作不断；有的是“多面手”，琴棋书画，样样精通，举手投足，韵味十足；有的____；有的____。（2）光明中学准备举行青春诗歌朗诵会，如果由你担任主持人，请准备一段简短的开场白。29、作者用他自然美妙的笔调，为我们描述了四季雨的不同画面，请选择你喜欢的一幅，展开联想与想象，用自己的话描述出来。评卷人得分六、写作题(共4题，共28分)30、写作（40分）。从下面两题中任选一题作文。材料一：因为有蜜蜂的劳作，花朵才会显得分外娇艳；因为有雨露的滋润，草木才显得格外葱翠；因为有江河的奉献，大海才显得无比宽广；因为有乐曲的伴奏，舞蹈才显得十分精彩。题一：结合上述材料，以“生活因你而精彩”为题写一篇作文。材料二：祖国的河川风景秀丽，我们生活的地方也不例外。每个人心中都有一道最美的风景，或是百花齐放的公园，或是树木葱郁的森林，或是清澈明亮的湖泊题二：请选一个最能打动你的地方写一篇作文，题目自拟。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺（2）文体不限，除诗歌外，不少于600字。31、初中生往往充满奇思妙想；试以《我好想______》为题，写一篇文章，说出你的愿望。

要求：

（1）把题目补充完整；如“有个知心朋友”“拥有自己的小天地”“快快成长”“美梦成真”等等；

（2）字数不少于600字。32、20.以“____就在身边”为题，写一篇文章。[提示与要求](1)请你用“幸福”“爱”“快乐”“雷锋”等合适的词语，把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名。(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。33、题目：从来没有这么过（烦恼、快乐、痛苦、懊悔、忧伤等）作文要求：（1）请将题目补充完整。（2）做到叙事完整，感情真挚。（3）字数不少于600字（除诗歌外，文体不限）（4）文中不出现与考生有关的真实地名，校名，人名等信息。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】从描写的内容可以看出；主要是为了突出句中的“妙”字，表现济南冬天的温暖．写景的顺序一般有两种：时间顺序与空间顺序，由文中的时间与空间词来判断．这个语段中出现了“山上”“山尖”“山坡上”“山腰”等词，可以判断为空间顺序．解答此题可根据文中的相关词语做出判断．文章先后出现了“山上”“山尖”“山坡”“山腰”等方位词，可见运用的是空间顺序，故选B

此题考查学生排列句序的能力．我们可以采用分组法和排除法解答此题．

对于打乱顺序且句子数量较多的语段，可以巧妙借助排除法．排除的技巧可以有：1．寻找总起句和结尾句；2．确定哪些句子必须相连，从而排除不相连的句子．得出正确答案．【解析】B2、B【分析】本题考查学生对词性的辨析能力。词性是词语在语法意义上的性别，它表示词所属的类别。分为实词和虚词两大类。实词是表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词是不表示实在意义而表示语法意义的词，有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。辨析词性的主要依据是看词语在句子的组合能力及其充当什么成分，因此熟练掌握各类词语的组合能力及造句功能是正确判断词性的基础。ABC三项解说正确；B项解说有误，“啊呀”是叹词。故选B。【解析】B3、B【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题；要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序；时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。此题解答可从语境中““小我”向“大我”的转变，”中获得思路，理清它们之间的逻辑顺序，②讲得是“小”我，自已；③讲得是“别人”；①讲得是“大”我；所以可排序为：②③①。故选B。

【解析】B4、C【分析】A项中应为“发梢”，B项中应为“羡慕”，D项中应为“锨刃儿”。【解析】C5、C【分析】镂空（lòu）谬以千里（miù）

【解析】C6、C【分析】A：正确；

B：正确；

C：不正确；孙悟空见到这个菩萨第一次，是因为孙悟空在黄花观破不了百眼魔君的金光，正在无奈时得到黎山老母帮助，向行者指点道紫云山千花洞有位圣贤，唤作毗蓝婆能帮助他，孙悟空后来在毗蓝婆菩萨的帮助下才得以成功救出师傅；

D：正确。

故选：C。

本题考查学生对《西游记》的文学常识；小说内容的理解与掌握。

名著的考查是综合性学习中常见的种题型。学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助。【解析】C7、C【分析】本题考查学生诗歌的赏析；注意结合选项内容，分析表述的正误，选出不符合原文所表述内容的一项即可。

译文：东进登上碣石山；得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。

大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中，银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。【解析】A项，正确；B项，正确；C项，“日月之行”至“若出其里”四句，诗人驰骋想象，是虚写，描绘了另一幅海景：绕天运行的太阳和月亮，好像是从大海的胸怀中升起的；夜空中横亘苍穹的银河也好像从大海发源，大海吞吐宇宙、包容万物，真是宏伟无比，博大无比。诗人这里采用浪漫主义的表现方法，描绘出大海的“精神世界”，使读者通过这虚拟的壮丽景色感受到海的博大、奇伟，同时也感受到作为一个伟大政治家的诗人胸怀的博大和奇伟。D项，正确。故选：C。8、C【分析】《从百草园到三味书屋》全文描述了色调不同；情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷，都是为了表现百草园的无穷趣味。

故选：C。

本题考查段落内容的作用。

分析段落内容，不可孤立的进行，要结合前后文内容，以及作者的写作目的来分析。【解析】C二、填空题(共6题，共12分)9、略

【分析】本题考查文学常识的把握．《杞人忧天》选自《列子》；作者为列御寇，战国（朝代）时郑国人，道家思想代表人物．

答案：《列子》列御寇战国。

本题考查文学常识的把握；注意平时的积累．

做本题时注意作者、作品及内容的把握．【解析】《列子》；列御寇；战国10、新诗自由诗【分析】【分析】本题题干中是提示很清楚；以“旧体诗”“格律诗”参照，判断答案。

【点评】本题是要求学生了解中国新诗的名称，提醒学生现代诗与近体诗的区别。11、隐蔽，躲藏冲击用蹄子踢只，仅将要渐渐，更击，扑渐渐【分析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“____林间窥之”蔽：隐蔽，躲藏。②“荡倚____冒”冲：冲击。③“驴不胜怒，____之”蹄：用蹄子踢。④“技____此耳”止：只，仅。⑤“以为____噬己也”且：将要。⑥“____习其声”益：渐渐，更。⑦“终不敢____”____：击，扑。⑧“____出近之”稍：渐渐。

【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。12、小茨冈格里戈里【分析】【分析】依据作品内容不难填出；外祖父家年轻力壮的学徒小茨冈身份很特殊，而秃顶大胡子的格里戈里则常常受到捉弄。

【点评】主要考查学生对作品人物、情节的掌握情况。激发学生阅读的兴趣。13、不能“信任”只是“相信”的意思，“信服”有“信任、佩服、服从”的意思不能“熬”是忍受艰苦的生活之意，融入了作者的感情。“度”比较平淡，且不能融入作者的感情【分析】【分析】要从词语的感情色彩；意义轻重、不同的含义等方面结合具体的语境来表达。

【点评】考查学生对文章中词语用法的掌握，学会体会好词对文章的作用。14、河水的下游；顺流而下；埋没在河沙下；石性坚重，沙性松浮；河的上游；石性坚重，沙性松浮遂反溯流逆上矣。（意近即可）【分析】略【解析】河水的下游；顺流而下；埋没在河沙下；石性坚重，沙性松浮；河的上游；石性坚重，沙性松浮遂反溯流逆上矣。（意近即可）三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)15、略

【分析】答案：

（1）《荷叶母亲》《纸船》繁星春水寄小读者清新淡雅。

（2）要脚踏实地；丢掉幻想，勇敢面对现实，在现实中求进步。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】《荷叶母亲》；《纸船》；繁星春水；寄小读者；寄小读者；清新淡雅；要脚踏实地，丢掉幻想，勇敢面对现实，在现实中求进步16、略

【分析】

从诗题可以看出这是一首田园诗；写的是晚春时景．首句“绿池芳草满晴波”，“绿”；“芳”，从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即阳光，“满”字形象地写出阳光洒满水池的景象．次句“春色都从雨里过”，点明春天的气候特点以及春色将尽的情景，从春天的多雨更衬托出阳光的可贵．第三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写．末句“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣．全诗语言清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，写景状物虚实相生，形象地表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情．

本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．【解析】（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握．炼字；即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切；最富有表现力的字词来表情达意．其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物．“满”形象地写出了阳光洒满水池的明媚动人的景象．

（2）本题是对修辞手法及其作用的考查．诗歌三；四句的意思是：而在这暮春时节里好像知道农人家的花快要落尽了；但菜畦地里今天来的蝴蝶分外的多．运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来到了菜园的景象，流露出诗人对田园生活的喜爱之情．

答案：

（1）“满”形象地写出了阳光洒满水池的明媚动人的景象．

（2）运用拟人的修辞手法；生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来到了菜园的景象，流露出诗人对田园生活的喜爱之情．

译文：

在绿水盈盈；芳草萋萋的美景里；春天的美丽的光景仿佛快要从春雨中走过的样子．

而在这暮春时节里虽然农人家的花快要落尽了，但菜畦地里今天来的蝴蝶分外的多．17、略

【分析】本题考查学生对诗歌主题的理解和把握能力。理解文章的主题，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪；二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子来理解；三是结合诗人写作的环境理解。【解析】地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献，热爱和赞美18、略

【分析】此题考查学生描述诗句细节和理解诗人情感的能力。描绘诗句细节，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。注意不能翻译诗句。这句诗所描述的细节是：在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。理解诗歌情感，这类题型，先读懂诗歌，再从诗歌的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。这里描写了农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。【解析】在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。19、略

【分析】此题考查诗歌中的炼字。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。答题思路是：意思或修辞或手法+表达效果+感情（心情）。示例一：“钟”是聚集之意，将大自然人格化，生动形象的写出了泰山神奇秀丽的景色。示例二：“割”是分割之意，写出了泰山像一把硕大无比的刀，将山南山北的天色划分为一名一暗两部分，形成了两种不同的自然景观，突出了泰山，为高大遮天蔽日的形象。

此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。理解诗句，结合写作背景分析，该句热情的赞美了泰山高大雄伟的气势，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。【解析】【小题1】示例一：“钟”是聚集之意，将大自然人格化，生动形象的写出了泰山神奇秀丽的景色。示例二：“割”是分割之意，写出了泰山像一把硕大无比的刀，将山南山北的天色划分为一名一暗两部分，形成了两种不同的自然景观，突出了泰山，为高大遮天蔽日的形象。【小题2】热情的赞美了泰山高大雄伟的气势，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。20、略

【分析】本题考查的是学生赏析诗歌的能力。要会描绘诗的景象，从内容里理解。理解作者的感情，从全诗的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。理解把握诗歌的内容应在疏通诗意的基础上紧紧抓住关键词来分析斟酌。仔细品读，这首诗描绘了春芽在阳光雨露滋润下蓬勃生长、装点大地的情景，蕴含着诗人的欣喜赞美之情。

本题考查学生对诗歌语言和重点词句的赏析能力。揣摩诗歌中的词句，领会它在诗歌中的作用。词语的赏析可以从动词、形容词、色彩词等入手；句子的赏析可以从句中描述的画面、意境及蕴含的情感、哲理入手。诗句赏析的角度一定要知道，有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)句式、手法、内容、情感等。诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感。示例：“一觉醒来/伸出/稚嫩的手”运用拟人手法，生动形象地描绘出早春植物发出嫩芽的情景，就像刚睡醒的孩子伸手那样稚嫩可爱、充满希望。【解析】【小题1】这首诗描绘了春芽在阳光雨露滋润下蓬勃生长、装点大地的情景，蕴含着诗人的欣喜赞美之情。【小题2】示例：“一觉醒来/伸出/稚嫩的手”运用拟人手法，生动形象地描绘出早春植物发出嫩芽的情景，就像刚睡醒的孩子伸手那样稚嫩可爱、充满希望。21、太阳跌倒了；才有了静谧的夜晚【分析】（1）本题考查划分句子停顿的能力。划分句子停顿可以根据句子的成分；也可以根据语感。本句是一个动宾短语，“才有了“是动，“滋润大地的雨水“是宾，据此可划分停顿。

（2）此题考查学生的仿写能力；解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。此题仿写，可选取大自然中的一个事物，运用拟人化的手法表达，句式可采用“跌倒了，才有了”的形式。

（3）本题考查语言表达。由题意可知；这首诗中的跌倒的意思是遭遇失败，我们面对失败时，不应灰心丧气，而应始终保持乐观的心态，用自信去战胜失败。据此合理表述即可。

（4）本题一道标准的劝说题；由题意可知，本题表达的对象自己的是同学，表达的目的是劝说他大胆的把这首诗读出来。作答时，先是称呼，然后用充满鼓励性的语言陈述理由即可。语气要委婉，便于他人接受。

答案：

（1）才有了/滋润大地的雨水（2分）

（2）太阳跌倒了。

才有了静谧的夜晚。

（3）示例：我也会一种“最美丽的姿势”站起来；这个“美丽的姿势”它带着自信，带着迎难而上不怕困难越挫越勇的精神。

（4）示例：文文；不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。文文，用你“最美丽的姿势”最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！（（3分），要有称呼，要结合本诗，要有鼓励性话语。）

第一小题考查句子停顿。第二小题考查仿写。第三小题和第四小题考查语言表达。

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。【解析】太阳跌倒了；才有了静谧的夜晚22、​七八个星/天外，两三点雨/山前。【分析】此题考查学生划分诗句的朗读节奏的能力。给古诗划分节奏的要领是：⑴找到各句畸零的单音节；这个音节单独作为一个节拍；⑵其他音节，只要不违背意思，每两个音节为一个节拍。综合分析本句划为：​七八个星/天外，两三点雨/山前。

【解析】​七八个星/天外，两三点雨/山前。23、略

【分析】（1）本题考查对重点词语的理解与掌握．第一句诗的意思是花草树木知道春天即将归去．不久归的意思是不久就是回去．

（2）本题考查拟人修辞手法及其作用．一个“斗”字；运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花；争妍斗艳的美丽景象．使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣．

答案：

（1）不久就要回去（离开；结束）（大意对即可）

（2）这首诗用拟人化的手法；轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋．

【译文】

花草树木知道春天即将归去；都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳．就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪．

这是一首写晚春景物的诗．这时；百花盛开，万紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能．而那些全无才思的杨花榆荚，在春风中纷纷飘落，只晓得如雪花那样，毫无目的地漫天飞舞．

此题考查了学生赏析诗歌的能力．赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，把握修辞手法，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌．【解析】不久就要回去四、现代文阅读(共4题，共36分)24、略

【分析】

一条罗圈腿的小猎狗；对主人的忽视很伤心，它开始努力的尝试：跃入养鸡场；守住潭底的石头、围着葵花田绕圈跑等，终于在小猎狗杀死公狼后，它赢得了主人对它的欣赏和人们的对它的赞叹、尊重．

第（1）题是重点题型．解答概括小说故事情节这种题型，我们需要把握三点：①对事件的概述．我们必须按照“何时何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外．尤其是“做何事不能省）．万不可粗枝大叶．丢失了本该有的要素，②由于事件的复杂性．我们在概括时．要避免前后情节的相互交错，③要注意题干要求涉及的对象．做到前后一脉贯通．【解析】（1）本题考查对小说故事情节的概括与归纳能力．解答时；分析出文章的行文思路，对文章主要情节加以概括即可．文章前三段可以概括为主人对小野狗的忽视；第四段讲述了小野狗跃入养鸡场遭到惩罚，它开始进行一系列努力的尝试：守住潭底的石头，围着葵花田绕圈跑，在其他猎狗退却的时候冲上去杀掉狼；最后三段可以看出主人对它的欣赏和人们的对它的赞叹，小野狗最终赢得了人们的尊重．综合上述分析，即可得出答案．

（2）本题考查对重点词语的赏析能力．解答时；根据词语在语境中的含义进行分析阐述．“挤”是对小猎狗的动作描写，表现它尽力推开其他猎狗，使自己走到前面的动作．当时小猎狗不受主人重视，因此它用尽方法想让主人关注到自己．“还是”，“仍旧”的意思．虽然小猎狗用尽方法，但主人依旧没有注意到它，表现了小猎狗被忽视后心里的伤感之情．综合上述分析，整理得出答案．

（3）本题考查学生对故事情节的作用的理解分析能力．解答时；结合上下文内容，对公狼的作用进行分析阐述．“公狼”出现前，小猎狗被主人忽视，被其他猎狗嘲笑．它努力提高自己，但却总闯祸，受到主人的惩罚，最后被主人“发配”去做一些没有意义的事情．直到“公狼”出现，小猎狗发挥了自己跑得快的本领，表现出自己比其他猎狗强的地方，故事发生逆转，小猎狗获得了主人及其他人的赏识和其他猎狗的模仿，地位得到提高．从小说情节上来说，故事经过前面的发展，到“公狼”出现，小猎狗表现自己的时候达到高潮．综合上述分析，即可得出答案．

（4）本题考查学生阅读感悟的能力．解答时；可从小猎狗；猎人、十条猎狗这三个角度进行具体分析与阐述．小猎狗开始的时候因为自己的身体缺陷，受到所有人的歧视，但它没有自暴自弃，而是通过自己的努力，提高本领，遇到挫折也不放弃，在公狼出现的时候表现出自己的才能，用实力获得了所有人的尊重；猎人和其他人因为小猎狗的缺陷而忽视它、看轻它是不可取的，要客观、全面的看待别人，承认小猎狗的努力，不能只是一味打击；其他猎狗在小猎狗失意的时候嘲笑它，看轻它，在小猎狗被赏识后又一味模仿它，这样的行为是不可取的．综合上述分析，整理得出答案．

答案：

（1）小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重．

（2）“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理．“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视．凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落．

（3）“公狼的出现”使小猎狗有了展示自己的机会；使故事情节发生逆转，达到高潮．

（4）示例：小猎狗角度：①面对自己的缺陷，面对他人的嘲笑，内心必须强大．②不能满足于现状，要有自己的追求．③不要怕挫折，要坚持不懈地努力．④要敢于在关键时刻亮出自己．⑤相信只要努力，就会赢得别人的尊重．猎人（人们）角度：①不可以貌取人，不要随意轻视一个人．②要看到别人的努力．③要客观地评价一个人．十条猎狗角度：①不要嘲笑别人．②不要去轻视一个看似比你弱小的人．③不要盲从．25、略

【分析】

文章讲述“我”少年时拖树根回家和年迈的父母在海边给“我”找石头故事；描写了父母对“我”的包容，赞扬了父母的“痴心”．

概括文章内容的答题方法：

把握好故事情节；是整体感知文章的起点．

1；理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果．恰当连接；语义通顺．

2、能用简洁的语言概括文章的主要内容．一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何．公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公．【解析】（1）本题考查学生的概括能力．概括一个简短事件的格式一般是谁的什么事．根据这个格式；文本中为了表现了父母对我的痴心一共写了两件事：“我”少年时拖树根回家和年迈的父母在海边给“我”找石头．

（2）本题考查对文章题目含义的理解能力．解答时；在仔细通读文章的基础上对文章标题进行理解和概括，挖掘深层意义．

石头是父母在海边辛苦翻找拿回来给“我”的；表达了父母对“我”的包容；关心和深沉的爱．石头是传递父母对子女的爱的媒介，“痴心石”表现了父母对“我”的爱的程度之深．因此以“痴心石”为题，能够切中文章主题．

综合上述分析；即可得出答案．

（3）本题考查对文本的理解与分析能力．解答时；结合文章内容进行分析归纳即可．

“我”想象了父母佝偻着捡石头的画面；通过这一心理活动表达了自己被父母“痴心”对“我”的爱深深地感动，想到父母的辛苦，感到愧疚和歉意．

综合上述分析；整理得出答案．

（4）本题考查对文本的理解与分析能力．解答时；要把握文章的内容，结合文章主旨进行分析．

文章讲述了父母对孩子的包容和理解；在日常生活中孩子和大人的想法并不是完全相同的，观点不一致；存在分歧并不意味着吵架，尤其小孩们的世界是充满稀奇古怪的，孩子们富有想象力和创造力，父母们应该肯定他们各种想法，允许他们有“怪癖”．另一方面，孩子们的“怪癖”不应该成为乱来的借口，孩子们做一些事情时要征得父母的同意．结合生活实际展开叙述即可．

示例：我肯定这种做法．孩子们同大人们一样；有着与众不同之处，而这与众不同之处也像父母及其他大人的个性与原则一样，需要别人去包涵．大人们可以对孩子们的“怪癖”保持和而不同的态度，但不能以一个成年人的思维去干涉孩子们的独特性．与大人相比，孩子们的“怪癖”正是他们不具备的，而这“怪癖”也是将来能让孩子们成为独一无二的个体的前提条件．况且，大人们也有孩童时代，他们的“怪癖”受到了父母镇压，那就更不能让这种童年的悲哀重演．为了孩子独一无二的未来，大人们应该尊重包涵孩子们的“怪癖”．

答案：

（1）“我”少年时拖树根回家和年迈的父母在海边给“我”找石头．

（2）“石头”是文中传递情感；表达爱意的物品；用“痴心”修饰“石头”，表达了父母对我的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨．

（3）作者描写“我”的心理活动（或：通过“我”的联想与想象）；细腻的表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟；感动和自责．

（4）我肯定这种做法．孩子们同大人们一样，有着与众不同之处，而这与众不同之处也像父母及其他大人的个性与原则一样，需要别人去包涵．大人们可以对孩子们的“怪癖”保持和而不同的态度，但不能以一个成年人的思维去干涉孩子们的独特性．与大人相比，孩子们的“怪癖”正是他们不具备的，而这“怪癖”也是将来能让孩子们成为独一无二的个体的前提条件．况且，大人们也有孩童时代，他们的“怪癖”受到了父母镇压，那就更不能让这种童年的悲哀重演．为了孩子独一无二的未来，大人们应该尊重包涵孩子们的“怪癖”．26、（1）本题考查对文本内容的理解与掌握。根据文本内容；解释礼物的含义，需要站在作者和大学生的角度来分别分析。对于我来说，大学生送给我的小龟是礼物，他坚定的追求也是礼物。对于大学生来说，这只小龟是礼物，在收音机里听到作者的节目是礼物，在节目中听到的那句话也是礼物。据此分析可作答。

（2）本题考查赏析描写。根据划线句的内容可知；这是对作者一个很小的动作的描写，所以这是一个细节描写。表现了我对这位大学生的关切，也表现了我对他等我下班的感动。

（3）本题考查对重点句子的理解与掌握。作答本题时；需要根据词语的本义，结合文中大学生的选择来分析作答。大学生选择去雪域高原巡哨守卫，这说明他认为人生虽然短暂，但可以坚守心中的梦想，让自己生命的价值得以最大化，这也是这句话告诉我们的道理。

（4）本题考查分析环境描写的作用。环境描写常有渲染某种气氛；表现人物的某种心情，为某个情节作铺垫等作用。因为这个环境描写在文末，所以有收束全篇，渲染了写静的气氛，表达了作者内心的感动与温暖，同时也给读者留下了想象的空间。

（5）本题考查自由表达。此类题目；不设统一答案，只需言之成理即可。作答本题时，可围绕自己让为值得用生命去捍卫的东西来表述。语意要清晰，语序要合理，不能出现病句。

答案：

（1）年轻的陌生人在生日那天捡到小龟（1分）；在收音机里听到的作者的节目（1分）、在节目中听到的那句富有哲理意味的话（1分）；年轻人在毕业后送给作者的小龟（1分），年轻人坚定的追求对作者而言也是一种礼物（1分）．（每点（1分），任意答出三点即可；意至即可）

（2）细节描写（动作描写；连续使用了“不知该说”“移”“遮”等动词），生动细致地写出了作者对陌生人的关切之意（或者是写出了作者掩饰面对陌生人不知从何说起的尴尬），从而表达了作者内心的感动。

（3）人的生命虽然短暂；但我们仍可以坚守梦想；创造价值，这样的生命，才是闪亮的、温暖的、厚重的（2分）．就像文中的大学生一样，选择在雪域高原巡哨守卫，这恰恰是他作为“国防科大”的毕业生的初衷与追求，他在荒凉与寂寞中发光发热，他生命的价值也恰由此而得以展现（2分）。

（4）收束全文；渲染了室内宁静温馨的氛围；表达作者内心的感动与温暖；增加文章的诗意与美感；采用了留白的表现手法；句有余韵；让人意犹未尽。（每点（2分），任意答出两点即可）

（5）在我的生活里，最值得用生命护卫的是尊严。有尊严的生活，是人类孜孜不倦的追求。尊严是勇气的源泉，是人格的脊梁，是生命的铠甲。护卫自我尊严，是对生命的经营与呵护。只有懂得护卫自我尊严的人，才会明白如何尊重他人。（亲情，梦想，希望，自由，真理，承诺，信仰，知己等（1分）；理由（2分），语言表达（1分），言之有理即可）【分析】

本文主要叙述了两件事：“我”与一名军人偶遇；他保护并赠送“我”小乌龟；我节目里的话给年轻军人真切的帮助和教育。告诉我们，我们有时不经意的一次帮助，可能成为别人最珍贵的礼物。

现代文阅读的主要考点有：筛选并提取文章中的重要信息、理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧、理解重要的词语、句子在具体语言环境中的意义和作用、整体感知文章的主要内容，把握文章的中心；能够分析文章的标题和写作思路因此，平时学习要围绕现代文阅读的考点做相关练习，弄懂每一种题型的解题思路和方法，归纳出一些有规律的东西来，以便做到举一反三、触类旁通，以达到事半功倍的效果。【解析】【小题1】（1）本题考查对文本内容的理解与掌握。根据文本内容；解释礼物的含义，需要站在作者和大学生的角度来分别分析。对于我来说，大学生送给我的小龟是礼物，他坚定的追求也是礼物。对于大学生来说，这只小龟是礼物，在收音机里听到作者的节目是礼物，在节目中听到的那句话也是礼物。据此分析可作答。

（2）本题考查赏析描写。根据划线句的内容可知；这是对作者一个很小的动作的描写，所以这是一个细节描写。表现了我对这位大学生的关切，也表现了我对他等我下班的感动。

（3）本题考查对重点句子的理解与掌握。作答本题时；需要根据词语的本义，结合文中大学生的选择来分析作答。大学生选择去雪域高原巡哨守卫，这说明他认为人生虽然短暂，但可以坚守心中的梦想，让自己生命的价值得以最大化，这也是这句话告诉我们的道理。

（4）本题考查分析环境描写的作用。环境描写常有渲染某种气氛；表现人物的某种心情，为某个情节作铺垫等作用。因为这个环境描写在文末，所以有收束全篇，渲染了写静的气氛，表达了作者内心的感动与温暖，同时也给读者留下了想象的空间。

（5）本题考查自由表达。此类题目；不设统一答案，只需言之成理即可。作答本题时，可围绕自己让为值得用生命去捍卫的东西来表述。语意要清晰，语序要合理，不能出现病句。

答案：

（1）年轻的陌生人在生日那天捡到小龟（1分）；在收音机里听到的作者的节目（1分）、在节目中听到的那句富有哲理意味的话（1分）；年轻人在毕业后送给作者的小龟（1分），年轻人坚定的追求对作者而言也是一种礼物（1分）．（每点（1分），任意答出三点即可；意至即可）

（2）细节描写（动作描写；连续使用了“不知该说”“移”“遮”等动词），生动细致地写出了作者对陌生人的关切之意（或者是写出了作者掩饰面对陌生人不知从何说起的尴尬），从而表达了作者内心的感动。

（3）人的生命虽然短暂；但我们仍可以坚守梦想；创造价值，这样的生命，才是闪亮的、温暖的、厚重的（2分）．就像文中的大学生一样，选择在雪域高原巡哨守卫，这恰恰是他作为“国防科大”的毕业生的初衷与追求，他在荒凉与寂寞中发光发热，他生命的价值也恰由此而得以展现（2分）。

（4）收束全文；渲染了室内宁静温馨的氛围；表达作者内心的感动与温暖；增加文章的诗意与美感；采用了留白的表现手法；句有余韵；让人意犹未尽。（每点（2分），任意答出两点即可）

（5）在我的生活里，最值得用生命护卫的是尊严。有尊严的生活，是人类孜孜不倦的追求。尊严是勇气的源泉，是人格的脊梁，是生命的铠甲。护卫自我尊严，是对生命的经营与呵护。只有懂得护卫自我尊严的人，才会明白如何尊重他人。（亲情，梦想，希望，自由，真理，承诺，信仰，知己等（1分）；理由（2分），语言表达（1分），言之有理即可）【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】27、略

【分析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。【解析】【答案】1.（2分）猪八戒2.因为此时行者是变化为高小姐的模样来捉妖的，“那怪”以为是在和高小姐说话，所以说“你老子”。五、语言表达(共2题，共6分)28、略

【分析】（1）本题考查学生语言运用的能力。解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本文段列举了“许多风格不同的老师”的不同之处，做题时注意符合老师的特点即可。如：上课入情入理，深入浅出，指导非常得法；则是粗线条的，敢于放手，让学生在语文广阔的天地里自由驰骋。（2）本题考查学生口语交际的能力。这是口语交际中的开场白。做这类题时，要做到开宗明义，开门见山，用精炼的语言交代主题班会的意图或主题。需要注意的是要有称谓，注意开场白面对的对象，说明本次活动的目的，鼓励大家积极参与。语言要凝练、简洁、富有文采。如：各位老师、同学，大家好！青春是美丽的，充满诗情画意，古往今来，不知有多少诗人为青春而激情高歌。下面，让我们一起听一听同学们的朗诵，相信这些朗诵，一定会带给你不一样的感受。【解析】（1）上课入情入理，深入浅出，指导非常得法；则是粗线条的，敢于放手，让学生在语文广阔的天地里自由驰骋（2）各位老师、同学，大家好！青春是美丽的，充满诗情画意，古往今来，不知有多少诗人为青春而激情高歌。下面，让我们一起听一听同学们的朗诵，相信这些朗诵，一定会带给你不一样的感受。29、注意题干要求选择喜欢的一幅；展开联想与想象，用自己的话描述出来。课文描绘了四季的雨，春雨图：轻柔而娇媚。夏雨图：热烈而粗犷。秋雨图：端庄而沉静。冬雨图：自然而平静。注意扣住这些要点来写。

答案示例：

我喜欢春雨图。雨声里，园中的每一片树叶，每一丛草，每一把泥土，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首有一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。树上的小鸟躲在树叶下叽叽喳喳地叫，好像在说：“真凉快，真爽！”一棵棵树贪婪地吮吸着春天的甘露，如果你仔细地听，还能听见咕咚咕咚喝水的声音。【分析】

本题考查学生的语言表达能力。首先要选择喜欢的图画；然后展开联想与想象，用自己的语言表达出来即可。

这类题重在考查学生的语言文字表达能力，要注意加强语言表达的训练，积累有关的美词佳句。【解析】注意题干要求选择喜欢的一幅；展开联想与想象，用自己的话描述出来。课文描绘了四季的雨，春雨图：轻柔而娇媚。夏雨图：热烈而粗犷。秋雨图：端庄而沉静。冬雨图：自然而平静。注意扣住这些要点来写。

答案示例：

我喜欢春雨图。雨声里，园中的每一片树叶，每一丛草，每一把泥土，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首有一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。树上的小鸟躲在树叶下叽叽喳喳地叫，好像在说：“真凉快，真爽！”一棵棵树贪婪地吮吸着春天的甘露，如果你仔细地听，还能听见咕咚咕咚喝水的声音。六、写作题(共4题，共28分)30、略

【分析】试题分析：题一，这是一则命题作文，生活是美好的，仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。这精彩使人感动，给人带来启发，让人久久不能忘怀。要把生活的精彩描绘出来，就需要考生要有厚实的语言功底．或生动叙述，情真意切;或深情赞美，琅琅上口。采用多种修辞手法，使语言更具魅力。题二，材料作文，仔细审题可知，材料是围绕“风景”阐述的，“风景”包括自然景观和人文景观。单纯写“自然风景”是比较肤浅的，属于审题不准，这样的作文很难得高分的。写这个题目，应抓住“风景”的另一层含义，它是一种人文现象或精神符号。在写作中，我们还应注意含有比喻意义的题目的审题，要学会化实为虚，以小见大。要选材构思时，一定要遵循“熟”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文：生活因你而精彩一阵暴风雨过后，天空架起了一座美丽的彩虹桥。大地经过雨水的洗礼后焕然一新;小草经过雨水的冲刷，腰挺得更直了，一片生气勃勃的景象尽情展现;花儿经过雨水的滋润，更加的妖艳美丽，一朵朵竞相争艳，含苞待放，好不快活啊!还记得那是几年前的事。那时我还在读小学，有一次写作文，题目自拟，因为我喜欢看《西游记》，而且非常喜欢孙悟空这个角色，所以我写了一篇想象作文，题目是《假如我能七十变》。孙悟空是正义、勇敢的化身，我就借他铲奸除恶的本领创造出一个美好和平的大同世界。为了写这篇作文，我苦思冥想了整整几个晚上，写了又撕，撕了又写，费尽千辛万苦终于完成。第二天我满怀希望的把作文交给老师，因为我觉得这篇作文写的真的还不错，原以为老师肯定会表扬我写的好，于是满怀信心的等着老师发作文。然而希望越大，失望也就越大，没等来表扬，却等来批评。那天，我永远无法忘记。“发作文了，这次有同学进步，也有同学退步很大，因为她竟然抄袭想用以蒙骗老师，好，现在我开始发，发完再告诉同学们这个人谁。”当时我想这个抄的人一定不会是我，因为是自己写的啊，可接下来的话却让我大失所望，老师说这个人就是我，还说希望我以后不要再犯。这话无疑是给了我当头一棒，短短的一句话却如千万针尖刺痛我心，我想为自己辩护，却以无力，只好选择沉默。从此，我便失去了自信，变得郁郁寡欢，我的世界一片灰暗后来，经过好一段时间，我才重拾信心，找到自我。而且经过这次的事后，我便深深爱上了文学，我不但没有自暴自弃，反而时刻以此鞭策自己，告诫自己：不要让别人看不起，类似的事决不允许再发生，我要用行动向所有人证明，我也能写出好文章，我也可以!此后，我大量阅读，每天坚持写日记，以提高自己的写作水平。终于，我已经摆脱以前，活出自我了，现在的我乐观、自信，再大的风雨也压不倒我，我没有令所以人失望!生活因为有了挫折，成功后的喜悦才更加张显;生活因为有了挫折，斗志才得以更好的发掘;生活因为有了挫折，人生才会如此多彩!那是最美的风景昙花一现，短暂而震撼，绽放的过程，那是最美的风景。——题记周围的人们那焦急的目光快要将我的身体灼烧了。是为了看那令无数人陶醉的昙花一现吗？不，我不要绽放。我知道，短暂的华丽之后就是死亡的召唤，我不要就那么仓促地死去，我不要！但我掌控不了，埋在心底的力量喷发，“噗”花骨朵儿被撑开了一个小口，芳香四溢，赞美之声不绝于耳。“爸爸，这是我看过的最美的风景。”人群中，一个虎头虎脑的小男孩一脸天真地看着我，不断地拍着小手。最美的风景？最美的风景！瞬间，我明白了。昙花一现，不就是要将最美的风景展示给世人么？尽管我们的结局是死亡，但我无悔，因为那绽放的过程，是最美的风景！我慢慢的绽放，洁白的花瓣是我圣洁的舞裙，黄色的花蕊是我高贵的皇冠，我要尽情的舞蹈，舞出我的精彩，舞出我的青春，舞出我最美的风景！恍惚间，我对林黛玉的《葬花词》产生了怀疑，“花落花飞飞满天，红消香断有有谁怜?”