Unit 4 Healthy food Part A Lets learn Listen and do（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit4HealthyfoodPartALet’slearnListenanddo（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit4HealthyfoodPartALet’slearnListenanddo，来源于2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册。本节课主要教授食物类单词，如banana,apple,orange,cake等，以及相关句型"Howmany...?""Let’scountthem!"，并通过听力练习和动作指令，让学生能够在实际场景中运用所学单词和句型。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所教授的食物类单词和句型与学生在之前的课程中所学的相关内容相衔接，如颜色、数量等。同时，通过听力练习和动作指令，让学生在真实的语言环境中巩固所学知识，提高学生的听说能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确听懂并在真实情境中运用本节课所学的食物类单词和"Howmany...?""Let’scountthem!"句型进行交流。

2.文化意识：学生能够了解健康饮食的重要性，培养良好的饮食习惯。

3.思维品质：学生能够在听力练习中锻炼预测、分析和推理的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣和自信心。三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够听懂并准确模仿食物类单词，如banana,apple,orange,cake等，并在适当情境中正确使用这些单词。

②学生能够理解和运用"Howmany...?""Let’scountthem!"等句型，进行简单的问答交流，描述食物的数量。

2.教学难点

①学生可能对某些食物单词的发音存在困难，如banana中的"b"和"n"的连续发音，需要通过反复听力练习和模仿来掌握。

②学生在运用"Howmany...?"进行提问时，可能对句型的构成和语序不够熟悉，需要通过实际操作和语言实践来加强理解和运用。此外，对于计数和表达数量的准确性也可能是一个挑战。四、教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-录音机或音频播放设备

-白板或黑板

-食物图片卡片

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-英语学习互动平台

3.信息化资源：

-单词和句型教学视频

-英语听力练习软件

-在线英语学习资源

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力游戏

-互动问答五、教学过程

Step1:导入

1.我会通过播放一首关于食物的英文歌曲来吸引学生的注意力，让学生初步接触本节课的主题。

2.接着，我会提问：“你们喜欢吃什么？”让学生自由发言，激活他们关于食物的知识。

Step2:学习新单词

1.我会展示食物图片卡片，逐一介绍新单词，如banana,apple,orange,cake等。

2.学生跟读单词，我会纠正他们的发音。

3.我会让学生两两一组，相互练习单词发音。

Step3:学习新句型

1.我会展示"Howmany...?""Let’scountthem!"等句型的图片，并为学生解释句型的含义。

2.学生跟读句型，我会纠正他们的发音。

3.我会设计一些简单的情景，让学生运用句型进行问答练习。

Step4:听力练习

1.我会播放一段关于食物的听力材料，让学生听后回答问题。

2.学生回答问题后，我会给予反馈，并解释正确答案。

3.我会让学生再次听材料，并尝试模仿发音和语调。

Step5:课文主旨内容探究

1.我会引导学生阅读课文，让学生找出课文中的食物单词和句型。

2.学生找到后，我会让他们在小组内讨论，分享自己的发现。

3.各小组汇报讨论结果，我会对学生的回答进行总结和评价。

Step6:角色扮演

1.我会设计一个购物场景，让学生分成两组，一组扮演买家，一组扮演卖家。

2.学生需要在角色扮演过程中，运用本节课所学的单词和句型进行交流。

3.角色扮演结束后，我会对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。

Step7:总结与作业

1.我会和学生一起回顾本节课所学的单词和句型，确保他们已经掌握。

2.学生向我提问，我会耐心解答。

3.最后，我会布置作业：让学生回家后，向家人介绍本节课所学的食物单词和句型，并尝试用"Howmany...?"进行提问。

Step8:反馈与评价

1.下节课开始时，我会询问学生对本节课的收获和感受。

2.学生分享后，我会对他们的表现进行评价，给予鼓励和建议。

在整个教学过程中，我会关注学生的个体差异，调整教学节奏，确保每个学生都能参与课堂活动。同时，我会注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。六、知识点梳理

1.食物类单词：

-banana

-apple

-orange

-cake

2.句型：

-"Howmany...?"用于询问数量

-"Let’scountthem!"用于提议一起数数

3.听力练习：

-学生需要能够听懂关于食物的简单对话或指令，并能够回答相关问题。

4.语法点：

-名词复数形式（如apples,bananas）的构成和使用。

-使用"Howmany...?"时，需要使用复数名词。

5.课堂活动：

-角色扮演：学生将扮演买家和卖家，使用本节课所学的单词和句型进行交流。

-小组讨论：学生将在小组内分享自己的发现，并讨论如何运用所学的单词和句型。

6.语言运用：

-学生将能够用英语描述他们喜欢的食物，并询问他人喜欢的食物。

-学生将能够在真实情境中使用"Howmany...?"进行提问，并用"Let’scountthem!"进行回应。

7.文化意识：

-学生将了解不同文化中对于健康食物的不同看法。

-学生将探讨如何选择健康的食物，并了解均衡饮食的重要性。

8.思维品质：

-学生将通过听力练习提高预测、分析和推理的能力。

-学生将学会如何从对话中获取信息，并运用逻辑思维解决问题。

9.学习能力：

-学生将学会如何使用图片和上下文来理解生词。

-学生将通过角色扮演和小组讨论等活动，提高合作学习和自主学习的能力。

在本节课中，学生将学习到如何用英语描述食物，询问数量，并进行相关的听说练习。通过角色扮演等活动，学生将能够在真实的语言环境中运用所学知识，同时培养跨文化交流的能力。听力练习将帮助学生提高对英语听力的理解和反应能力，而小组讨论则鼓励学生主动参与和分享，增强他们的自信心和沟通技巧。通过这些活动，学生不仅能够掌握本节课的单词和句型，还能够提升他们的语言运用能力和文化意识。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用了多媒体资源，如食物图片和视频，以直观的方式呈现单词和句型，这有助于学生更好地理解和记忆。

2.我引入了角色扮演环节，让学生在模拟的购物场景中实际运用所学知识，这不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的语言实践能力。

3.我鼓励学生进行小组讨论，这种方式能够促进学生之间的交流和合作，同时也让他们有机会在小组内部分享自己的思考和发现。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时容易分心，没有完全投入到讨论中。

2.在教学方法上，我注意到对于一些基础薄弱的学生来说，听力练习的难度可能过大，导致他们无法跟上教学进度。

3.在教学评价方面，我意识到我可能过于注重结果评价，而忽视了过程评价，这可能会影响学生的自我认知和自信心。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂，我会设定明确的讨论规则，并在小组讨论时增加巡查频率，确保每个学生都能积极参与。

2.针对听力练习的难度问题，我会准备不同难度的听力材料，以满足不同水平学生的需求，并给予基础薄弱的学生额外的辅导。

3.在评价学生时，我会更加关注学生的进步过程，不仅评价他们的最终成果，也评价他们在学习过程中的努力和参与度，以此来提高他们的学习动力和自信心。此外，我会考虑引入自我评价和同伴评价，让学生参与到评价过程中，从而更加全面地了解自己的学习状况。八、板书设计

①重点知识点：

-食物类单词：banana,appl