Unit 7 Happy Birthday Section A 2a 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7HappyBirthdaySectionA2a说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit7HappyBirthdaySectionA2a

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以人教版英语七年级上册Unit7HappyBirthdaySectionA2a为教学内容，通过学习该部分，使学生能够掌握基本的生日祝福语，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。同时，培养学生的学习兴趣和合作精神，提高学生的英语听说能力。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并在真实语境中运用生日祝福的交际用语。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方生日庆祝的差异。

3.思维品质：学生能够通过观察图片和听力练习，培养观察和推理能力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和课堂活动，提高自主学习英语的兴趣和效率。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：本节课的核心词汇包括“birthday”、“cake”、“party”等与生日主题相关的词汇。学生需要掌握这些词汇的正确发音和用法，以便在交流中使用。

-句型结构：学习并掌握基本的生日祝福语，如“Howoldareyou?”、“HappyBirthdaytoyou!”等句型，能够灵活应用于实际情景中。

-交际能力：培养学生能够在生日场合中运用所学词汇和句型进行简单交流，例如邀请朋友参加生日派对、送礼物等。

2.教学难点

-语音难点：学生在发音时可能会混淆某些单词，如“cake”和“take”，“old”和“cold”等。教师需要通过示例和练习帮助学生正确发音。

-句型应用：学生可能难以理解和使用“Howoldareyou?”这一询问年龄的句型，特别是在询问不同年龄时需要变化的语法结构。教师可以通过角色扮演和实际情景模拟来帮助学生掌握。

-交际习惯：在真实语境中，学生可能不习惯使用英语进行生日祝福，教师可以通过课堂活动和小组讨论，引导学生了解并模仿西方的生日祝福习惯。

-文化差异：理解中西方在生日庆祝方面的文化差异，如生日派对的习俗、礼物的选择等，教师可以通过图片展示和故事讲述来帮助学生理解和尊重不同文化。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：互动式白板、音频播放器、实物教具（如生日帽、生日卡片等）五、教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们一起来学习Unit7HappyBirthdaySectionA2a。首先，请大家跟我一起说一遍课题：Unit7HappyBirthdaySectionA2a。很好！

-（教师）在我们的生活中，生日是非常重要的日子。你们有没有庆祝过生日呢？生日那天，你通常会做什么？有没有收到礼物或者祝福呢？现在，让我们一起来看看这节课我们要学习的内容。

2.课文主旨内容探究

-（教师）请大家翻到课本第45页，我们首先来听一段对话。请仔细听，看看你能听到哪些与生日相关的词汇和句子。

-（播放音频）同学们，你们听到了哪些单词和句子？能告诉我吗？

-（学生回答）是的，非常好！你们听得很清楚。接下来，我们一起来看一下这段对话的内容。

3.词汇教学

-（教师）在这段对话中，有几个关键词汇，我们需要重点学习。首先是“birthday”，它是什么意思呢？

-（学生回答）生日！

-（教师）很好！还有“cake”，你们知道这是什么吗？

-（学生回答）蛋糕！

-（教师）对了！还有“party”，这是什么呢？

-（学生回答）派对！

-（教师）很好！现在，我们来一起练习这些单词的发音和拼写。

4.句型教学

-（教师）接下来，我们来看一下这段对话中的句型。第一个句型是“Howoldareyou?”，这句话的意思是“你多大了？”。

-（教师）现在，我想请大家用这个句型来互相询问一下对方的年龄。比如，你可以对旁边的同学说：“Howoldareyou?”

-（学生互动）同学们，你们都问了对方了吗？很好！接下来，我们再来学习另一个句型：“HappyBirthdaytoyou!”，这句话的意思是“祝你生日快乐！”。

-（教师）现在，请大家用这个句型来互相祝福一下对方的生日。你可以对旁边的同学说：“HappyBirthdaytoyou!”

-（学生互动）同学们，你们都祝福对方了吗？很好！

5.课文内容讲解

-（教师）现在，我们一起来详细讲解这段对话的内容。首先，对话中的两个角色是谁？

-（学生回答）Zoom和Zip！

-（教师）很好！他们正在谈论什么？

-（学生回答）他们在谈论Zoom的生日派对！

-（教师）是的，Zoom要举办一个生日派对。接下来，我们一起来看一下派对上会发生什么。

6.情景模拟

-（教师）现在，我想请大家来模拟一下这段对话。你可以找一位同学扮演Zoom，另一位同学扮演Zip。你们需要用我们刚刚学过的词汇和句型来展开对话。

-（学生互动）同学们，你们都准备好了吗？现在开始吧！

7.课堂活动

-（教师）很好！现在，我们来做一个小组活动。请每组选出一个代表来描述一个生日派对的场景，其他组员需要用我们学过的词汇和句型来提问和回答。

-（学生互动）同学们，你们都完成了吗？哪一组愿意来分享一下你们的场景描述和对话？

8.总结与反馈

-（教师）很好！今天我们一起学习了Unit7HappyBirthdaySectionA2a。通过这节课的学习，你们学会了哪些关键词汇和句型呢？

-（学生回答）我们学会了“birthday”、“cake”、“party”这些词汇，还有“Howoldareyou?”和“HappyBirthdaytoyou!”这些句型。

-（教师）很好！你们做得非常棒。接下来，我想请大家来完成一个小任务。请用我们今天学过的词汇和句型，写一段关于自己生日派对的对话。

-（学生写作）同学们，你们都完成了吗？现在，我们可以自愿分享自己的作品。

9.课堂结束语

-（教师）很好！今天我们一起度过了愉快的时光，希望你们在生日的时候都能收到美好的祝福。下节课，我们将继续学习Unit7的其他内容。大家记得预习哦！下课！六、学生学习效果1.学生能够正确拼读和书写本节课的核心词汇，如“birthday”、“cake”、“party”等，并在语境中正确使用这些词汇。

2.学生能够理解和运用“Howoldareyou?”和“HappyBirthdaytoyou!”这两个基本句型，能够在实际情景中，如生日派对或朋友聚会时，进行简单的生日祝福和年龄询问。

3.学生通过听力练习，能够听懂并提取对话中的关键信息，如角色的名字、生日派对的安排等，提高了听力理解能力。

4.学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力和合作学习的能力。

5.学生能够理解并尊重中西方在生日庆祝方面的文化差异，通过课堂上的讨论和分享，增强了对多元文化的认识和理解。

6.学生在写作练习中，能够运用所学词汇和句型创作一段关于自己生日派对的对话，这不仅巩固了课堂所学，也提升了学生的书面表达能力。

7.学生通过本节课的学习，对英语学习的兴趣得到了提升，更加愿意参与到英语学习的活动中，自主学习能力得到了加强。

8.学生在课堂上展示出了良好的学习习惯，如积极回答问题、认真听讲、互相帮助等，这些习惯有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了生日主题的相关英语知识，还在情感态度上有所提升，学会了在生日时给予他人祝福，体现了良好的社交礼仪。

10.学生在课程结束后，能够独立完成与生日主题相关的练习题，表明他们已经能够将所学知识内化为自己的能力，为后续的英语学习打下了坚实的基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了实物教具，如生日帽和生日卡片，来增加学生的直观感受，使他们在实际操作中更好地理解和记忆生日主题的词汇和句型。

2.我还引入了小组合作活动，让学生在小组内讨论并创作自己的生日派对对话，这不仅激发了学生的创造力，也增强了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在听力练习时存在困难，可能是因为他们对英语语音的敏感度不够，或者是对对话中的细节信息把握不准确。

2.在课堂活动中，虽然大部分学生积极参与，但也有个别学生表现得比较内向，不愿意在众人面前表达自己，这可能会影响他们的学习效果。

3.在教学评价方面，我主要依赖于口头反馈，可能没有充分记录每个学生的表现，这样可能会导致对学生的评价不够全面和客观。

（三）改进措施

1.针对学生的听力困难，我计划在未来的课程中增加更多的听力训练，包括不同口音和语速的听力材料，以及更多的