《现在进行时》（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

《现在进行时》（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是译林版（三起）英语六年级下册第三章的《现在进行时》。本节课将重点讲解现在进行时的概念、构成及其在句子中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了动词的一般现在时和一般过去时，而本节课的现在进行时与这两种时态有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够运用现在进行时描述正在进行的动作或状态，以及与现在进行时相关的句子结构和句型。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够理解和运用现在进行时描述正在进行的动作或状态，提高其语言表达的准确性。在思维品质方面，通过分析句子结构和时态变化，学生将锻炼逻辑思维和语言概括能力。在学习能力方面，学生将学会观察、分析和模仿现在进行时的用法，培养自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：现在进行时的构成、用法以及在句子中的应用。

难点：1.现在进行时与一般现在时、一般过去时的区分。

2.动词ing形式的构成规则，尤其是不规则变化。

解决办法与突破策略：

1.通过例句演示和对比分析，让学生直观理解现在进行时与其他时态的区别。例如，展示一系列动作的图片，让学生用现在进行时和一般现在时分别描述，感受时态的不同。

2.制作动词ing形式的构成表格，归纳总结常见的规则变化和不规则变化，通过练习巩固记忆。对于不规则变化，可以设计游戏或竞赛，增加学习的趣味性。

3.设计实际情景对话，让学生在模拟的语境中运用现在进行时，提高实际应用能力。

4.定期进行小测验，及时反馈学生的掌握情况，针对个别学生的问题进行个性化辅导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，辅以情景模拟和游戏活动。首先，通过讲授现在进行时的概念和用法，确保学生理解基础知识点。接着，设计角色扮演和小组讨论，让学生在模拟语境中练习使用现在进行时，增强语言实践能力。此外，利用多媒体展示相关视频或动画，增加视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆时态。游戏活动将采用竞争性问答，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。教学实施过程一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括现在进行时的基本用法和例句，以及预习要求。

2.设计预习问题：设计问题如“如何区分现在进行时和一般现在时？”引导学生思考。

3.监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解现在进行时的用法。

2.思考预习问题：学生思考问题，记录疑问。

3.提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解现在进行时，为课堂学习打好基础。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过生动的情境案例引出现在进行时，如描述正在进行的课堂活动。

2.讲解知识点：详细讲解现在进行时的构成和用法，提供多个例句。

3.组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟不同的场景使用现在进行时。

4.解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

1.听讲并思考：学生认真听讲，思考现在进行时的用法。

2.参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践现在进行时的应用。

3.提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解现在进行时的知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，实践语言技能。

合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解现在进行时，掌握其用法。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：布置与现在进行时相关的写作或口语练习作业。

2.提供拓展资源：提供相关的视频和文章，供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

1.完成作业：学生完成作业，巩固现在进行时的应用。

2.拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

3.反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学，通过拓展学习提高语言应用能力。知识点梳理1.现在进行时的概念

现在进行时是用来描述在说话时刻正在进行的动作或状态。它表示动作正在进行，但并不一定持续很长时间。

2.现在进行时的构成

现在进行时由两部分组成：be动词（am,is,are）和动词的现在分词（ing形式）。

示例：

-Iamreadingabook.（我在读书。）

-Sheisdancing.（她在跳舞。）

-Theyareplayingsoccer.（他们在踢足球。）

3.be动词的使用

-当主语是第一人称单数（I）时，使用am。

-当主语是第三人称单数（he,she,it）时，使用is。

-当主语是复数（we,you,they）时，使用are。

4.动词ing形式的构成

-通常情况下，动词的现在分词是在动词原形后面加上-ing。

-对于以辅音字母+y结尾的动词，将y变为i，然后加上-ing（如：study->studying）。

-对于以重读闭音节结尾的动词，如果结尾辅音字母是双写，则只加一个-ing（如：run->running）。

-对于以不发音的e结尾的动词，去掉e，然后加上-ing（如：take->taking）。

-有些动词的现在分词是不规则的，需要特别记忆（如：go->going,see->seeing）。

5.现在进行时的用法

-描述正在进行的动作：Sheissingingintheroom.（她在房间里唱歌。）

-描述现阶段的状态：Iamfeelingtired.（我感觉很累。）

-描述近段时间的状态或行为：Heisalwaysstudyinglateatnight.（他经常深夜学习。）

6.现在进行时与一般现在时的区别

-现在进行时描述的是说话时刻正在进行的动作，而一般现在时描述的是通常或习惯性的动作。

-示例：

-现在进行时：Iameatingbreakfast.（我在吃早餐。）

-一般现在时：Ieatbreakfastat7o'clockeverymorning.（我每天早上7点吃早餐。）

7.现在进行时与现在完成时的区别

-现在进行时描述的是正在进行的动作或状态，而现在完成时描述的是过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-示例：

-现在进行时：Theyareplayingfootball.（他们在踢足球。）

-现在完成时：Theyhavefinishedtheirhomework.（他们已经完成了作业。）

8.现在进行时的特殊用法

-描述最近的计划或安排：Wearegoingtothemoviestonight.（我们今晚去看电影。）

-描述近段时间的状态或行为，表示近段时间的状态或行为一直在持续：Sheisalwayscomplainingaboutherjob.（她总是抱怨她的工作。）

-描述动作的持续性，特别是在进行对比时：Whileyouaresleeping,Iamworking.（当你在睡觉时，我正在工作。）

9.现在进行时的注意事项

-现在进行时不用于描述静态状态，如知识、情感、拥有等。

-现在进行时通常不与频率副词（如always,usually,never等）连用。

-现在进行时可以与状语从句连用，表示在某个时间段内正在进行的动作。内容逻辑关系①现在进行时的构成和用法

-重点知识点：现在进行时的构成（be动词+动词ing形式）、现在进行时的用法。

-重点词汇：be动词（am,is,are）、动词ing形式。

-重点句型：使用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

②现在进行时与一般现在时、现在完成时的区别

-重点知识点：现在进行时与一般现在时、现在完成时的区别。

-重点词汇：时间状语（如now,atthemoment,currently等）。

-重点句型：运用现在