《乘与除-需要多少钱》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《乘与除——需要多少钱》（说课稿）—2024-2025学年三年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《乘与除——需要多少钱》（说课稿）—2024-2025学年三年级上册数学北师大版设计意图本节课《乘与除——需要多少钱》旨在通过生活情境的创设，帮助学生理解乘法和除法在实际生活中的应用，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。结合三年级学生的认知水平，本节课将引导学生运用乘除法知识解决购物中的价格计算问题，让学生在动手操作、合作交流中掌握基本的数学计算方法，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.数感与符号意识：通过计算购物所需的总金额，发展学生对数字的敏感度和对乘除符号的理解，提高数的运算能力。

2.应用意识：培养学生将所学乘除法知识应用于解决实际生活中的问题，提升数学知识的应用能力。

3.逻辑思维与创新意识：鼓励学生在合作交流中探索解决问题的多种途径，发展逻辑思维和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基础的乘法和除法运算，了解了乘法的概念，能够进行简单的乘法计算，并初步接触了除法的概念。此外，学生对元、角、分的货币单位和简单的加减法也已经有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，对于能够将数学知识应用于实际生活中的情境表现出浓厚的兴趣。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力，能够通过直观的方式理解数学概念。学生倾向于通过游戏、操作活动和小组合作来学习，这些方式能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在计算较大数的乘除时可能会遇到困难，特别是涉及到跨位计算的情况。此外，将抽象的数学知识应用到具体的购物情境中，可能会让学生感到混淆，如何将商品单价与数量相结合进行乘法运算，以及如何从总金额中减去已知金额进行除法运算，都是学生可能面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备北师大版三年级上册数学教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：收集与购物场景相关的图片、价格标签等，制作PPT展示购物情境，增强直观感受。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些实物货币（模型）以供学生模拟购物支付。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组安排一张桌子，便于学生合作交流和分享计算过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括乘除法的应用示例和购物场景的图片，要求学生预习乘除法在生活中的运用。

设计预习问题：设计问题如“如果你有10元钱，可以买几根5角钱一支的铅笔？”引导学生思考乘除法的实际应用。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，理解乘除法在购物中的应用。

思考预习问题：学生尝试解答预习问题，将理论知识与生活情境结合。

提交预习成果：学生将预习的答案和疑问通过微信私发教师，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个购物小故事引出本节课的主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解乘除法的概念，并通过实例演示如何计算购物总价和找零。

组织课堂活动：设计模拟购物的角色扮演活动，让学生在模拟场景中运用乘除法。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予个别指导或集中解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在购物场景中应用乘除法。

参与课堂活动：学生在模拟购物的活动中，实际操作计算总价和找零。

提问与讨论：学生提出在活动中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与购物相关的乘除法计算题目，要求学生在生活中寻找类似的例子进行计算。

提供拓展资源：提供一些数学游戏网站和视频，让学生在游戏中进一步巩固乘除法知识。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，将所学知识应用到实际生活中。

拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，增强对乘除法的理解。

反思总结：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生活中的数学：收集购物小票，让学生观察并分析小票上的商品价格、数量和总价，理解乘除法在实际生活中的应用。

（2）数学故事：分享一些与乘除法有关的数学故事，如《数学岛历险记》等，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的趣味性。

（3）数学游戏：设计一些乘除法的数学游戏，如“算术接龙”、“数学华容道”等，让学生在游戏中巩固乘除法知识。

（4）数学谜语：收集一些与乘除法有关的数学谜语，如“一家四兄弟，分家各不同，老大得六份，老二得四份，老三得两份，老四得一份，请问总数是多少？”等，激发学生的好奇心和探索欲望。

（5）数学诗歌：分享一些与乘除法有关的数学诗歌，如《算术歌》、《除法歌》等，让学生在诗歌中感受数学的韵律美。

2.拓展建议：

（1）生活实践：鼓励学生在家庭购物时，主动承担计算总价和找零的任务，将所学知识应用到实际生活中。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在生活中遇到的有趣的乘除法问题，并尝试解决。

（3）自主学习：引导学生利用课后时间，自主学习乘除法的拓展内容，如分数、小数的乘除法等，提高数学素养。

（4）家庭作业：布置一些与乘除法有关的实践性作业，如设计一份购物清单，计算总金额等，让学生在实践中巩固知识。

（5）数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在生活中遇到的乘除法问题，以及解决问题的过程和感受。

（6）亲子活动：组织亲子活动，让家长和孩子一起参与乘除法的游戏和讨论，增进亲子关系，共同提高数学素养。

（7）数学竞赛：组织数学竞赛，让学生在竞赛中展示自己的乘除法能力，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①乘除法的基本概念

-重点知识点：乘法是求几个相同加数的和的简便计算，除法是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。

-重点词：乘数、被乘数、积、因数、商。

-重点句：乘法表示相加的简便方法，除法表示分配或分组。

②乘除法在实际生活中的应用

-重点知识点：理解乘除法在购物计算中的应用，如计算商品总价、找零等。

-重点词：单价、数量、总价、找零、分配。

-重点句