Unit 8 Topic 1 Section B 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册

Unit8Topic1SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册一、设计意图

本节课以仁爱科普版八年级英语下册Unit8Topic1SectionB为教学内容，旨在通过讲解和实践，帮助学生掌握本节课的核心词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行交际的能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型进行日常交流，提高准确理解和表达的能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下人们对待朋友的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力，提高他们在实际情境中运用英语进行思考的水平。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，不断提高学习效率，形成良好的学习习惯。三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和一定量的词汇。在知识层面，学生能够理解并运用简单的英语句型进行交流，但在复杂句型和高级词汇的应用上还存在不足。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力则相对较好。在素质方面，学生具备一定的合作学习能力和探究精神，但自主学习能力有待提高。

行为习惯方面，学生普遍存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，这影响了他们的学习效果。此外，部分学生对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高。针对这些情况，本节课的教学设计需要充分考虑学生的学习特点，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，同时注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，以促进他们在英语学科核心素养方面的全面发展。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频材料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子课本、在线词典、英语学习APP

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、情景模拟五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewlesson,Unit8Topic1SectionB.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslesson.Cananyonetellmewhatwetalkedaboutlasttime?

-Yes,wediscussedfriendshipandthequalitiesofagoodfriend.Excellent!Now,let'smoveontotoday'slesson.

2.展示课文主旨

-First,let'slookatthetitleofthesection:"Unit8Topic1SectionB:AStoryAboutFriends."Asyoucansee,thislessonisaboutastorythatrevolvesaroundfriends.Now,let'swatchashortvideocliptogetanideaofwhatthestoryisabout.

-[Showthevideoclip]

3.课文内容探究

-Nowthatwehavewatchedthevideo,let'sreadthestorytogether.Pleaseturntopage56inyourtextbooksandfollowalongasIreadthestoryaloud.

-[Readthestoryaloud]

-Now,Iwouldlikeyoutoanswersomecomprehensionquestionsbasedonthestory.Pleaselistencarefully.

a.Whoarethemaincharactersinthestory?

b.Whatproblemdotheyface?

c.Howdotheysolvetheproblem?

4.学生回答问题

-[Allowstudentstoanswerthequestions]

-Verygood!Now,let'sdiscusstheanswerstogether.Whocantellmethemaincharactersinthestory?

-[Callonastudenttoanswer]

-Yes,themaincharactersareLiMingandhisfriends.Now,whatproblemdotheyfaceinthestory?

-[Callonanotherstudenttoanswer]

-That'sright,theyfacetheproblemofnothavingenoughmoneytohelptheirfriend.Andhowdotheysolvetheproblem?

-[Callonathirdstudenttoanswer]

-Correct,theypooltheirmoneytogetherandhelptheirfriend.

5.突出全文侧重点

-Nowthatweunderstandthemainideaofthestory,let'sfocusonsomekeypoints.Oneofthemainthemesinthisstoryistheimportanceoffriendshipandhelpingothers.CananyonegivemeanexampleofhowLiMingandhisfriendsdemonstratethistheme?

-[Allowstudentstoanswer]

-Yes,theyshowtheimportanceoffriendshipbypoolingtheirmoneytogethertohelptheirfriendinneed.Thisisagreatexampleofhowfriendssupporteachother.

6.词汇和句型学习

-Now,let'slookatsomeofthekeyvocabularyandsentencepatternsinthissection.Pleaseopenyourtextbookstopage57.Wewillfocusonthefollowingwordsandphrases:"introuble,""lendahand,""pooltogether,"and"helpout."

-[Explainandpracticethevocabularyandsentencepatterns]

-Now,let'sdosomeexercisestopracticethesenewwordsandphrases.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtofillintheblankswiththecorrectwords.

a.Whenmyfriendwas__________,Idecidedtolendahand.

b.Wecan__________ourmoneytobuyagiftforourteacher.

c.Theyalways__________eachotherwhentheyfacedifficulties.

7.学生练习和反馈

-[Allowstudentstocompletetheexercises]

-Verygood!Now,let'schecktheanswerstogether.Whowouldliketosharetheiranswers?

-[Callonstudentstosharetheiranswers]

-Excellentwork,everyone!Now,let'smoveontothenextactivity.

8.小组讨论和角色扮演

-Inthisactivity,youwillworkingroupstodiscussasimilarsituation.Imagineyouandyourfriendsareinasituationwhereoneofyouisintrouble.Howwouldyouhelpyourfriend?Pleasediscussthisinyourgroupsandthenrole-playthesituationinfrontoftheclass.

-[Allowstudentstoworkingroupsandrole-play]

9.学生展示和评价

-[Allowgroupstopresenttheirrole-plays]

-Thankyouforyourwonderfulperformances.Now,let'sgivefeedbacktoeachgroup.Whatdidyoulikeabouttheirrole-play?Whatcouldbeimproved?

-[Allowstudentstogivefeedback]

10.总结和布置作业

-Today,welearnedabouttheimportanceoffriendshipandhelpingothers.Wealsopracticednewvocabularyandsentencepatterns.Remembertousethesewordsandphrasesinyourdailylife.Forhomework,Iwantyoutowriteashortstoryaboutatimewhenyouhelpedafriendorwhenafriendhelpedyou.Pleasesubmityourstoriesbytomorrow.

-[Endofthelesson]六、知识点梳理

1.词汇

-trouble：麻烦，困难

-lendahand：帮助，援助

-pooltogether：合并，聚集

-helpout：帮助解决问题

-inneed：需要帮助的

2.句型

-"Whensb.isintrouble,weshouldlendahand."当某人遇到困难时，我们应该伸出援手。

-"Let'spoolourmoneytogethertohelpsb.out."我们把钱合在一起来帮助某人解决问题。

-"Theyalwayshelpeachotherwhentheyfacedifficulties."当他们遇到困难时，总是互相帮助。

3.语法

-一般过去时：在本文中，我们使用一般过去时来描述过去发生的事情。一般过去时的构成是动词的过去式，例如：helped,had,were等。

4.交际用语

-"Areyouokay?"你好吗？

-"What'sthematter?"怎么了？

-"Letmehelpyou."让我来帮你。

-"Thankyouforyourhelp."谢谢你的帮助。

5.文化背景

-本文通过讲述一个关于朋友之间互相帮助的故事，展示了友谊的重要性和人们在困难时刻互相支持的美好品质。

6.语言运用

-本文涉及到的主要语言功能是描述过去发生的事情，以及表达帮助和感激的情感。学生需要学会如何运用这些语言功能来描述类似的情境。

7.阅读理解

-学生需要通过阅读故事，理解故事的主旨和细节，培养他们的阅读理解能力。

8.写作能力

-学生需要学会如何运用所学的词汇和句型来编写一个关于朋友之间互相帮助的故事，提高他们的写作能力。

9.口语交际

-学生需要通过角色扮演等活动，实践如何在实际情境中运用所学的语言知识，提高他们的口语交际能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过视频导入的方式激发学生的学习兴趣，这样的多媒体教学手段使得课堂更加生动有趣，有助于吸引学生的注意力。

2.我还设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在真实的语言环境中实践所学知识，这不仅提高了学生的口语交际能力，也增强了他们团队合作的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对新词汇的记忆不够扎实，可能是因为我在词汇教学中没有采用足够多的记忆策略。

2.另外，