Module 3 Journey to Space 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语下册

Module3JourneytoSpace说课稿2024-2025学年外研版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版八年级英语下册Module3JourneytoSpace。本模块主要围绕太空探索这一主题展开，包括Unit1的课文阅读及Unit2的听力与口语练习。具体内容涉及太空探索的历史、宇航员的生活以及太空旅行等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于太空探索的词汇和句型，如宇宙、星球、火箭等。本节课将帮助学生巩固这些词汇，并在此基础上拓展新的词汇和句型，如宇航员、太空站、太空服等。同时，通过听力与口语练习，提高学生在实际语境中运用所学知识的能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理和传递太空探索相关信息的能力，能够用英语描述太空探索的过程和成果。

2.文化意识：通过学习太空探索的历史和现状，增强学生对科技发展的认识，激发学生对我国航天事业的自豪感。

3.思维品质：培养学生分析、比较和综合不同文化背景下太空探索的特点，发展学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过查阅资料、讨论交流等途径，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于太空探索的基本词汇，如星球、宇宙、火箭等，以及一些简单的描述科技发展的句型。

2.学生对于太空探索充满兴趣，乐于了解宇航员的生活和太空旅行的相关知识。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对太空探索专业词汇的理解和记忆，对长篇课文的阅读理解，以及在口语表达中准确使用所学知识。此外，由于太空探索涉及的科学知识较为复杂，学生可能在理解相关概念时遇到障碍。教学资源-外研版八年级英语下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-太空探索相关视频资料

-英语听力练习软件

-互动式白板

-学生小组讨论用笔记本和文具

-太空探索主题词汇卡片

-网络资源（仅限教师备课使用）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于太空探索的预习资料，包括课文概要和关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你认为太空探索的重要性是什么？”和“你能列举出几个我国著名的航天员吗？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和预习资料，理解太空探索的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放我国航天员在太空的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解太空探索相关的词汇和语法结构。

-组织课堂活动：分组讨论太空探索的历史和未来展望。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享对太空探索的看法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生掌握太空探索相关词汇。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于太空探索的写作任务，如撰写一篇关于太空站的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生深入了解太空探索。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习太空探索相关知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效果。

本节课的重难点包括太空探索专业词汇的学习和运用，以及对太空探索相关话题的深入理解和讨论。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些重难点。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍资源：

-《太空探索简史》：这本书详细介绍了人类太空探索的历史，从早期的火箭发明到现代的国际空间站，适合学生深入了解太空探索的背景和发展。

-《航天员的自传》：收录了几位著名航天员的个人经历和太空见闻，帮助学生了解宇航员的生活和工作。

（2）视频资源：

-“中国航天员太空行走”：这是中国航天员在太空执行任务时的实况录像，展示了太空行走的全过程，非常适合作为教学辅助材料。

-“国际空间站生活”：一系列视频，展示了宇航员在国际空间站的生活和工作情况，包括饮食、睡眠、锻炼等。

（3）在线资源：

-“NASA教育网站”：提供了丰富的太空探索教育资源，包括互动游戏、教学计划和视频资料，适合学生自主学习。

-“欧洲航天局教育网站”：提供了多种语言的教育资源，包括太空探索的历史、科技和未来计划。

2.拓展建议

（1）词汇拓展：

-教师可以为学生提供一份太空探索相关词汇表，包括基础词汇和高级词汇，学生可以选择感兴趣的词汇进行学习和记忆。

-学生可以通过制作词汇卡片来巩固记忆，每张卡片上包含单词、音标、释义和例句。

（2）阅读拓展：

-学生可以选择阅读《太空探索简史》中的某个章节，如“阿波罗计划”或“国际空间站的建设”，并撰写读书报告。

-学生可以阅读航天员的自传，了解他们的个人故事和太空经历，然后进行小组讨论，分享各自的感受和认识。

（3）写作拓展：

-学生可以尝试撰写一篇关于“我国太空探索的未来”的短文，鼓励他们运用课堂上学习的词汇和句型。

-学生可以编写一个关于太空探索的小故事，通过故事来展示对太空探索的理解和想象。

（4）实践活动拓展：

-学生可以参与制作太空探索主题的手抄报，通过收集资料、设计布局和撰写内容，提高综合运用英语的能力。

-学校可以组织一次太空探索知识竞赛，鼓励学生团队合作，通过问答、设计任务等形式，检验学生对太空探索知识的掌握。

（5）科学探究拓展：

-学生可以在家中或学校进行简单的科学实验，如模拟火箭发射、制作小型水培植物生长箱等，了解太空环境对生物的影响。

-学生可以研究太空探索对地球环境的影响，如太空垃圾问题、卫星通信对日常生活的影响等，并撰写研究报告。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将信息技术与课堂教学相结合，通过在线平台发布预习任务和监控学生的学习进度，这一做法提高了学生的学习效率和积极性。

2.我引入了真实的太空探索视频资料，让学生能够直观地感受到太空探索的实际情况，增强了学生的学习兴趣和代入感。

3.在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演环节，让学生在实践中学习和应用英语，这种互动式的教学方式有助于提升学生的语言能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对预习任务的完成情况不够理想，可能是因为预习任务布置得不够具体或者学生缺乏自主学习动力。

2.在教学组织方面，由于课堂时间有限，我未能为每个学生提供足够的口语表达机会，特别是那些较为内向的学生可能没有得到充分的关注。

3.在教学评价方面，我意识到传统的书面作业评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况，尤其是口语表达和合作能力方面。

（三）改进措施

1.针对预习任务完成情况不佳的问题，我将在下次课前与学生一起回顾预习内容，并讨论预习的重要性。同时，我会提供更具体的预习指导，如明确预习目标和要求，以及预习成果的提交格式。

2.为了确保每个学生都有机会参与课堂口语表