Unit 7 Days and Months Lesson 1 说课稿 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit7DaysandMonthsLesson1说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语七年级上册Unit7DaysandMonthsLesson1

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时

本节课主要教授冀教版英语七年级上册第七单元第一课，通过学习，使学生掌握星期和月份的英语表达，能够在日常生活中正确运用所学知识进行交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读关于星期和月份的英语表达，能够用英语询问和回答关于星期和日期的问题，增强日常生活中的英语交流能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的星期和月份表达，学生能够理解并尊重文化差异，提高跨文化交际意识。

3.学习策略：培养学生通过情景练习、小组合作等方式，自主学习和使用英语，形成有效的学习策略，提高学习效率。

4.思维品质：鼓励学生在交流中运用批判性思维，对所学内容进行思考、分析和评价，发展逻辑思维和创新思维。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握星期和月份的英语表达。

2.学会使用相关句型询问和回答星期和日期。

难点：

1.正确区分星期和月份的英语单词发音。

2.在实际情境中灵活运用所学的句型和词汇。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和实物展示等多种方式，增加学生对星期和月份词汇的直观感知，加强记忆。

2.利用多媒体播放英语原声录音，让学生模仿正确发音，同时开展小组互助活动，提高发音准确性。

3.设计角色扮演和情景对话练习，让学生在模拟的日常场景中实践运用所学的句型和词汇，增强语言实践能力。

4.对学习有困难的学生进行个别辅导，针对性地解决其在学习中的具体问题，确保每个学生都能跟上教学进度。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体的学习任务，如小组讨论、角色扮演，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计互动游戏，如日期接龙、星期猜猜乐，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.运用多媒体辅助教学，如播放英文歌曲、动画视频，增加学习的趣味性，同时展示文化背景。

4.鼓励学生进行小组合作，通过同伴互助和交流，共同完成任务，提高团队合作能力。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以一首英文歌曲“DaysoftheWeek”导入，通过歌曲中的星期词汇激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师提问学生关于星期的中文表达，引导学生回顾已知的星期词汇。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：教师介绍本节课将要学习的星期和月份的英语表达，并板书重点词汇和句型。

举例说明：教师通过展示一些日常生活中的场景，例如询问和回答星期，来说明如何运用所学的词汇和句型。

互动探究：学生分组，进行角色扮演，模拟日常对话，练习使用星期和月份的英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生进行听写练习，教师读出星期和月份的英语单词，学生写出对应的单词。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行指导和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型的使用，并邀请学生分享学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后复习本周所学的星期和月份词汇，并用英语写一篇关于自己一周生活的短文。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语日常会话中关于星期和月份的表达方式。

-西方文化中星期和月份的起源及历史背景。

-相关的英语歌曲、故事和诗歌，如关于星期的歌曲“DaysoftheWeek”和关于月份的诗歌“MonthsoftheYear”。

-与星期和月份相关的节日和文化活动，例如圣诞节、感恩节、中秋节等。

2.拓展建议：

-让学生观看英语原声视频，如动画片或儿童节目，关注其中的星期和月份表达，提高听力理解能力。

-鼓励学生阅读英文绘本或短篇文章，寻找星期和月份的相关词汇，增加阅读量并扩大词汇量。

-设计一项小组研究项目，让学生探索不同文化中星期和月份的表达方式，以及相关的节日习俗，增强学生的文化意识和团队合作能力。

-建议学生制作一份关于星期的手抄报或电子报，包括星期的英文表达、对应的图片和例句，以此加深对星期词汇的理解和记忆。

-学生可以尝试编写一首关于星期的英文歌曲或诗歌，通过创作活动提高语言运用能力。

-鼓励学生记录自己一个月内的日常活动，使用星期和月份的英语表达，培养写作习惯和语言实际运用能力。

-教师可以提供一些英语学习网站或应用程序的推荐，让学生在课后自主练习听力和口语，如英语听力练习网站、口语交流应用程序等。

-学生可以参与英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流，实践星期和月份的英语对话。

-定期组织学生进行英语演讲或辩论比赛，主题可以围绕星期和月份的相关话题，提高学生的公众演讲能力和逻辑思维。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过英文歌曲和角色扮演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习星期和月份的表达，这样的教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了西方文化背景的介绍，让学生了解星期和月份的起源，这不仅增加了学生的文化知识，也让他们对英语学习有了更深的认识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在发音上存在困难，尤其是对于星期和月份中一些相似词汇的区分。

2.在小组活动中，学生的参与度不均衡，有的学生积极参与，而有的学生则较为被动，导致学习效果参差不齐。

3.课堂评价主要集中在学生的口语表现上，对于学生的书写和听力技能的评价不够，这可能导致学生在这两方面能力的提升不足。

（三）改进措施

1.对于发音困难的学生，我将增加个别辅导的时间，通过更多听的练习和模仿，帮助他们改进发音。同时，我会设计一些专门的发音练习，让学生在课堂上集体练习，加强发音的准确性。

2.为了提高小组活动中每个学生的参与度，我会调整分组策略，确保每个小组都有能力和积极性的学生来带动