Unit 3 Family ties Developing ideas Listening and Speaking 第二课时说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit3FamilytiesDevelopingideasListeningandSpeaking第二课时说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以培养学生的听力和口语能力为核心，围绕“Unit3FamilytiesDevelopingideasListeningandSpeaking”这一主题展开。通过以下步骤进行教学：

1.导入：利用图片和问题引导学生回顾已学过的家庭成员词汇，激发学生学习兴趣。

2.听力训练：播放课文听力材料，训练学生捕捉关键信息，提高听力理解能力。

3.口语练习：根据听力材料，设计角色扮演和情景对话，让学生在真实语境中运用所学知识。

4.小组活动：分组讨论家庭关系，鼓励学生分享自己的家庭故事，增强口语表达能力。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置相关作业，引导学生课后自主学习和实践。核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用家庭成员词汇和基本句型描述自己的家庭关系，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：学生在交流中了解不同文化背景下的家庭关系，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力训练和口语练习，培养学生分析、综合、评价和创造性地思考问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用策略进行听力理解和口语表达，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语发音规则、常用词汇和简单句型，对家庭成员的英语表达有一定的了解。

2.学生对家庭话题较为熟悉，学习兴趣较高；在能力方面，学生的听力理解能力和口语表达能力存在一定差异；学习风格上，学生倾向于通过互动和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的语速和发音可能对部分学生造成困难；在口语表达时，学生可能因为词汇量和语法知识有限而无法流畅表达；此外，部分学生可能在合作学习中遇到沟通和协作的问题。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：课文原声听力材料、相关家庭话题的图片和视频素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张幸福的家庭照片，询问学生关于家庭的感受和想法，引发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课时学过的家庭成员词汇和简单句型，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Unit3FamilytiesDevelopingideasListeningandSpeaking”，讲解相关的听力技巧和口语表达方法。

-举例说明：通过播放课文听力材料，让学生听懂并理解对话内容，然后通过例子解释如何运用所学的句型和词汇进行口语交流。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据听力材料中的情境，进行角色扮演和情景对话，引导学生主动探究和实践。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内继续进行角色扮演和情景对话，巩固所学的听力技巧和口语表达方法。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音错误，指导学生运用正确的语法和词汇。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，回顾所学的听力技巧和口语表达方法，强调重点和难点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听力练习和口语练习作业，要求学生在课后进行自主学习和实践，巩固所学内容。同时，布置一篇关于家庭的小作文，让学生运用所学的词汇和句型进行写作。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：学生能够准确地从听力材料中获取关键信息，理解对话内容，对家庭成员的英语表达有了更深入的理解。

2.口语表达能力增强：通过角色扮演和情景对话的练习，学生能够流利地运用所学词汇和句型描述自己的家庭关系，口语表达更加自信和准确。

3.语法知识掌握：学生在口语练习中能够正确运用所学语法知识，如时态、语态等，提高了语法运用的准确性。

4.词汇量增加：学生通过本节课的学习，掌握了一定数量的与家庭话题相关的词汇，词汇量得到了扩展。

5.文化意识增强：学生在交流中了解到了不同文化背景下的家庭关系，增强了对多元文化的认识和理解。

6.自主学习能力提高：学生在教师的指导下，学会了如何运用听力策略和口语表达技巧，自主学习能力得到了提升。

7.合作学习能力增强：在小组活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通和协作，合作学习能力得到了锻炼。

8.课堂参与度提高：学生在课堂上积极回答问题，参与讨论，课堂参与度明显提高。

9.学习兴趣激发：学生对家庭话题的讨论表现出浓厚的兴趣，对英语学习的热情有所增加。

10.综合语言运用能力提升：学生能够在真实的语境中综合运用听、说、读、写的技能，语言运用能力得到了全面提升。板书设计①家庭成员词汇：

-father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,etc.

②基本句型：

-Thisismyfather/mother/brother/sister...

-Ihaveabigfamily.

-Myfamilyisveryhappy.

③听力技巧和口语表达要点：

-注意听力材料中的关键信息，如家庭成员的名字和关系。

-运用正确的语法和词汇进行口语表达。

-保持自然的语调和流畅的语速。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实家庭案例，让学生在课堂上分享自己的家庭故事，增加课堂互动性和真实性。

2.利用信息技术，如在线互动平台，让学生在课后继续进行听说练习，拓宽学习渠道。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生参与度不高。

2.教学组织方面，小组活动时，部分学生沟通不畅，影响了活动的效果。

3.教学评价方面，对学生口语表达的评价标准不够明确，评价结果主观性较强。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.改进小组活动设计，确保每个小组成员都有机会发言，同时提供必要的沟通技巧指导。

3.明确口语表达的评价标准，采用多元化的评价方式，如同伴评价、自我评价和教师评价相结合，提高评