8《比尾巴》说课稿2024-2025学年统编版语文一年级上册

8《比尾巴》说课稿2024-2025学年统编版语文一年级上册主备人备课成员教学内容《比尾巴》说课稿2024-2025学年统编版语文一年级上册

本节课的教学内容选自统编版语文一年级上册第七单元，课文标题为《比尾巴》。本课通过生动有趣的问答形式，介绍了几种动物尾巴的特点和用途。具体内容包括：小松鼠的尾巴像把伞，小兔子和小松鼠的尾巴不一样，小猴子、小公鸡和小鸭子的尾巴也各有特点。通过学习这篇课文，学生可以掌握动物尾巴的相关知识，培养观察力和想象力，同时提高语言表达和阅读理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过朗读、复述课文，学生能够理解课文内容，积累关于动物尾巴的词汇，提高口头表达和语言理解能力。2.思维发展与提升：学生能够通过观察和比较，发现动物尾巴的不同特征和功能，培养观察、分析、推理等思维能力。3.文化传承与理解：学生通过学习课文，了解动物的不同特点，增强对自然界的认识，传承和弘扬我国丰富的传统文化。4.实践与创新：学生能够在生活中发现和关注动物尾巴的特点，尝试用所学知识解决实际问题，培养创新精神和实践能力。学情分析本节课面对的是一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点。在知识方面，学生已经掌握了一定的汉字基础，能够进行简单的朗读和书写，但对于动物尾巴的知识可能较为有限。在能力方面，学生的观察力、思维能力和表达能力尚在发展阶段，需要通过教学引导和培养。

在行为习惯方面，一年级的学生活泼好动，注意力容易分散，但他们对新奇事物充满好奇心，善于模仿。因此，在教学中，应充分利用学生的好奇心，设计有趣的活动，激发他们的学习兴趣。

此外，学生在学习过程中可能存在个体差异，有的学生可能在语言表达、思维等方面表现较为突出，而有的学生可能在动手操作、观察等方面有优势。教学中需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程学习中得到提升。

在本节课的学习中，学生对动物尾巴的认识将有助于他们更好地理解课文内容，培养观察力和想象力。同时，通过本节课的学习，学生将提高语言表达和阅读理解能力，为今后的学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版语文一年级上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备动物尾巴的图片和视频资料，用于展示不同动物的尾巴特征和功能，增强学生的直观感受。

3.教学道具：准备一些动物模型的尾巴，用于课堂上的互动环节，让学生能够直观地观察和比较。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示不同动物的图片，引导学生观察并说出这些动物的名称，然后提问：“你们知道这些动物的尾巴有什么特别的地方吗？”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题《比尾巴》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文《比尾巴》，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

-通过PPT展示课文中的动物尾巴图片，教师逐一介绍每种动物尾巴的特点和用途。

-教师提问，引导学生思考和讨论动物尾巴的功能，如：“小松鼠的尾巴为什么像把伞？小兔子的尾巴为什么短短的？”

-学生分小组，每组选择一种动物尾巴，讨论并准备向全班展示该动物尾巴的特点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些关于动物尾巴的图片，学生快速说出对应的动物名称和尾巴的特点。

-学生两人一组，互相提问关于课文内容的问答，巩固对动物尾巴特点的理解。

-教师挑选几组学生进行问答展示，给予评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调动物尾巴的不同特点，并鼓励学生在日常生活中多观察周围的动物，发现更多有趣的现象。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，向家长复述《比尾巴》的故事，并分享自己在课堂上学到的关于动物尾巴的知识。

-家长协助孩子收集有关动物尾巴的资料，准备下一节课的小组分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物尾巴的科普书籍，如《动物的尾巴：奇特的功能与奥秘》。

-动物园或自然保护区参观，观察不同动物的尾巴。

-科普视频，如《动物尾巴的奇妙世界》。

-儿童科普节目，如《芝麻街》中有关动物尾巴的剧集。

-动物尾巴的手工艺品制作，如用纸或者布制作不同动物的尾巴模型。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读有关动物尾巴的科普书籍，深入了解不同动物尾巴的特点和功能。

-实地考察：组织学生参观动物园或自然保护区，亲眼观察动物尾巴的不同形态和作用，增强直观感受。

-观看视频：在家长的指导下，学生可以观看相关的科普视频，通过视觉和听觉的刺激，加深对动物尾巴的认识。

-互动学习：学生可以参与儿童科普节目，通过互动学习，提高对动物尾巴的兴趣和了解。

-手工制作：学生可以在家长的帮助下，动手制作动物尾巴模型，通过实践活动，巩固对尾巴形态的认识。

-家庭作业：家长可以和学生一起完成关于动物尾巴的调查报告，学生通过查阅资料、整理信息，提高研究性学习能力。

-主题讨论：鼓励学生在班级内开展关于动物尾巴的主题讨论，分享自己的发现和学习心得，培养表达和交流能力。

-创作故事：学生可以尝试编写一个关于动物尾巴的故事，通过创作，发挥想象力和创造力，同时加深对动物尾巴特点的理解。教学反思与总结在讲授《比尾巴》这节课后，我深感教学过程中的点点滴滴都值得我去思考和总结。从教学方法的选择到课堂管理的实施，再到学生的反馈和学习效果，每一个环节都让我有了新的认识和体会。

在教学方法的运用上，我发现通过多媒体资源和实物模型相结合的方式，能够有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。尤其是在展示不同动物尾巴的图片和模型时，学生的反应非常热烈，他们积极参与讨论，对动物尾巴的特点和功能有了更直观的认识。但同时，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生可能因为性格内向或者知识储备不足，参与度不够。在今后的教学中，我计划更加细致地指导小组活动，确保每个学生都能积极参与。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的看法。我发现，当学生感到被尊重和被鼓励时，他们更加愿意参与课堂活动。然而，我也发现，有时在课堂纪律上还需进一步加强，尤其是在小组讨论时，个别学生可能会过于兴奋，影响到其他学生的学习。为此，我计划在今后的课堂中，更加注重培养学生的自律能力，同时及时调整教学节奏，保持课堂秩序。

在学生的学习效果方面，我看到了明显的进步。学生们能够通过本节课的学习，掌握动物尾巴的基本知识，而且他们的观察力和表达能力也有所提高。在课堂小结环节，学生们能够用自己的语言概括动物尾巴的特点，这让我非常欣慰。但同时，我也意识到，对于一些抽象的概念，比如动物尾巴的适应性演化，学生们可能还需要更多的时间和实践来理解。因此，我计划在下一节课中，通过更加生动的案例和实物展