初中地理教案集锦五篇

初中地理教案集锦五篇

初中地理教案集锦五篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写

工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那

么写教案需要注意哪些诃题呢？以下是小编精心整理的初中地

理教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中地理教案篇1

教学目标

1、通过活动使学生知道自然资源概念及其主要类型；

2、了解可再生资源与非可再生资源的区别并能够结合生活

实际区别它们；

3、理解可再生资源与非可再生资源的相对性；

4、通过实例使学生了解土地资源的重要性和主要利用类

型；

5、通过分析世界土地资源分布图，使学生了解世界土地资

源的分布大势，知道世界耕地、林地、草地的分布概况；

6、通过漫画、资料等使学生了解土地利用和破坏的现状，

理解土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和

保护土地资源的重要性，使学生理解保护土地资源的重要性及

合理利用土地资源的意义。

教学建议

教材分析

“土地资源”这部分内容主要讲述了三个问题：土地资源

的利用类型、土地资源的分布大势、土地资源的利用和保护。

土地资源的分类方法很多，教材选择了与实际生活联系较

多的土地利用类型分类。

土地资源的分布大势，主要是通过读图让学生了解世界耕

地、林地和草地的主要分布区，通过提出问题引导思考，既复

习了前面相关的地形、气候和自然带的知识，为以后学习打基

础，又培养学生利用所学知识综合分析问题的能力。

对于土地资源的利用和保护部分，教材首先说明了土地与

人的密切关系，接着进一步通过一些数字说明由于人口增加对

土地的不合理利用带来的问题，尤其是耕地减少、水土流失、

沙漠化、土地污染等问题，并进一步通过阅读资料“巴比伦的

兴废”，提出土地资源的合理利用和保护问题，供同学们思

考。

教法建议

建议利用讨论法和讲授法，并通过一系列小步子的问题结

合起来进行授课，既突出教师的主导性，又突出学生活动。

对于“土地资源的利用类型”的学习，可以采取下列步骤：

1、提问思考：土地有什么用途？（学生思考回答）

2、利用投影片显示土地利用类型示意图

3、学生自己设计一块土地利用图，自己定图例、比例尺、

方向等

4、将学生的作品展示出来，作为土地资源利用类型的

/Article/Indexohtml〉总结，又可以给学生成就感和提高兴趣

5、教师总结时可以出示一些景观图片，增加学生的感性认

识

对于“土地资源的分布大势”，首先是使学生明确，土地资

源包括目前可以使用的和目

前难以使用的各种土地，如沙漠戈壁等。对于与人类关系

最密切的土地资源的分布，可以阅读课本插图、世界地形图、

自然带分布图，由于地图上信息量多，所以可以提出问题，引

导学生读图思维方向，培养学生读图分析问题的能力。

1、耕地主要分布在哪里？为什么？（耕地多分布在温带平

原及大江大河流经的地区，气候温暖湿润，土地肥沃，土层深

厚，利于农作物的生长。由于河流经过，可以形成肥沃的冲积

平原，并且有河流水灌溉，有利于农业发展。）

2、目前大片原始森林主要保留在那几个自然带？（热带雨

林带、亚寒带针叶林带）

3、世界上草原面积广阔的地区主要分布在那两个自然带

内？（温带草原带、热带草原带）

对于“土地资源的利用和保护"，可以采用实例教学，通过

一些数字、实例、漫画、文章等表现土地对人类的重要性和人

类对土地资源利用种不合理状况：

1、对于土地与人类的关系，可以利用景观图片展示出人类

的生产生活离不开土地，必须都在土地上进行，同时土地提供

人类生产生活必需的物质等。

2、利用数字计算或通过课文的漫画、景观图片、录像等给

学生直观的感受，说明近些年来土地资源减少的状况，引导学

生分析土地资源的减少主要是由于人口的激增与不合理利用造

成的，归纳出人类破坏土地资源的主要表现。

3、引导学生思考，如何利用和保护土地资源？写一篇文章

或画一幅漫画，主要内容需体现人类对土地资源的破坏或保护

的内容。

教学设计示例1

土地资源的分类，利用保护

挂图：世界土地资源分布示意图、世界地形图、世界自然

带分布挂图

投影片：（1）某地土地利用示意图；（2）各种土地利用类

型景观图片（复合片）；（3）需要回答的问题；（4）土地资源破

坏1-------组数字及文字资料；（5）土地资源破坏2--------

漫画或图片；

（提问）我们讲到的自然资源有哪些？其中哪些是可以再

生的自然资源？（学生思考回答）

（引导）今天我们研究一种可再生资源。人们都说，万物

土中生，所以我们就先学习土地资源。土地有什么用？（学生

回答）

（板书）一、土地资源的重要性

（承转）假如你们小组有一块和学校差不多大小的土地，

你们将如何利用它呢？请设计一块土地利用图，自己定图例、

比例尺、方向等画出来。（学生分组活动）

（板书）二、土地资源的利用类型

（学生作品展示投影片1）显示学生设计的土地利用类型

示意图，学生讲解。

（教师讲解，投影片2）根据土地资源利用情况，将其分

为耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等。

（思考）沙漠、戈壁、石山、荒地等是土地资源吗？（是

土地资源，虽然目前难以使用，但随着人类利用土地水平的提

高将来可以利用）那么世界土地资源是如何分布的呢？

（板书）三、土地资源的利用分布大势

（投影片3）读挂图（世界地形图、自然带分布图）及教

材P56”土地资源的分布”图，回答下列问题：

1、耕地主要分布在哪里？为什么？

2、目前大片原始森林主要保留在那几个自然带？

3、世界上草原面积广阔的地区主要分布在哪两个自然带

内？

（学生讨论回答，教师补充/Article/Index。html＞总结）

耕地多分布在温带平原及大江大河流经的地区，气候温暖湿

润，土地肥沃，土层深厚，利于农作物的生长。由于河流经

过，可以形成肥沃的冲积平原，并且有河流水灌溉，有利于农

业发展。目前大片原始森林主要保留在热带雨林带、亚寒带针

叶林带；世界上草原面积广阔的地区主要分布在温带草原带、

热带草原带。

（过渡）通过刚才学习可以了解到，世界上绝大部分土地

已经被人类利用，但是由于人类不合理的应用，造成许多问

题。

（板书）四、土地资源的利用和保护

（引导思考）读下面的材料，分析世界土地资源遭受破坏

的原因

（投影片4,土地资源的破坏1）

全世界耕地每年有5万，万kn）2成为沙漠；1/4耕地遭受

不同程度的风蚀、水蚀，每年流水冲走肥沃的土壤250亿吨，

沙漠吞没的土地约600万公顷；

中国耕地退化7。7万km2,占耕地总面积的40。1%,其中

水土流失占34。26%,盐碱化占8%,沙化耕地占1。93%,耕地

退化导致低产贫困，甚至威胁到群众的基本生活和生存条件，

甚至成为“生态难民二

（投影片5,土地资源的破坏2）读漫画”新增人口住房要

占一部分耕地“、”大难临头”，漫画说明什么问题？针对这些问

题，我们应该怎么办？请结合前面的文字资料，大家进行讨

论。

（学生汇报讨论结果）

（教师小结）由于人口的急剧增加，与地球上有限的土地

资源之间产生矛盾，造成一系列的环境问题：水土流失加重，

沙漠面积扩大，耕地面积减少，土壤污染加重等等。如何解决

这些问题，使我们必须要考虑的。请你写一篇文章或画一幅漫

画，以提醒人们对土地资源的现状有足够的重视或给人们发出

警告，应该合理利用和保护土地资源。

对于本章第一节来说，土地资源部分教学应该起到"示范”

作用，从讲解内容的选择到讲解方法与学习方法，都对以后几

章的学习具有指导和借鉴意义。初中地理教学必须考虑教学内

容及与学生实际理解力之间的关系，所以许多内容的学习应该

通过读图、分析文字或图表资料、漫画、景观图片、录像、VCD

等多给予学生感性认识，丰富其原有的表象，通过一定量的积

累，再达到认识上的飞跃。

对于土地资源的重要性，主要以学生活动为主。学生通过

日常生活的体验，能够了解一些，所以让学生回答即可，根据

学生回答内容引出土地资源的利用分类。但是为了提高学生学

习的兴趣和更明确这一知识点，所以分组进行活动，自己设计

某一块土地的利用，在活动中培养学生的合作能力。对学生作

品的展示，给与学生成就感。教师总结时将各组提到的利用类

型归纳后用投影打出来，同时辅以景观图片，增加学生的认

识，这一点对城市的孩子尤其重要。

对于土地资源分布大势，主要以读图方法和能力的培养为

主。利用世界土地资源分布图，结合世界地形图和世界自然带

分布图，传递给学生的信息是：地理事物之间是互相联系和影

响的。并且培养学生利用多幅地图综合分析的意识和能力。通

过读图，让学生说出与人类关系密切的类型即耕地、林地、草

地的分布，教师有意识的提出几个问题，引导学生的思维方

向；同时还要通过读图让学生明确土地资源的含义中还有目前

不能或难以利用的土地部分。教师的归纳，使同学明确主要土

地资源的分布与气候、地形、河流等自然要素的关系，为今后

讲解人类的活动提供基础知识。

对于土地资源的利用保护，主要在于学生了解土地资源利

用中存在的问题，能够利用资料分析原因并能够找出解决的方

法。通过这些活动，增强土地资源有限与无限性的认识。最后

认识到人类的发展不能够以牺牲土地资源为代价。

总之主要是通过以学生为主体的活动，建立师生互动体

系，教师引导思维方向，归纳整理思维的线索和知识的结构，

学生在活动中通过交流发现展示，提高兴趣，增加感性认识，

培养思维品质。

初中地理教案篇2

教材分析

本课内容主要涉及我国的民族构成、民族政策、民族分布

和民族风情几个部分。其中，民族分布呈现出“大杂局，小聚

居”的特点；少数民族集中分布在边疆地区，对祖国建设起到

了十分重要的作用；民族风情的学习，既丰富了中华民族的文

化。又培养了学生加强民族团结，热爱祖国的思想感情。

学情分析

农村的生源基础相对较薄弱。多年来，由于各种因素，成

绩还偶的就转走了，留下的学生差异非常大。所以在考试分数

上和城区的学生比较存在很大差距。由于学生学习成绩基础不

是很理想，所以目前很难在短时间内提高他们的地理学习能

力，地图掌握的情况不是和理想，对于地图的语言的表达能力

欠加。由于没有养成好的学习习惯，所以综合题的难度不是很

难都难以解决，加上目前教材与实际生活有些差距，学习觉得

没有实际功用，所以学生学习缺少热情。

教学目标

（一）知识与技能：

知道我国民族数量、构成及分布特点；

（二）过程与方法：

1.利用网络收集、整理信息让学生在获取资料的过程中形

成自己的观点和看法。

2,通过课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征。

（三）情感、态度、价值观：

L体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，

激发民族自豪感。

2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学

会尊重各族人民的不同风俗和生活习惯。从而培养学生的爱国

主义热情。

教学重点和难点

重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩

难点：我国民族的分布特点

初中地理教案篇3

［教学目标］

（一）在图3—36上指出其首都及主要城市的地理位置，

指出其领土组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。

（二）结合美国国旗图案设计上的变化，利用不同时期的

美国地图，探讨美国领土的扩张情况。

（三）运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条

件和突出自然灾害。

（四）运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的

基本特点。

（五）举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的

经验与教训，并作简单分析。

（六）根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本

概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。

（七）根据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特

点。

教材分析

本节教材共有3个小标题：“美国的领土”、“高度发达

的经济”、“人口与城市”。分别介绍美国领上的组成情况及

地理位置，美国工业、农业及经济情况和美国人口概况与城市

分布。“美国的领土”以图3—31介绍美国本土、阿拉斯加州

和夏威夷州及周边所临海洋和邻国、主要山脉、河流、湖泊等

美国的基本概况。其内容是学习美国的经济、人口与城市的基

础。

“高度发达的经济”主要从农业和工业两方面介绍美国的

经济，要求学生了解美国的进出口贸易情况、工农业情况和生

态、环保问题与对策，并引以为戒。

“人口与城市”介绍美国人口与分布、种族问题和各主要

工业城市，城市的分布、地理位置及主要城市职能无疑是本小

节的重点。

上述三个标题内容由总论到具体方面，形成直线串珠式的

逻辑关系，再辅以补充资料，使学生对美国既有整体上的认

识，也有具体问题上的了解，构成良好的认知结构。

连同补充材料，本节教材提供了3幅地图、7幅景观图。

“美国地形”图为我们提供了美国所临大洋和邻国及主要地形

区的位置；“美国农业带分布”图反映了美国农业地区专门化

的水平；“美国政区和主要城市分布”图表述了美国的50个州

和城市与人口的分布情况。3幅地图在各自表述各方面的情况

的同时，又综合说明美“国经济发达方面的原因。景观图则分

别介绍农业、工业、城市、旅游等方面的主题、。

3篇阅读材料分别表述：用“国旗”反映美国领土的扩

张、用“工业分布”资料体现该国的工业发展趋势。通过黄石

国家公园、科罗拉多大峡谷等旅游胜地的情况介绍，反映美国

的环境保护与优美风景。

本节教材的活动题设计得较为完美，既有读图思考，也有

建议、讨论，如美国NBA篮球球队的地域特色，可以激发学生

学习的兴趣和愿望。

教学提纲（板书）

一、美国的领土

1.本土48州、哥伦比亚特区

2.阿拉斯加州和夏威夷州

二、高度发达的经济

1.经济概况

工农业总产值一直居世界首位

对外贸易：输出工农业产品最多、出口贸易额最大、进口

小汽车、石油、纺织品最多的国家

2.农业大国

世界出口粮食最多的国家，进口咖啡、可可、天然橡胶

3.工业大国

传统工业衰落，新兴工业崛起

4.环境保护问题

黑色风暴

三、人口与城市

1.人口概况与种族问题

2.主要城市

华盛顿、纽约、洛杉矶、圣弗朗西斯科、芝加哥、底特

律、匹兹堡

教学建议

新课导人：

方案①：出示图1—31“美洲”图，取一面美国国旗，设

问：“这是哪个国家的国旗？”并请回答正确的学生将星条旗

贴到地图上美国范围内。

方案②：本世纪初，发生了震惊世界的9.11事件，这是发

生在哪个国家的事件？

一、美国的领土

1、的地理位置，教师强调：美国领土有醒目的两片：本土

和北美洲西北角的阿拉斯加州……

1、看地图册上的美国国旗，设问：“谁知道美国国旗图案

含意？”

2.解释美国国旗图案：13道红白相间条纹代表美国最初

独立时的13个州，蓝色星区的50颗白色五角星代表美国的50

个州。

3.阅读图3—36,学生数一数：在这副图上，显示了美国

的多少个州，小结说明：除首都华盛顿所在哥伦比亚特区外，

只有48个州位于美国本土，还有另外两颗星代表的2个州在哪

里呢？

4、引导学生在“世界政区图”上找出美国的阿拉斯加州和

夏威夷洲，并突出强调，夏威夷洲位于大洋州，所以美国是地

跨北美洲和大洋州的

5、小结美国领土由本土48个州和1个特区、2个海外州

构成。

（过渡）了解了美国的领土组成，那么美国的地理位置和

地形有什么特点呢？

6、学生讨论完成P84活动2、3题，教师结合挂图，引导

学生分析

7、设问：美国国旗如何从最初的13道条纹变成50颗星

星，即如何由13个州扩张成为50个州的呢？结合地图册有关

地图讲解美国领土扩张的过程，并小结：美国领土扩张的过程

实际上是殖民侵略的过程

（过渡）众所周知，美国是世界上头号的资本主义强国,

其经济发展究竟如何呢？

二、高度发达的经济

1、经济概况部分

学生阅读P86-86文字，思考：美国经济在世界上地位如

何？（学生回答，教师小结）

可分解为两个层面：一是国内的工农业总产值，二是对外

贸易。三个要点：一是工农业总产值一直居世界第一位，二是

外贸输出工农业产品最多、出口贸易额最大的国家，三是世界

上进口小汽车、石油、纺织品最多的国家。需要说明的是：美

国进口工业产品和能源的原因是消费量极大和浪费严重以及工

业生产需要造成的，而不是本国工业落后、能源缺乏所导致

的。如：美国的燃料动力资源，包括煤炭、石油、天然气和水

能都蕴藏丰富，美国国内年产煤8〜9亿吨，原油4亿吨，天然

气5〜6千亿立方米，还生产近3万亿度电力，能源总产量占世

界首位。但美国能源消耗量占世界的工/4,是世界上能耗最多

的国家，能源生产仍不能满足国内的需求，石油进口量不断增

加。

（过渡）了解了美国经济的概况，接下来我们具体的学习

美国农业、工业发展的特色。

2、农业大国

（1）指导学生阅读图3—33和活动材料，思考自治州自治

州自治州子；据此，你能够归纳美国农业生产的特点吗?

（2）归纳学生观点，指出：美国农业生产的特点是农业地

区专门化和生产专门化（结合教材讲述农业地区专门化和生产

专门化的含义）

（3）引导学生阅读图3-33,熟悉美国主要农业带的分

布，并设问：美国农业生产地区专门化和生产专门化有什么好

处呢？（学生讨论，教师小结：

可以充分利用各地区的自然条件和自然资源（水、土、

光、热等），有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学

技术，大力提高劳动生产率。

（过渡）正是因为美国的这种农业模式使之成为世界上出

口粮食最多的国家。

（4）设问：美国是世界粮食最大出口国，为什么还要进口

咖啡、可可、天然橡胶等农产品？

（5）提示：a.咖啡、可可、天然橡胶生产地在热带；

b.美国本土在北温带，缺乏大面积的热带地区。

（6）师生共同完成活动P861、2、3题

引导学生评价美国地理位置和地形，重点关注下列地理事

项：a.本上在北温带，阿拉斯加州跨北寒带，夏威夷州跨热

带；b.多面临海，沿海地区受海洋影响较大；C.地形以平原

为主，耕地面积广大且水热配合较好；d.密西西比河干支流与

农业灌溉等。

（过渡）虽然美国农业发达，但不可避免的，美国农业发

展也存在着一系列的问题

(7)学生齐读P86第一段文字，了解美国农业生产的问题

第二课时

3、工业大国

(1)学生阅读P86文字，思考：美国发达的工业主要表现

在哪些方面？美国发展工业有哪些优势？

(2)教师介绍美国工业经济特点：一方面是主要工业产品

的产量居世界前列，另一方面是新技术的研制与开发居世界领

先地位。这说明美国仍然是目前世界上经济实力和技术力量最

强的国家。教师在介绍时可列举美国各工业部门的产量及世界

排名情况，让学生有感性认识。

(3)结合教材介绍美国“夕阳工业”与新兴工业的竞争状

态，可出示一些数据或产值对比，让学生从数字上领悟到：传

统工业逐渐衰落，新兴工业蓬勃兴起。

(过渡)美国工业发达，主要的工业区集中在哪里呢？

(4)学生自行阅读资料“美国的工业分布“，了解美国的

工业分布区及各工业区的主要工业部门，教师结合挂图讲解并

分析各工业区发展工业的有利条件。尤其突出美国东北部工业

区的发展条件，从发展历史、资源、交通、农业等方面进行分

析，说明美国东北部工业区是传统工业的集中分布地，出现了

地价昂贵、污染严重等诃题；分析美国南部、西部“阳光地

带”的优势条件：地价便宜、劳动力充足、环境污染少。美国

工业逐渐向南部、西部地区迁移；介绍南部、西部地区新兴工

业兴起的条件：环境、技术、大学和科研机构等。

三、人口与城市

1、引导学生阅读地图册P36图，了解美国居民的组成特

点：由不同历史时期迁人的移民及后裔组成，以欧洲白人移民

为主，

2、结合教材讲述美国各色人种在美国的地位，突出美国人

种的不平等性

项目东北地区南部地区西部地区

面积25.824.849.4

人口46.931.921.2

3、展示如下资料，得出结论：美国人口分布不均，人口主

要集中在东北部和南部地区并分析其原因（从地形、经济、交

通的角度分析）

城市部分：

1.在图3—36上找出美国的重要城市，确定其地理位置。

2.学生熟悉7个主要城市的资料，注意其城市特点，而后

以导游员的身份上台同学介绍美国的8个主要城市。

3.评出最佳导游

4、完成P88活动题

［小结巩固］

学生小结，教师补充

本节图表指导：

1.图3—31提供的信息：①美国领土的组成；②美国领土

濒临的海洋和邻国；③美国的地形及分布；④美国地形与农业

的关系；⑤美国地形与人口分布的关系。

2.图3—33提供的信息：①美国农业的地区专门化；②美

国农业区的空间分布；③美国农业开发与环境关系。

3、图3—36提供的信息：①美国50个州和1个特区的分

布；②美国的主要城市分布；③美国领土扩张过程；④美国工

业的迁移。

4.景观图或配合教材，或配合练习，对相应的具体问题作

直观的阐述。

课后活动：

①结合美国“911”恐怖袭击事件，收集资料后讨论：超高

层建筑物的利与弊。提示：利一一节约用地，城市象征，能集

中办公，联系方便等等。

弊一一突发事件和灾难时逃生困难，垃圾清运困难，上下

班高峰人流疏导困难等等。

②收集资料，了解华人与华侨对美国科学技术和社会发展

作出的贡献。也可举办小型的相关人物及事迹介绍会，如李政

道、杨振宁的事迹介绍等。

③结合美国“黑风暴”环境问题，收集资料，探讨我国沙

尘暴的原因及治理措施，并写成小论文。

④画图比赛。结合历史资料，自行画一张美国领土扩张示

意图，用图例或颜色区别不同时期的领土扩张情况。展览并评

出最优秀地图。

⑤课外收集资料，探讨美国的主要交通运输方式及特点。

初中地理教案篇4

1、使学生大致了解我国农业结构。

2、使学生初步了解我国农业发展的成就、存在的问题及发

展方向。

3、培养学生利用图片资料分析问题的能力。

4、培养学生建设祖国、建设家乡的情感。

1课时

新授

科技兴农

调整农业结构，走农业产业化之路

多媒体

（导入新课）

通过前面两节的学习，我们已经基本了解了我国农业生产

各部门目前的状况。这节课，我们把我国农业的整体情况作一

个总结。要讲发展，首先要知道基础，要了解我国的农业是在

一个什么样的基础上发展起来的。

在新中国成立以前，我国的农业很落后，广大农民辛辛苦

苦劳动一年，仍然是吃不饱，穿不暖。

新中国成立以来，我国的农业得到了巨大发展，特别是实

行改革开放政策以来，更是取得了突飞猛进的发展。

（提问）谁能说说我国农业在新中国成立以来都取得了哪

些方面的成就？

启发学生讨论我国农业方面的成就。

（讲述）首先要逐步的吃饱穿暖，那就要大力地提高主要

农产品的产量。

（课件展示）1999年我国农业主要产品产量居世界的位次

表、中国粮食总产量的增长、中国农林牧渔业产值的增长图

随着人们的.吃饱穿暖，人们还要吃好穿好，这就要不断地

丰富农作物的品种。

（提问）请大家说一说你知道的农产品，以及农产品的种

类在冬季和夏季有什么不同？能大概说一说为什么吗？

（讨论）我们都知道，新中国成立以来，耕地的数量几乎

没有增加，而人口增加的很快，农业生产不仅基本解决了广大

农民的温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些经济发达的

农村已达到富裕水平，这是怎么回事？

（回答）：农业生产条件大大改善。

综上所述，我国以占世界7%的耕地，养活了占世界22%

的人口，并且已基本摆脱了贫困，这不能不说是举世公认的奇

迹。

（课件展示）请学生欣赏农业机械化的录像，加深对中国

农业巨大成就的印象。

（讲述）我国农业在新中国成立以来取得了举世瞩目的成

就，农业生产开始由传统农业向现代化农业转变。也就是说，

还没有实现现代化；这有许多的因素影响，其中最关键的是：

农业生产离不开土地资源，而我国的土地资源已十分有限，而

且，随着国民经济的发展，城镇发展，工矿业、交通、水利等

各项事业都还要继续占用一部分农业用地。因此，今后我国的

农业用地不仅不能增加，还可能减少。

（课件展示）图片：中国人均耕地和人均粮食产量的增

长。

指导学生分析：我国农业想通过扩大耕地面积来发展，是

不可能的。

（提问）我国农业今后应如何发展？

请同学们发表自己的意见。

谁愿意为政府出谋划策？

引导学生讨论，启发学生得出：积极调整农业结构。

（讲述）什么叫做农业结构呢？我们把不同部门在农业经

济中所占的比重关系叫做农业结构。

（课件展示）我国农业产值构成图。

图中所示，我国农业各部门中，种植业占主导地位，这是

我国的基本国情决定的，畜牧业只占27%,这与世界发达国家

农业以畜牧业为主的状况差异很大。再看林业和渔业（让学生

读出所占的比例），它们所占的比例太小了。而林业和渔业与我

们生活的关系非常密切，

许多畜、林、水产品的营养价值很高，作为商品的经济价

值也很高，这可以使从事这方面生产的农民脱贫致富，促进我

国农业的发展。

（讲述）请大家阅读教材中的“广西宜州市杨家屯农民调

整农业结构见成效”。

（讲述）从我国农业产值构成图中可以看出，林业和渔业

所占比例太小，显然是不合理的，这个问题如何解决呢？（因

地制宜，全面发展农业）

（提问）大家想的办法很好，但如何保证既能提高种植业

单位面积产量，又能因地制宜全面发展农业？请学生思考回答

（科技兴农）。

（提问）科学技术的发展，对农业会产生哪些深刻的影响

呢？

（课件展示）农业机械化、喷灌、农业机器人、大棚种植

等的图片及录像

请学生阅读“袁隆平与杂交水稻”的阅读材料

（讲述）科技兴农的结果，加快了我国农业现代化的进

程。

（讲述）农业现代化，不只是农业机械化。农业机械化只

是农业现代化的一个方面，农业现代化是指从育种到农产品推

向市场，从生产到组织、管理的全面现代化。到现在为止，我

国农村的大部分地区，仍在采用以手工作业为主的传统农业生

产方式，离农业的现代化还相去甚远。

（提问）请同学们想一想，当地农业生产使用了哪些农

具？其中有哪些是现代农业机械？（除了农具外，其他如育

秧、灌溉方式、管理方法等都可以讨论）。

（讲述）所以，要进一步发展我国农业，就必须加快各地

农业现代化的进程，提高农业劳动生产率。

（讲述）目前，我国农村的大部分地区仍采用个体分散的

经营模式，不能够适应农业生产专业化、规模化、市场化的发

展趋势，成为制约我国农村经济发展的重要因素。

（提问）阅读教材中的材料“龙头企业带动农民增收”，

你能得出什么结论？（我国要把农业产业化经营作为推进农业

现代化的重要途径）

好了，我们下面小结一下，我国农业发展在哪些方面有较

大的潜力？

请学生小结。

（提问）同学们，我们想出这么多办法，按着这些办法发

展，今后我国农业会怎么样呢?

请学生畅想。

（讲述）在耕地有可能减少、自然灾害频繁发生等诸多不

利因素影响下，我国抓紧了粮食生产，以保证人民最基本的粮

食需要，同时积极开展多种经营，以满足人民多方面的需求，

各种农产品要力争高产、优质、高效，以适应市场经济的需

要。

这个过程中，农业逐步现代化了，农村会有许多的劳动力

富余出来，这怎么办呢？我们也想想办法吧。

请学生回答，之后教师概括。

（讲述）目前我国农村剩余劳动力超过L5亿人。现在他

们主要有两个出路：涌向城市，成为流动人口；这会产生许多

问题。再者，近年来，我国农村乡镇企业的飞速发展以及农村

社会化服务的兴起，使农村大量的剩余劳动力有可能转移到乡

镇企业和服务行业。这样，使农村剩余劳动力找到就业出路，

也使农村的工业、商业、交通、建筑、文化教育事业得到发

展，一些经济发达地区的农村已同附近城市没有什么区别，生

活条件甚至比附近城市居民还好。

（阅读）请学生阅读教材最后的选学部分内容。

（小结）通过这节课的学习，我们了解我国自新中国成立

以来农业发展的成就、存在问题和开发的潜力所在，明确了今

后的发展方向，希望同学们努力学习科学知识，将来为我国农

业现代化贡献力量。

下面，我们在我国农村现代化蓬勃发展当中结束这节课。

（课件展示）请学生欣赏图华西村的图片，同时教师讲解

华西村的发展。

第三节农业的发展

一、农业发展成就

二、积极调整农业结构

1.农业结构的概念

2.因地制宜，全面发展农业

三、科技兴农

四、走农业产业化之路

五、农业发展前景

教后记：

本节课是对我国农业发展的总结，并概括了我国农业发展

的方向，课堂传授中较好把握了这一关键点，从教学内容和教

学方法上都做了较好的处理，整个设计体现了以下特点：（1）目

标明确、重点突出、分析透彻。（2）教法得当，灵活多样。教案

根据本节教材特点，采用启发、复习、归纳、延伸等多种方

法，自始至终以教师启发贯穿全过程，引导学生动脑、动口，

主动参与教学。（2）将多媒体有机地溶于课堂教学，创设教学情

境，激发学生兴趣，提高了教学效果。

初中地理教案篇5

重点：认识工业在国民经济中的地位和作用。

难点：观察我国工业的空间分布特点。

教师准备：《我国工业的分布》图进行技术处理，把工业中

心和工业基地做成闪动，使学生观察更清楚。

学生准备：以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产

品相片。

教学引入：提问学生上学使用的交通工具或学习用具，使

学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的。被称为工业部门。

观察图“什么是工业”，了解工业生产的过程。

小组讨论：各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品

之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。

教师总结：利用插图，说明工业对各行业的重要作用，查

找数据证明工业是国家财政收入的主要来源，理解工业的重要

地位和作用。

观察图“我国工业的分布”，在教师引导下说出工业的分

布特点：沿海、沿河、沿铁路线，了解四大工业基地的分布。

引入：同学们，今天早上来上学，我们都使用了什么交通

工具？这些交通工具时哪生产的？

学生：自行车、汽车。工厂生产。

教师：当然，我们司学还知道许多的工厂，如：化肥厂、

钢铁厂、拖拉机制造厂等。有众多的工厂组成的部门，我们称

为工业部门。工业部门是国家经济发展中的重要部门。今天我

们要了解我国工业的分布与发展。

课题：第三节工业的分布与发展

教师：请同学们打开教材，观察图“什么是