部编版六年级语文下册习作《家乡的风俗》精美课件

人教部编版六年级语文下册习作•家乡的风俗素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。叙述的过程中要融入自己的情感。语言应用：要做到内容具体、主次分明、语句通顺，写出自己的真情实感，又能扣住主旨。

思维能力：学会先列提纲后写作，语言力求表情达意，又能生动吸引人。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情,使学生学会运用文字来表达感情,表达看法。素养分析详略得当，重点介绍风俗的主要特点。写清楚风俗活动的经过，重点描写主要环节和实际体验。学习重点能写出自己对这种风俗的感受或看法。分享交流，互评习作，完善初稿。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。◎习作时注意抓住重点，写出特点。北京的春节腊八粥古诗三首藏戏学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一激趣导入审题明意赏灯会看舞龙元宵节时，你做了哪些事？说说所见所闻所感。

你还知道哪些有趣的风俗？印象深刻的是哪一个？吃汤圆踩高跷体验回忆猜灯谜习作：“家乡的风俗”写自己家乡的……

风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。它对社会成员有一种强烈的行为制约作用。限制风俗具有多样性：各个国家、少数民族、不同地区的风俗习惯。对待风俗的态度：尊重各自的风俗；对于不符合社会文明发展的要摒（bìng）弃、改良……习作话题根据习作内容，提取关键信息：习作：“家乡的风俗”习作任务习作要求或介绍风俗（一种）参加活动（一次）写前：深入了解（查资料或问长辈）；

多方面介绍，明确风俗的主要特点。写时：适当写自己对这种风俗的实际体验。1.把风俗特点或来历穿插在合适的地方；2.重点描写活动现场的情况和自身感受。写后：①分享习作；②修改、完善初稿；③编成民俗作品集。审题意，明要求学习任务二交流分享确定选材

节日风俗特色风俗传统礼仪方面婚嫁方面祭祀、丧葬方面娱乐方面

我知道

方面的风俗…………衣食住行方面民间艺术方面风俗分类生日：孩子十二岁生日那天要套花馍（晋南风俗）；传统节日：重阳节登高、插茱萸；寒食节吃冷食。节日风俗风俗举例（一）套花馍“牛王节”：少数民族的传统节日之一。如仡佬族会敬奉牛王菩萨，用上等糯米打两个粑粑分别挂在牛的两只角上，把牛牵到水边，让牛“照镜子”。婚嫁风俗风俗举例（二）珠海斗门水上婚嫁土家族的“哭嫁”“坐月子、洗三朝、满月酒、抓周……”（每个地方都不大相同）满族：生男在门左挂弓箭，生女在门右挂彩色布条。生育方面饮食方面民居方面风俗举例（三）蒙古族的蒙古包客家围屋黄土高原窑洞维吾尔族人忌讳吃猪肉。藏族人对客人有敬献奶茶，酥油茶和青稞酒的礼俗。壮族人杀鸡时，鸡头、鸡翘必须敬给老人。

客家语“九”与“久”同音，故客家人把“九”，视为“吉祥”的象征。客家人建新房子，通常要挑选与九相关的日子，如初九、十九等。客家人的崇九风俗风俗举例（四）客家九大簋（guǐ）喜庆筵席，以九道佳肴奉客，表示隆重，取其“长长久久”之意，被喻为“富贵版”盆菜。

《开心的元宵节》《热闹的元宵节》以“元宵节风俗”为例：

《家乡的元宵节》《洛阳的元宵节》直接命名《“硬币”汤圆，好运又团圆》《踩高跷，闹元宵》风俗活动体验命名风俗主要特点或活动命名我的题目是……题目拟写参照表格提示，介绍风俗：名称起源发展过程现状主要特点意义、观点其他名称时间地点当时活动现场情况主要活动环节感受、观点其他或分享参加风俗活动经历：交流分享学习任务三探究写法构思行文

课文《北京的春节》：腊月→正月十九。例如：风俗的形成→主要特点→文化内涵、看法。1.时间顺序

珠海凤鸡舞有一套完整的表演程序：金鸡探望、金鸡戏水、金鸡梳妆、金鸡寻宝、金鸡瑞步、金鸡起舞。（选印象最深的写）2.以事物不同方面为序

3.以风俗活动流程为序按顺序写写法探究（一）课文回顾：《藏戏》《北京的春节》

重点突出主次分明写法探究（二）详略得当突出重点藏戏面具的特点及作用详写腊八、除夕、正月初一、正月十五详写

过小年、正月初六、正月十九略写舞台、剧情、唱腔、舞蹈略写以“家乡的秧歌”为例：7.……多方面介绍多方面描写活动场面（亲身经历）5.……写法探究（三）多角度1.历史起源；2.发展过程；3.主要动作；4.人们的评价；5.现实意义；6.现状；1.秧歌舞姿；2.环境；3.自身感受、体会；4.观众反应（语言、神态、心情等）

把风俗和感受穿插在合适的地方。

“无联不成春，有联春意浓”，爷爷边贴春联边喃喃自语。弟弟突然喊道：“奶奶，字贴反啦。”奶奶笑着回答：“这叫福‘倒’来。”弟弟听了，便在红纸上写了一个“运”字，然后也倒贴在墙上，得意地说：“这叫运‘倒’来！”听到弟弟这么说，我一不留神让果盘掉了下去，碎了。奶奶连说了好几句“‘碎碎’平安”……我真喜欢春节，开心又有趣！写法探究（四）场景描写抒发情感运用修辞手法：2.每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。1.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。《安塞腰鼓》选段技巧点拨（一）表现了年轻生命的热烈奔放。

比喻写舞姿给人的感受，情感强烈，富有感染力。排比图片欣赏安塞腰鼓运用说明方法：2.从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等……1.这种粥是用各种米，各种豆……熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。课文《北京的春节》技巧点拨（二）生动地写出老北京人熬腊八粥的民俗特点。打比方

让读者清楚知道新增的货摊子，增添文章的真实性。

举例子

准确表达，积累运用形容表演精彩的词语赏心悦目、大开眼界、叹为观止、引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、出神入化……形容热闹繁华、喜庆的词语形容兴趣浓厚的词语兴致勃勃、兴趣盎然、津津有味、津津乐道、乐此不疲、乐在其中、如痴如醉、流连忘返……热闹非凡、人声鼎沸、张灯结彩、灯火辉煌、火树银花、喜气洋洋、鼓乐齐鸣、锣鼓喧天、欢聚一堂……恰当用词，使表达形象生动：技巧点拨（三）学习任务四范例促写能力提升开头：中间：结尾：1.照应开头。2.抒发情感、发表观点。直接点题（我们家乡每逢祈福、过节等场面，都要舞狮祝贺吉祥。）1.狮子外形2.特色3.内涵任选一点详写题目：《家乡的醒狮》1.起源2.发展3.现状1.参加少年舞狮队表演2.实际体验感受3.观众的反应或或提纲导写今天，我们一起走进河南的新年吧！“噼噼啪啪……”那串串鞭炮在地上舞动着，点点闪亮。响彻云霄的鞭炮声拉开了新年的序幕……开头范例范例促写（一）语言简洁，直入主题。

场景描写，渲染气氛。绍兴是著名桥乡，有桥梁博物馆之称。它有许多的桥俗。修建桥梁，要择吉日良辰，还要祭土地菩萨，有的要放炮仗，敲锣鼓，气氛肃穆庄重又热烈。在绍兴过桥有许多象征性的意义。以前出嫁的花轿，都要从福禄桥、万安桥、如意桥这三座桥去抬一圈，以图吉利……《绍兴桥俗》节选：下定义举例子

从“建桥”和“过桥”两方面介绍桥俗。范例促写（二）结尾范例范例促写（三）端午节的活动可真多呀，给我们带来许多快乐。这是我们中华民族的传统节日，要好好地传承！珠海鹤舞，传达出人们对美好生活的追求。它造型逼真，舞姿生动传神，令人赏心悦目、赞不绝口。抒情式结尾，点明看法。总结式结尾，写明感受。总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE要求：交流分享习作，互评修改。作业：按要求完成习作。课后作业课程结束语文六年级下册家乡的风俗第一课时|第二课时|说一说：这是哪个节日？展现了什么风俗？第一课时|春节拜年端午赛龙舟元宵赏花灯、猜灯谜中秋吃月饼、赏月、赏桂花过年贴福字重阳登高、插茱萸端午节包粽子语文六年级下册家乡的风俗审题指导审题指导习作内容二、写参加一次风俗活动的经历一、介绍一种风俗说明文记叙文一、介绍一种风俗重点介绍风俗的某一方面，写出风俗的特点说一说：你的家乡有哪些风俗习惯？贴春联闹花灯赛龙舟扭秧歌拜年吃粽子包饺子赏月想一想：我们可以从哪些方面来介绍一种风俗呢？闹花灯人们的表现闹花灯的传说花灯的种类花灯的样子……拜年拜年时说哪些话拜年时长辈的表现拜年时的动作、神态拜年时的心情……包饺子怎么做馅儿怎么包饺子怎么擀皮包饺子的习俗……怎么煮饺子吃饺子的情景你想重点介绍哪个方面？怎样把重点部分写具体呢？回顾课文开始—腊月的初旬彩排—高潮腊月二十三北京的春节除夕初一元宵节重点结束—正月十九我们一起来看看《老北京的春节》是怎样具体描写元宵节闹花灯的习俗的。元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。

处处悬灯结彩几百盏灯，各式各样灯一悬起，人人可参观玻璃的牛角的纱灯彩绘这段话通过具体描写灯的种类和样子，表现了元宵节闹花灯的热闹景象。仿照课文，请你用自己的话具体写一写闹花灯这一风俗。琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接！那漂亮的兔灯，

那桃灯，

。还有那

……

红艳艳的“五角星”、会动的“小鸡”粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上挂着一副甜美的笑容，摆动的手臂，好像在跟大家说：“祝你们元宵节快乐！”

粉红的底色，桃尖儿上涂点红色，桃底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又简单《老北京的春节》一文中还重点写了除夕的情景，它是怎样写的？除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

除夕真热闹家家赶做年菜老少男女都穿起新衣红红的对联和各色的年画灯火通宵鞭炮声日夜不绝吃团圆饭、祭祖、守岁这段话围绕“除夕真热闹”展开叙述，通过写做年饭、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁这些人们的活动，表现了除夕的热闹景象。通过重点描写人们的活动，你来具体写一写人们是如何守岁的吧。除夕夜，除了很小的孩子，每个人都要守岁。吃过年夜饭后，一家人守在电视机前一边观看“春节联欢晚会”，一边喝茶聊天。坐不住的人会选择打牌、放鞭炮。小孩子们会在这个时候玩游戏，或者为长辈献上自己精心准备的节目。关于家乡的风俗，你了解到它的哪些资料？关于元宵节闹花灯，有一个美丽的传说。很久以前，有一只神鸟因为迷路而降落人间，被不知情的猎人射死了。天帝知道后震怒，便下令让天兵于正月十五到人间放火，将人畜和财物通通烧光。天帝的女儿不忍心让百姓无辜受难，便偷偷驾着祥云来到人间，把这件事告诉了人们。众人听后，吓得不知如何是好。有个老人想出个法子：“在正月十四、十五、十六这三天，每户人家在门前挂起红灯，燃放爆竹、焰火。天帝就会以为人们都被烧死了。”大家听了都点头称好，便分头准备。到了正月十五这天晚上，天兵往凡界一看，发觉人间一片火光，就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了自己的生命和财产。为感激天帝之女的善心，从此每年的这三天，家家户户都要张灯结彩，点焰火，放爆竹。屈原是我国伟大的爱国主义诗人，他的意见不被国君采纳，反而被罢了官。楚国快要灭亡时，农历五月初五这天，屈原投汨罗江自杀。屈原投江后，楚国人民往江里投好吃的食物、划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。这样年复一年，就形成了端午吃粽子、赛龙舟的习俗。端午节吃粽子、赛龙舟，是为了纪念屈原。拜年的习俗，传说与一种叫“年”的怪兽有关。传说怪兽“年”头顶长独角，口似血盆。每逢腊月三十晚上，它便窜出山林，掠食噬人。人们只好备些肉食放在门外，然后把大门关上，躲在家里，直到初一早晨，“年”饱餐后扬长而去，人们才开门相见，作揖道喜，互相祝贺。过年包饺子时，人们常常将糖、花生、枣和栗子等包进馅里。吃到糖的人，来年的日子更甜美，吃到花生的人将健康长寿，吃到枣和栗子的人将早生贵子。怎样把这些故事写进我们的习作里呢？我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢？妈妈告诉我……我查资料得知，元宵象征着……据说……

还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。

那时候……回顾课文关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？习作开头，我想通过歌谣引出要介绍的风俗。描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。二、写参加一次风俗活动的经历重点描写活动现场的情况和自身的感受，你能简单说一说你经历的风俗活动吗？正月十五晚上，我和伙伴们到街上看花灯，灯的种类好多啊，有兔子的，有白菜的，还有“春”字形的……让人眼花缭乱！端午节的时候，我观看了赛龙舟比赛。江边锣鼓声、呐喊声，好不热闹。龙舟队员们身形矫健，节奏整齐，奋力向前划。龙舟你追我赶，谁也不肯让谁。将自己的活动融入到介绍的风俗中，就是一次参加风俗活动的经历。闹花灯我的动作神态语言闹花灯的传说花灯的种类、样子……我的心情我参与闹花灯的经过写自己参加风俗活动的亲身经历，我们要重点描写

，

和

。现场的情况活动自己的感受只听一声令下，龙舟比赛开始啦！……“咚锵、咚锵”随着急促的鼓点，队员们一齐有节奏地划动着摇板，他们那么的矫健，那么的整齐。随着队员身体一俯一仰，摇板入水，击起了片片水花，龙舟就飞一样向前冲去……包饺子喽！我左手拿皮，右手拿筷子，夹了一些馅，放在皮中间，把饺子中间捏紧，又从右边的皮开始向上捏，又把左边的皮牢牢捏住，我又加固了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了。“哈哈！大胖子来啦！”我虽得意，又有几分惭愧，因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不好看，像懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么也站不起来。写作提纲你想要介绍家乡的风俗，还是写自己参加风俗活动的经历呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.要介绍的风俗是什么？2.它的主要特点是什么，打算从哪几方面介绍？3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？4.打算拟定什么题目？习作提纲要求1.要写的风俗活动是什么？2.打算从哪几方面来描写活动现场？3.哪一部分作为重点将要进行具体描写？4.打算拟定什么题目？介绍一种风俗写一次风俗活动的经历闹花灯的传说元宵闹花灯赏花灯猜灯谜灯多：兔灯、桃灯……人多：人山人海兴致盎然重点比赛前赛龙舟比赛时比赛后激烈的场面队员们的表现比赛盛况陆续离开依依不舍重点观众多许多龙舟停泊蒸年粑家乡的年粑做年粑尝年粑各种形状一片欢腾洗粳米做准备大火烧旺一炷香工夫诱人香味烫坏舌头重点快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得好。作文修改第二课时|

元宵闹花灯

我最喜欢的就是元宵节闹花灯。元宵节的晚上，大街上，公园里，处处挂满了色彩缤纷、图案各异的花灯，让人看得眼花缭乱。我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢?妈妈告诉我，在很久以前，一只神鸟降落人间被人们误杀。天帝知道后震怒，下令正月十五火烧人间。人们想出个法子：在正月十四、十五、十六这三天，每户人家在门前挂起红灯。从而骗过了天帝，保住了自己的生命和财产。从此，元宵节闹花灯便成为一个风俗一直传到了今天。开门见山，写出元宵节闹花灯这一风俗。加入神话传说，说明闹花灯这一风俗的由来，充满趣味。

例文赏析花灯真多啊！琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接！那漂亮的兔灯，粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上挂着一副甜美的笑容，摆动的手臂，好像在跟大家说：“祝你们元宵节快乐！”那桃灯，粉红的底色，桃尖儿上涂点红色，桃底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又简单。还有那红艳艳的“五角星”、会动的“小鸡”……灯多，看花灯的人也多。马路上人山人海，整条马路都变成了“人行道”，一眼望去看不见人流的末尾。围绕“花灯真多啊”这句话，重点描写了兔灯和桃灯，生动具体。

人们边赏花灯边猜灯谜，兴致盎然。你看，这盏灯上写着“一双长耳朵，眼睛红又红，不吃肉和鱼，吃菜和萝卜”打一动物。谜底是“兔子”！你猜对了吗？

夜渐渐深了，但观灯的人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓”。

写人们不愿离去，侧面表达了对这一风俗的喜爱之情。运用比喻手法，将地上的灯比作天上的繁星，意境优美。

点评：这篇习作介绍了“元宵节闹花灯”这一风俗，运用生动的语言，渲染出一片热闹的场景，把闹花灯灯多、人多得热闹场面栩栩如生地展现出来。结尾处“一夜花灯醉，只缘春意浓”，十分富有诗意。更多例文一更多例文二1.紧扣主题作者紧扣元宵花灯的主题，介绍了元宵节的来历，描述了过节时的情境。2.特色鲜明作者写出了元宵节的特色——花灯，并对花灯进行了细致描写，写出了元宵节的独有情境。3.语言生动无论是历史介绍，还是花灯描写，还有对节日气氛的渲染，作者通过恰当的修辞，让文章更生动。【优点借鉴】下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：写的风俗是作者家乡的。写作时按照一定的顺序。能够凸显风俗的特色。描写生动、内容具体。评价标准只听一声令下，龙舟比赛开始啦！一只只龙舟像离弦的箭一样向前冲去，顿时，锣鼓声、呐喊声、鞭炮声混成一片，好不热闹。那些龙舟你追我赶，争先恐后，谁也不肯让谁。龙舟飞一样地冲到了终点，这是我们村“猛龙”队的龙舟，他们获得了比赛的第一名，队员们高声欢呼着，喊叫着。那平静湖面好像被激起了一圈一圈的波纹。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析这一段描写赛龙舟的场面，过程只有“那些龙舟你追我赶，争先恐后，谁也不肯让谁”，缺少具体生动的描写。只听一声令下，龙舟比赛开始啦！一只只龙舟像离弦的箭一样向前冲去，顿时，锣鼓声、呐喊声、鞭炮声混成一片，好不热闹。那些龙舟你追我赶，争先恐后，谁也不肯让谁。“咚锵……咚锵……”随着急促的鼓点，队员们一齐有节奏地划动着摇板，摇板入水，击起了片片水花，龙舟就飞一样向前冲去……一只十二米上的巨龙冲在最前面，你瞧，那指挥的，用力击打着鼓面，鼓点越来越急，队员们摇板入水的节奏也在加快……湖坝的人们使劲鼓着掌，高声呐喊“加油！加油……”。龙舟飞一样地冲到了终点，这是我们村“猛龙”队的龙舟，他们获得了比赛的第一名，队员们高声欢呼着，喊叫着。那平静湖面好像被激起了一圈一圈的波纹。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。红字部分从面到点描写了赛龙舟的场面，描写了声音、动作，既描写了龙舟队员，也描写了观众的反应，生动、立体而详细。技巧总结选取家乡最有特色的风俗。要学会查找资料，在作文中进行介绍。要有风俗场景描写，生动具体。写作时要突显风俗特色，不要面面俱到。

家乡的大秧歌

李

阳我的家乡在一个山乡小镇，那里虽无都市的繁华，却有着自己独特的韵味，尤其是家乡的大秧歌，更是村中的一道亮丽风景。

提起大秧歌，那可是家喻户晓。家乡的男女老少，哪一个不能扭上一段呢!每当过年过节的时侯，大街上响起咚咚的锣鼓声和优美的唢呐声，这声音像一种号令，听到的人们陆陆续续的来到街上。他们有的手中拿着扇子，有的拿着手绢，有的一家老少全都出动，顿时大街上变得热闹非凡。通过对比的手法，突出家乡的大秧歌这一民俗。扭秧歌前奏曲，渲染出一片热闹的场景。

看，大秧歌扭起了。虽然队伍多是中老年人，可他们脚步轻盈，姿态优美，动作极为协调。尤其手中的扇子和手绢，舞弄得出神入化，尽情的挥洒着内心的喜跃和幸福。一些青年和孩子，心里也些发痒，不时地加入队伍。一条条彩色的“长龙”也在不断加长。队伍的四周围满了观众，他们一边欣赏，一边唠着家常，自在悠闲。吹唢呐的不时地变换曲调，秧歌的队形和动作也随着变化，让人久看不疲，这样喧嚣的场景一直会持续到夜深才结束。比喻形象、贴切，有新意。扭秧歌前的热闹场面描写生动具体，充满趣味。

家乡的大秧歌，不仅是人们每年的精神大餐，也是节日庆典不可缺少的项目。每当这个时候，秧歌手们便身着彩装，那种孩子们喜欢的“大头娃娃、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等”粉墨登场，为节目增添无限的喜庆。我们这些小孩子在人群中蹿动着，追逐着，嬉戏着，心里别提多开心哟！

啊，家乡的大秧歌，你已经成了人们生活乃至生命的一部分。你就像陈年的美酒，醇香甘美，醉着家乡人的心。巧用过渡句，引出对“节日习俗”的描写。运用比喻手法，点明了秧歌在家乡人心中的地位。

点评：这篇习作紧紧抓住了“家乡的大秧歌”这一民俗展开描写，运用生动的语言，渲染出一片热闹的场景，把大秧歌火爆