1 白鹭 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

1白鹭说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：白鹭

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文五年级上册统编版，五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《白鹭》一文，培养学生感受语言美感的能力，提升学生运用语言文字进行表达与交流的技巧。

2.思维发展与提升：引导学生通过阅读理解文本内容，培养其分析、综合、评价的思维习惯，发展学生的批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习文本中关于自然与生命的描述，加深学生对传统文化中自然观和生命观的认知，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力，激发学生对美的感受力和创造力。三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够独立阅读并理解简单的文学作品。在知识层面，学生对基本的语言表达和文学常识有了一定的掌握，但深度理解和文学鉴赏能力还需提高。在能力方面，学生能够进行简单的写作和口语表达，但往往缺乏创新和深度。素质上，学生好奇心强，愿意探索新知识，但注意力容易分散，需要引导。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，但也有部分学生存在上课分心、作业不认真等问题。这些习惯对课程学习产生了影响，使得部分学生的学习效果不够理想。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论和实践活动，提高学生的参与度，同时结合文本内容，引导学生深入思考，培养其审美和鉴赏能力。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授引导学生在文本中寻找关键信息，通过讨论激发学生的思考与表达。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分享对《白鹭》文本的理解和感受，以及组织写作练习，让学生尝试运用课文中的描写手法创作短文。

3.教学媒体：利用多媒体展示白鹭的图片和视频，增强学生对文本的直观感受，同时使用PPT辅助教学，呈现关键词和思路引导。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段白鹭在湿地中优雅飞翔的视频，让学生直观感受白鹭的美。

-提出问题：让学生观看视频后，提问“你们对白鹭有什么印象？”和“你们认为作者为什么会写这篇文章？”以激发学生的兴趣和思考。

2.讲授新课（用时20分钟）

-文本解析：老师带领学生逐段阅读《白鹭》一文，解释生僻词语，分析文本中的修辞手法和描写技巧。

-内容理解：老师通过提问引导学生理解文本的主题思想，如“作者如何看待白鹭？”，“文章中的自然描写有何深意？”等。

-核心素养培养：在讲解过程中，老师注重培养学生的审美能力和批判性思维，引导学生从文学角度欣赏文本。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论以下问题：“白鹭在文中代表了什么？”，“作者想要传达给读者什么样的信息？”

-分享展示：每组选代表分享讨论成果，老师给予点评和引导，确保学生能够深入理解文本内涵。

4.巩固练习（用时5分钟）

-写作练习：让学生尝试运用课文中的描写手法，写一段关于自己喜欢的一种动物的描述。

-互动评价：学生之间相互阅读对方的写作，并进行评价，老师选取几篇进行全班交流。

5.课堂总结（用时2分钟）

-老师总结本节课的重点内容，强调白鹭象征的意义以及文本中的美学价值。

-布置作业：让学生根据本节课的学习，写一篇关于白鹭的短文，要求结合自己的感受和文本内容。

6.课堂提问（用时3分钟）

-老师提问学生关于本节课的学习内容和感受，确保学生能够吸收所学知识。

-鼓励学生提出问题，老师给予解答，深化学生对文本的理解。

整个教学过程注重双边互动，老师引导学生主动参与，通过多种教学活动激发学生的兴趣，同时注重培养学生的核心素养，确保学生在有限的时间内能够有效地学习并掌握知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《白鹭》作者的其他作品，如《草原》、《荷叶母亲》等，以及其他描写自然和生命的文学作品，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《荷塘月色》等。

-自然知识：关于白鹭的生态习性、生活环境的资料，如白鹭的繁殖方式、迁徙路线等。

-艺术作品：与白鹭相关的绘画、摄影作品，以及描绘自然美的音乐作品。

-社会实践：组织学生参观自然保护区、湿地公园，观察白鹭的生活环境，了解生态保护的重要性。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读《白鹭》作者的其他文学作品，比较不同作品中的写作风格和主题思想。

-研究探索：引导学生通过图书馆、网络等渠道搜集关于白鹭的生态资料，深入了解白鹭的生活习性和保护现状。

-艺术欣赏：组织学生欣赏与白鹭相关的艺术作品，如绘画和摄影，分析艺术家如何通过作品表达对自然的敬畏和赞美。

-创作实践：鼓励学生尝试创作关于白鹭的绘画、诗歌或散文，通过创作表达自己对自然和生命的感悟。

-社会责任：引导学生关注生态保护问题，通过参加环保活动或撰写环保建议书，培养学生的社会责任感。

-交流分享：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感悟、研究成果和创作心得，促进学生的交流和思考。七、板书设计①重点知识点：

-白鹭的外貌特征

-白鹭的生活习性

-文中的修辞手法（比喻、拟人等