2 不一样的你我他 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

2不一样的你我他说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》三年级下册“不一样的你我他”章节，涉及个人、他人、集体之间的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，结合三年级学生的认知水平，引导学生了解自己、他人和集体，培养良好的道德品质和社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）自我认知与自我管理能力，引导学生认识自我，学会自我评价和自我激励；2）人际交往能力，通过学习如何尊重他人、理解他人，培养学生的合作意识和团队精神；3）社会责任感，让学生意识到自己在集体中的角色，培养对集体负责的态度。教学难点与重点1.教学重点

-理解自我与他人的不同特点：通过案例分析，帮助学生认识到每个人都有独特的性格、兴趣和需求，培养学生尊重个体差异的意识。

-建立良好的人际关系：通过角色扮演和小组讨论，让学生学会倾听、表达和沟通，形成和谐的人际交往能力。

2.教学难点

-自我认知的深度：对于三年级学生来说，深入理解自己的内心世界是一个难点。可以通过日记分享、自我评价表等方式，引导学生进行自我反思，逐步提高自我认知能力。

-集体意识的形成：学生需要理解个人与集体的关系，以及如何在集体中发挥自己的作用。难点在于如何将抽象的集体概念转化为具体的行动指南，可以通过小组合作项目、班级活动等形式，让学生在实践中体会集体意识的重要性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、彩色粉笔

-课程平台：统编版道德与法治教材配套电子资源库

-信息化资源：学生互动软件、网络图片和视频资源（与课程内容相关的教育视频、图片故事）

-教学手段：角色扮演道具、小组讨论卡片、自我评价表、班级活动策划表教学过程设计**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于不同学生兴趣爱好的视频，引发学生对个体差异的关注。

2.**提出问题**：引导学生思考：“为什么每个人都有自己的爱好和特点？”

3.**讨论互动**：学生分组讨论，分享自己的兴趣和特长，以及为什么不同。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**自我认知**：介绍自我认知的概念，通过学生自我介绍，引导他们认识到自己的独特性。

2.**他人理解**：讲解如何尊重和理解他人，通过故事讲述和案例分析，让学生学会换位思考。

3.**集体意识**：介绍集体意识的重要性，通过班级活动，让学生体验团队合作的意义。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**角色扮演**：学生分成小组，进行角色扮演，模拟不同场景下的交流互动，巩固人际交往技巧。

2.**小组讨论**：针对“如何建立良好的班级关系”这一主题，小组讨论并分享观点。

**四、课堂提问与互动环节（15分钟）**

1.**提问环节**：教师提出与课程内容相关的问题，引导学生思考。

-问题1：“你认为自己有哪些优点和不足？”（用时2分钟）

-问题2：“如果你发现同学有与你不同的爱好，你会怎么做？”（用时2分钟）

2.**师生互动**：教师引导学生进行自我评价和他人评价，鼓励学生正视自己的优点和不足。

3.**核心素养拓展**：讨论如何在日常生活中体现道德与法治精神，如遵守规则、尊重他人等。

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结回顾**：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调个人、他人和集体的关系。

2.**拓展延伸**：布置课后作业，让学生观察并记录自己和他人的不同之处，思考如何在集体中发挥自己的作用。

**教学过程详细流程**：

1.导入环节（5分钟）：

-播放视频（1分钟）

-提出问题（1分钟）

-学生讨论（2分钟）

-教师总结（1分钟）

2.讲授新课（20分钟）：

-自我认知介绍（5分钟）

-他人理解讲解（5分钟）

-集体意识介绍（5分钟）

-班级活动介绍（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）：

-角色扮演（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问与互动环节（15分钟）：

-提问环节（5分钟）

-师生互动（5分钟）

-核心素养拓展（5分钟）

5.总结与拓展（5分钟）：

-总结回顾（2分钟）

-拓展延伸（3分钟）

**备注**：教学过程中，教师需根据学生的实际反应和讨论情况灵活调整时间分配，确保教学目标的达成。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《我的一天》：学生可以阅读这本书，了解不同人的日常生活，从中发现个体差异和共同点。

-《我们是一家人》：通过阅读这本书，学生可以了解家庭成员之间的相互关系，体会家庭集体的温暖。

-《小王子》：这本书通过小王子的冒险旅程，引导学生思考人与人之间的交流和理解。

2.**课后自主学习和探究**

-**主题研究**：鼓励学生选择一个自己感兴趣的话题，如“我的兴趣爱好”、“我的家庭故事”等，进行深入研究，并制作成小报或口头报告。

-**角色扮演**：学生可以选择一个与自己不同的角色，如历史上的名人、童话故事中的角色等，进行角色扮演，通过体验不同角色的生活，增进对他人理解。

-**社会实践**：组织学生参观社区、博物馆等地方，通过实地观察和体验，了解不同社会群体的生活状态，培养社会责任感。

-**小组合作项目**：学生分组，围绕“如何建立和谐的班级关系”这一主题，设计并实施一个班级活动，如组织一次班级联欢会、开展一次环保活动等。

3.**实践活动建议**

-**日记写作**：学生每天记录自己的感受和思考，通过日记了解自己的内心世界，培养自我认知能力。

-**家庭访问**：学生可以邀请父母或其他家庭成员讲述他们的故事，了解他们的生活经历和价值观。

-**社区服务**：学生参与社区服务活动，如帮助老人、清理公共区域等，体验服务他人的快乐，培养社会责任感。

4.**延伸学习资源**

-**网络资源**：推荐学生访问学校图书馆或在线教育资源平台，查找与课程内容相关的资料。

-**家庭教育**：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起讨论课程内容，共同成长。内容逻辑关系①自我认知

-重点知识点：认识自我，了解自己的性格、兴趣和需求。

-关键词：自我意识、个性特点、兴趣培养。

-重点句子：每个人都有独特的性格和兴趣，我们应该尊重自己的个性，努力发展自己的特长。

②他人理解

-重点知识点：学会倾听、表达和沟通，尊重他人，理解他人。

-关键词：换位思考、尊重差异、和谐交往。

-重点句子：与他人交往时，要善于倾听，理解他人的感受和需求，尊重他人的不同。

③集体意识

-重点知识点：认识个人与集体的关系，学会在集体中发挥自己的作用。

-关键词：集体荣誉、团队合作、责任担当。

-重点句子：在集体中，我们要关心他人，积极参与集体活动，为集体的荣誉和利益贡献力量。教学反思与总结今天这节课，我带领同学们一起探讨了“不一样的你我他”这一主题，希望通过这个话题，让学生们更加了解自己，学会尊重他人，增强集体意识。在这节课的反思和总结中，我想从以下几个方面来谈谈我的感受和思考。

首先，我注意到同学们在讨论自己和他人的不同时，参与度非常高。他们积极分享自己的兴趣、爱好和特长，这让我感到非常欣慰。我觉得这一点体现了我们班级的团结和活力。在教学过程中，我注重创设情境，通过视频、故事和案例分析，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。

在教学策略上，我尝试了以下几种方法：

①**角色扮演**：通过角色扮演，学生们能够更加直观地体验到不同角色的感受，从而更好地理解他人。

②**小组讨论**：让学生分成小组，围绕主题进行讨论，不仅锻炼了他们的沟通能力，还促进了团队合作。

③**自我评价**：通过自我评价表，学生们可以反思自己的优点和不足，这有助于他们更好地认识自己。

当然，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：

①**个别学生参与度不高**：在小组讨论和角色扮演环节，个别学生显得比较沉默，这可能是因为他们对新知识的不熟悉或者缺乏自信。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，给予他们更多的支持和鼓励。

②**课堂时间分配**：在讲授新课的过程中，我发现有时候时间分配不够合理，导致某些环节讲解不够深入。在今后的教学中，我会更加注重时间的把握，确保每个环节都能得到充分的讨论和讲解。

至于教学效果，我认为总体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步：

①**知识方面**：学生们通过这节课，对自我认知、他人理解和集体意识有了更深入的理解。

②**技能方面**：学生们在沟通、表达和团队合作方面的能力得到了提升。

③**情感态度方面**：学生们学会了尊重他