3《用手来测量》说课稿 -2023-2024学年科学一年级上册教科版

3《用手来测量》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《用手来测量》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学一年级上册教科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过实践活动，学会使用手部进行简单的测量，理解测量的基本概念，培养观察、思考和动手操作的能力。课程内容紧密联系教科书，以实际操作和互动讨论为主，充分激发学生的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标学情分析一年级的学生对世界的认知正处于基础构建阶段，他们具备初步的观察力和好奇心，但尚未形成系统的科学思维和方法。在知识层面，学生对长度、重量等基本物理量有初步的认识，但缺乏准确的测量概念和技能。在能力方面，学生具备基本的动手操作能力，但需要引导和培养他们的观察能力和逻辑思维。

在素质方面，学生的探究精神和合作意识正在形成，他们乐于参与小组讨论和实践活动。然而，由于年龄特点，学生的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的兴趣。

行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的课堂纪律，但需要进一步培养他们积极参与、主动探究的习惯。这些特点对于本课程的学习既有积极的一面，也存在一定的挑战。学生对用手测量这一直观的测量方法表现出兴趣，但需要教师耐心引导，帮助他们理解测量的准确性和方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：一年级上册教科版《科学》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备相关测量活动的图片和视频，以直观展示不同物体的尺寸和测量方法。

3.实验器材：每组学生准备一把尺子、绳子等用于测量的工具，确保器材安全无害。

4.教室布置：将教室分为多个测量活动区，每个区域配备必要的测量工具，方便学生分组进行实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《用手来测量》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有用到过手来测量东西？比如，手伸开有多长？你们知道这种方法叫什么吗？”

-展示一些用手测量物体长度的图片，让学生初步感受用手测量的实际应用。

-简短介绍用手测量的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《用手来测量》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用手测量的基本概念、方法和注意事项。

过程：

-讲解用手测量的定义，包括用手测量物体长度的方法和步骤。

-介绍用手测量的组成部分，如如何确定起点和终点，如何确保测量的准确性等。

-通过实例，让学生更好地理解用手测量的实际应用和作用。

3.《用手来测量》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用手测量的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的用手测量案例进行分析，如测量书本的长度、桌子的宽度等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和测量结果，让学生全面了解用手测量的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用手测量解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论用手测量的准确性影响因素，并提出改进意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与用手测量相关的实际测量任务。

-小组内讨论如何进行准确的手测量，包括准备工具、确定测量方法等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《用手来测量》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量任务的完成情况、遇到的问题及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《用手来测量》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括用手测量的基本概念、操作步骤、案例分析等。

-强调用手测量在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在家中使用这种方法进行简单的测量。

-布置课后作业：让学生在家中找一些物品，尝试用手测量它们的长度，并记录下来，下节课分享测量结果和经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-测量的历史：介绍测量的发展历程，包括古代的测量工具和方法，以及现代测量技术的发展。

-测量的单位：详细讲解国际单位制中的长度单位，如米、厘米、毫米等，以及它们之间的换算关系。

-实际测量技巧：介绍一些实际生活中的测量技巧，如如何使用手指估算长度，如何利用日常物品进行简单测量等。

-测量误差：讨论测量误差的概念，包括系统误差和随机误差，以及如何减少测量误差的方法。

-测量在科学中的应用：介绍测量在物理学、生物学、地理学等科学领域中的应用案例。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读有关测量历史的书籍或文章，了解测量科学的发展过程。

-实践活动：建议学生在家中或学校尝试使用不同的测量工具和方法，比较它们的准确性和便捷性。

-制作测量工具：指导学生利用废旧物品制作简单的测量工具，如自制尺子、卷尺等，并实际使用它们进行测量。

-观察日记：鼓励学生记录一周内使用测量工具的经历，包括测量的物品、方法和结果，以及遇到的困难和解决方案。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与测量相关的主题，如测量学校操场的面积，研究不同测量方法对结果的影响。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的测量学习，与孩子一起进行家庭测量活动，增进亲子关系的同时，加深对测量知识的理解。

-参观实践：如果条件允许，组织学生参观当地的科研机构或工厂，了解测量在实际工作中的应用，以及测量技术的最新发展。板书设计①测量的基本概念

-测量：用标准单位来确定物