11蟋蟀的住宅说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

11蟋蟀的住宅说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版四年级上册语文教材中的《蟋蟀的住宅》一文为核心，旨在引导学生通过阅读理解蟋蟀住宅的特点及作者对蟋蟀住宅的描绘方法。教学过程中，我将采用问题导入、文本细读、互动讨论等多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，培养学生观察、思考和表达能力。课程内容紧密围绕课文，确保学生能够深入理解课文内容，掌握相应的语文知识和技能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习《蟋蟀的住宅》，学生将提升对自然事物的观察力和描述能力，学会通过文本获取信息、分析信息、整合信息，发展逻辑思维和创新思维。同时，课程将引导学生学会合作探究，提高沟通与交流能力，培养良好的学习习惯和自主学习意识，以适应新时代教育教学的要求。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握课文《蟋蟀的住宅》的主要内容，能够概括文章大意。

②学习并运用课文中的生字词，提高词汇量和语言表达能力。

③分析课文中作者对蟋蟀住宅的描绘方法，理解作者的观察视角和表达技巧。

2.教学难点

①理解并描述蟋蟀住宅的特点，能够用自己的语言准确表达。

②掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够在自己的写作中恰当运用。

③深入理解课文中的科学知识，如蟋蟀的生活习性，以及作者如何通过观察来揭示这些习性。教学资源准备1.教材：提前发放统编版四年级上册语文教材，确保每位学生都具备《蟋蟀的住宅》课文内容。

2.辅助材料：准备与蟋蟀住宅相关的图片、视频资料，以及课文中的生字词卡片。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置阅读讨论区，确保学生能舒适地参与互动讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文《蟋蟀的住宅》的电子版和生字词表，明确要求学生预习时关注蟋蟀住宅的特点和作者的描写手法。

设计预习问题：设计问题如“蟋蟀住宅有哪些特点？”“作者是如何观察和描述蟋蟀住宅的？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和生字词表，了解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生预习。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蟋蟀住宅的图片，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蟋蟀住宅的特点和作者的描写手法，结合课文内容进行案例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对蟋蟀住宅的理解，讨论作者的描写技巧。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对课文内容有深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文重点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握课文重点，理解蟋蟀住宅的特点和作者的描写手法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生用自己的话描述蟋蟀住宅的特点，并模仿作者的描写手法写一段话。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生进一步了解蟋蟀的生活习性。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，尝试运用所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对蟋蟀住宅的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提高学习效果。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的写作能力。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自主学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《昆虫记》：法布尔著，书中详细描述了多种昆虫的生活习性，包括蟋蟀的习性，可以作为课后阅读材料，帮助学生更深入地了解蟋蟀。

-《自然观察手册》：提供有关昆虫的观察方法和小技巧，引导学生如何在家中或户外观察蟋蟀和其他昆虫。

-《儿童百科全书》：相关章节介绍昆虫的生理结构和生态环境，增加学生的科普知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生在家中或户外观察蟋蟀，记录下蟋蟀的行为、生活环境和住宅特点，写成观察日记。

-创作故事：学生可以尝试创作一个以蟋蟀为主角的故事，发挥想象力，结合蟋蟀的生活习性，创作出有趣的故事。

-科学实验：指导学生进行简单的科学实验，如观察蟋蟀在不同环境下的反应，了解蟋蟀的适应性。

-研究报告：学生可以选取一种感兴趣的昆虫，进行深入研究，撰写研究报告，包括昆虫的习性、生态环境和人类的关系等。

-交流分享：组织学生进行交流分享会，让学生分享自己的观察日记、故事创作、实验结果和研究报告，互相学习，共同进步。

-观察活动：让学生在校园或家中附近的自然环境中观察蟋蟀和其他昆虫，记录它们的行为和生态环境，培养学生的观察力和对自然的好奇心。

-模拟实验：设计一个模拟蟋蟀住宅的实验，让学生尝试用不同的材料建造蟋蟀住宅，观察蟋蟀的居住偏好。

-艺术创作：鼓励学生以蟋蟀为主题进行绘画或手工制作，通过艺术的方式表达对蟋蟀的理解和想象。

-诗歌创作：引导学生创作以蟋蟀为题材的诗歌，培养他们的文学素养和创造力。

-科普演讲：组织学生进行科普演讲，让他们向其他同学介绍蟋蟀的知识，提高他们的表达能力和科学素养。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。在教学方法上，我注重了学生的自主学习，通过预习任务让学生提前接触课文内容，这有助于他们在课堂上更好地理解和参与讨论。同时，我也组织了小组讨论和实践活动，让学生在实践中掌握知识，培养他们的合作精神和沟通能力。

然而，在教学策略上，我也发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对于蟋蟀的知识背景不够了解，或者是对讨论主题不够感兴趣。这提醒我，在未来的教学中，我需要更加深入地了解学生的兴趣点和知识背景，设计更加贴近他们生活的教学活动。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律把控得不够严格，导致一些学生在讨论中偏离了主题。我意识到，作为教师，我需要更加明确地设定课堂规则，同时也要及时引导学生回到讨论的主题上来。

教学总结方面，我认为本节课在教学效果上取得了一定的成功。学生们通过预习、课堂讨论和实践活动，对蟋蟀的住宅有了更深入的了解，他们能够用自己的语言描述蟋蟀住宅的特点，并且能够模仿课文中的描写手法进行写作。在情感态度上，学生们对自然界的昆虫产生了更浓厚的兴趣，这有助于他们形成积极的学习态度。

尽管如此，我也注意到了一些问题。例如，部分学生在完成作业时，对于蟋蟀住宅的描述还是显得有些笼统，缺乏细节。这可能是因为他们在观察和思考上还不够深入。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的观察和实验环节，让学生有更多的机会亲身体验和探索。

为了改进教学中的不足，我提出了以下几点建议：

1.在课前预习环节，我可以提供更多与蟋蟀相关的背景资料，帮助学生建立知识框架。

2.在课堂活动中，我需要更加注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.在课堂管理上，我要明确设定课堂规则，并且严格执行，确保课堂秩序井然。

4.在作业布置上，我可以设计更具挑战性和创造性的任务，鼓励学生发挥自己的想象力，同时也要注重作业的反馈，及时给予学生指导和鼓励。板书设计1.蟋蟀住宅的特点

①蟋蟀住宅的外形特点：如“洞穴状”、“有门有窗”等。

②蟋蟀住宅的内部结构：如“宽敞”、“干燥”、“清洁”等。

③蟋蟀住宅的建造过程：如“精心设计”、“挖掘土壤”、“建造门庭”等。

2.课文中的生字词

①与蟋蟀住宅相关的词汇：如“住宅”、“洞穴”