1 感受生活中的法律 第3课时 法律作用大（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

1感受生活中的法律第3课时法律作用大（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1感受生活中的法律第3课时法律作用大（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》第3课时《法律作用大》。本节课将引导学生认识法律在生活中的重要作用，包括法律对社会秩序的维护、对公民权益的保护以及对违法行为的规范和制裁等方面。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对法律作用的认识，让学生明白法律与日常生活息息相关，法律不仅是一种规范，更是一种保障。学生在之前的课程中已经学习过法律的基本概念、法律与道德的关系等内容，本节课将在此基础上，进一步深化对法律的理解，认识到遵守法律的必要性，从而培养良好的法治意识。核心素养目标1.培养学生法治意识，提高遵守法律、维护法律尊严的自觉性。

2.增强学生社会责任感，使其能够主动参与法治建设，维护社会公平正义。

3.培养学生批判性思维，使其能够正确认识法律与生活的关系，理性分析法律问题。学习者分析1.学生已经掌握了法律的基本概念、法律与道德的关系以及法律的一些基本功能。在之前的课程中，他们通过案例分析和讨论，对法律在生活中的应用有了初步的认识。

2.学生对于社会现象充满好奇心，他们通常对法律案例感兴趣，喜欢通过故事和实例来理解抽象的法律概念。他们的学习能力强，善于通过小组合作和讨论来加深理解。在风格上，他们偏好互动式和体验式的学习，对于枯燥的理论讲解可能不太敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对法律专业术语的理解可能存在障碍；将法律知识与实际生活情境结合的能力有待提高；对于法律作用的多维度理解可能不够深入，需要通过实例来具体化；此外，学生可能会对法律产生误解，认为法律是遥远和无关紧要的，需要引导他们认识到法律对个人生活的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的法律案例视频、法律宣传海报以及法律知识问答互动软件。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料和记录工具。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于法律作用的社会新闻视频，如街头巷尾的法律知识宣传，或是普通人在生活中如何运用法律自我保护的案例。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们在视频中看到了什么？法律在这些情境中扮演了什么角色？”

3.学生分享：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题“法律作用大”。

二、讲授新课（20分钟）

1.法律的定义和作用（5分钟）

-讲解法律的定义，强调法律是社会生活中的规则。

-通过实例讲解法律的作用，包括维护社会秩序、保护公民权益等。

2.法律与生活的联系（10分钟）

-分析教材中的案例，讨论法律如何影响个人生活。

-引导学生思考法律在解决生活中的问题时的具体应用。

3.法律与规则的区别（5分钟）

-讲解法律与一般规则的差异，强调法律的强制性和普遍性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论教材中的案例，思考法律如何解决案例中的问题。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.法律知识问答（5分钟）

-设计一些关于法律作用的问题，让学生快速回答，以检验他们对新知识的掌握。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-分配角色，让学生模拟法律纠纷解决的过程，如法官、律师、原告、被告等。

-学生在扮演中运用所学知识，解决纠纷，教师观察并指导。

2.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，如“法律对于青少年的保护有哪些具体规定？”

-学生回答，教师点评并引导深入理解法律的保护作用。

五、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调法律在生活中的重要作用。

2.学生反思本节课的学习，分享自己的收获和疑问。

3.教师布置课后作业，要求学生结合生活实际，思考法律在个人生活中的应用。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和体验，通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进他们对法律知识的理解和应用，同时培养学生的法治意识和核心素养。知识点梳理一、法律的定义与特征

1.法律的定义：法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，具有普遍约束力的社会规范。

2.法律的特征：法律具有普遍性、强制性、稳定性、公正性等特点。

二、法律的作用

1.维护社会秩序：法律通过规定公民的行为准则，维护社会公共秩序，保障社会稳定。

2.保护公民权益：法律保护公民的人身权利、财产权利等合法权益，防止侵权行为。

3.规范社会行为：法律对公民的行为进行规范，引导公民遵守社会规范，维护社会和谐。

4.制裁违法行为：法律对违法行为进行制裁，保障法律的权威和尊严。

三、法律与生活的关系

1.法律与生活的紧密联系：法律渗透到生活的方方面面，如教育、就业、婚姻、家庭等。

2.法律在生活中的应用：法律帮助公民解决生活中的问题，如合同纠纷、侵权赔偿等。

四、法律与规则的区别

1.法律与规则的联系：法律和规则都是社会规范，都具有一定的约束力。

2.法律与规则的区别：法律是国家制定或认可的，具有强制性和普遍性；规则是组织或个人制定的，约束力相对较弱。

五、法律对青少年的保护

1.法律对青少年权益的保护：法律通过规定未成年人的权益，保护青少年健康成长。

2.法律对青少年违法行为的处理：法律对青少年的违法行为采取教育与惩罚相结合的原则，引导青少年改正错误。

六、法律意识与法治观念

1.法律意识：公民对法律的认知、尊重和遵守程度。

2.法治观念：公民对法治的认识和信仰，认为法律是维护社会正义和公平的基石。

七、法律援助与法律途径

1.法律援助：国家对经济困难或特殊案件的当事人提供免费法律帮助。

2.法律途径：公民在遇到法律问题时，通过法律途径解决问题，如调解、仲裁、诉讼等。

八、法律职业

1.法律职业的分类：法官、检察官、律师等。

2.法律职业的要求：具备专业的法律知识和技能，遵守职业道德，维护法律尊严。板书设计①法律的定义与特征

-法律定义

-法律特征（普遍性、强制性、稳定性、公正性）

②法律的作用

-维护社会秩序

-保护公民权益

-规范社会行为

-制裁违法行为

③法律与生活的关系

-法律与生活的紧密联系

-法律在生活中的应用

-法律与规则的区别

④法律对青少年的保护

-法律对青少年权益的保护

-法律对青少年违法行为的处理

⑤法律意识与法治观念

-法律意识

-法治观念

⑥法律援助与法律途径

-法律援助

-法律途径（调解、仲裁、诉讼）

⑦法律职业

-法律职业分类（法官、检察官、律师）

-法律职业要求（专业知识、职业道德）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了社会新闻视频来激发学生的兴趣，这种情境创设的方式让学生更直观地感受到法律在生活中的作用。

2.角色扮演环节，让学生模拟法律纠纷解决过程，这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，也加深了他们对法律知识的理解和应用。

3.课堂提问环节，我鼓励学生积极思考并表达自己的观点，这种开放式的提问方式有助于培养学生的批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个体差异关注不够，有些学生在小组讨论中参与度不高，可能没有充分理解教学内容。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种互动式学习，但可能在某些环节上没有很好地引导学生，导致讨论偏离主题或深度不够。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的学习效果评估不够全面，需要更多地关注学生的实际应用能力和法律意识的提升。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，我将采取更多的个性化教学方法，如为参与度不高的学生提供额外的辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.为了提高教学方法的引导效果，我计划在讨论环节设置更明确的问题框架，引导学生围绕主题进行深入讨论，并在必要时进行及时的反馈和调整。

3.在教学评价方面，我将采