10-大家的“朋友”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

10-大家的“朋友”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版道德与法治三年级下册第10课《大家的“朋友”》。本节课将引导学生认识和学习生活中的公共设施，如公共交通工具、公共信息标志、公共服务设施等，并教育学生爱护公共设施，培养良好的公共道德。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过这些公共设施，但可能没有系统性地学习过它们的作用和重要性。本节课将帮助学生梳理已有知识，使其认识到公共设施对生活的重要性，并懂得如何正确使用和爱护公共设施。教材中的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的道德素养和法治意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括法治意识和社会责任感的培养。通过学习《大家的“朋友”》，学生将提升以下核心素养：

1.增强法治意识，了解公共设施的使用和维护法律法规，认识到遵守规则的重要性。

2.培养社会责任感，学会关爱公共设施，主动参与到爱护公共设施的行动中，形成良好的公德行为。

3.提升观察和思考能力，通过观察公共设施的实际情况，分析其作用和价值，提高解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了日常生活中对公共设施的基本认识，如交通信号灯、公共座椅等的使用规则，但对于这些设施背后的法律法规和社会价值认识不足。

2.学习兴趣：学生对周围生活环境充满好奇，对公共设施的功能和作用有探索欲望。学习能力：三年级学生具备一定的观察、思考和表达能力，能够通过讨论和分享来学习新知识。学习风格：学生偏好通过实践活动和互动交流来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对公共设施的法律规定理解不深，可能难以将理论知识与实际行为相结合；在爱护公共设施的实际操作中，可能因为好奇或玩耍而造成损坏，需要引导和纠正行为；此外，学生可能缺乏主动参与公共事务的意识和习惯，需要通过课程培养。四、教学资源-教科书《道德与法治》三年级下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-公共设施图片或实物模型

-视频素材（公共设施使用和爱护的实例）

-互动讨论引导卡

-学生作品展示板

-环保材料（如纸张、剪刀、胶水等，用于制作公共设施模型）五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《大家的“朋友”》这一课。请大家先回想一下，我们在日常生活中都见过哪些公共设施呢？

二、课文内容探究

1.那我们先来了解一下课文内容。请同学们翻到第10课《大家的“朋友”》，我们一起朗读课文第一段，思考：课文中的“朋友”指的是什么？

2.同学们说得很好，这里的“朋友”指的是我们生活中的公共设施。接下来，请同学们继续朗读课文，找出课文中提到的公共设施有哪些？

3.请几位同学分享一下你们找到的公共设施。大家说得都很棒，这些公共设施包括：公共交通工具、公共信息标志、公共服务设施等。

4.现在，我想请大家分成小组，每组选择一种公共设施，讨论一下它的作用和重要性。请同学们在小组内交流，稍后我会请各组代表发言。

5.各小组都讨论得非常热烈，现在请各组代表分享一下你们的讨论成果。通过大家的发言，我们可以看出公共设施在我们的生活中确实起到了很大的作用。

6.那么，我们应该如何爱护这些公共设施呢？请同学们再次回到课文中，找出与爱护公共设施相关的内容。

7.请几位同学分享一下你们找到的内容。很好，课文提到了我们要遵守公共设施的使用规则，不随意损坏公共设施，还要积极参与公共设施的维护。

8.现在，请同学们观看一段视频，内容是关于公共设施使用和爱护的实例。观看结束后，请谈谈你们的感受和想法。

9.视频观看结束，同学们的感受都很深刻。接下来，我们来进行一个小游戏，名字叫“公共设施我知道”。我会出示一些公共设施的图片，请同学们快速说出它们的作用。

10.游戏结束后，我想请大家思考一个问题：如果我们生活中的公共设施都损坏了，我们的生活会发生什么变化？

11.同学们说得非常好，没有公共设施，我们的生活将变得非常不方便，甚至可能出现安全隐患。因此，我们每个人都应该珍惜和爱护公共设施。

三、实践环节

1.现在，请同学们动手制作一个公共设施模型，可以是公共交通工具、公共信息标志或公共服务设施。制作过程中，请注意安全，不要损坏材料。

2.制作完成后，请同学们将作品展示在展示板上，并简要介绍一下你们制作的公共设施模型。

3.展示结束后，我们将进行一个投票环节，选出大家认为最有创意的公共设施模型。请同学们积极参与投票。

四、总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了公共设施的重要性，也学会了如何爱护公共设施。现在，请同学们谈谈你们对本节课的感受和收获。

2.请同学们思考一个问题：如何在日常生活中践行爱护公共设施的行动？

3.各位同学，本节课我们就到这里。希望大家在日常生活中，能够积极行动起来，做一个爱护公共设施的好公民。下课！六、学生学习效果学生学习效果显著，以下是对学生学习后取得效果的详细描述：

1.知识掌握方面：

学生能够准确识别和描述常见的公共设施，如公共交通工具、公共信息标志和公共服务设施等。他们理解了这些设施在生活中的重要作用，并能够阐述遵守公共设施使用规则的重要性。

2.法律法规意识方面：

学生通过学习，增强了法治意识，了解到了破坏公共设施可能带来的法律后果。他们在课堂上讨论了相关法律法规，并在课后表示会自觉遵守这些规定。

3.社会责任感方面：

学生展现出了强烈的社会责任感，他们认识到爱护公共设施是每个公民应尽的义务，并承诺在日常生活中积极践行。在实践环节中，学生通过制作公共设施模型，表达了对公共设施的爱护之情。

4.观察能力和创新思维方面：

学生在观察和讨论公共设施的过程中，提升了观察能力，能够发现设施存在的问题并提出改进建议。在模型制作环节，学生发挥了创新思维，设计出富有创意的公共设施模型。

5.实际行为改变方面：

学生在课后反馈中表示，他们在生活中已经开始主动关注公共设施的使用和维护，如不再随意涂鸦、不损坏公共座椅等。这些行为的改变体现了学生将所学知识转化为实际行动的能力。

6.团队协作和沟通能力方面：

在小组讨论和模型制作过程中，学生学会了如何与他人协作，有效沟通自己的想法，并在团队中发挥各自的长处。这种团队协作的经验对学生未来的学习和生活都是宝贵的财富。

7.自我管理和自我反思能力方面：

学生在学习过程中，不仅学会了如何管理自己的行为，还学会了在课后反思自己的行为是否符合社会公德。他们表示将在日常生活中不断自我监督，成为一个更好的公民。七、教学反思与总结在整个教学过程中，我对《大家的“朋友”》这一课的教学进行了深入的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了多元化的教学手段，如小组讨论、视频观看、实践操作等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现这些方法确实有助于学生更好地理解和吸收知识，但在实施过程中也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或不愿意表达而未能积极参与，这提示我在今后的教学中需要更加关注每个学生的参与情况，并采取一些措施鼓励他们表达自己的观点。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，通过让学生制作公共设施模型，使他们能够将所学知识应用到实际中。然而，我也意识到在时间安排上可能有些紧张，导致部分学生未能充分展示自己的作品，这是我在今后教学中需要改进的地方。

在教学管理上，我努力营造了一个和谐、有序的课堂氛围，但同时也发现了一些不足。例如，在课堂纪律方面，有时会出现个别学生注意力不集中的情况，我需要进一步加强课堂管理，确保每个学生都能专注于学习。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是令人满意的。学生在知识方面掌握了对公共设施的认识和爱护公共设施的重要性，技能方面能够将理论知识应用到实际生活中，情感态度方面也表现出对公共设施的爱护之情。

学生在知识方面的收获主要体现在对公共设施的种类、作用和重要性有了更深刻的理解。在技能方面，学生通过制作公共设施模型，提高了动手能力和创新思维。在情感态度方面，学生表现出对公共设施的爱护之情，愿意在日常生活中践行爱护公共设施的行为。

然而，教学中也存在一些问题和不足。针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在教学方法上，可以尝试更多的互动和参与式教学，如角色扮演、情景模拟等，以进一步提高学生的参与度和兴趣。

2.在时间安排上，可以适当延长课堂时间或增加课时，以确保每个学生都有足够的时间完成实践操作和展示自己的作品。

3.在教学管理上，需要进一步加强课堂纪律的管理，确保每个学生都能专注于学习。同时，也要关注学生的心理健康，营造一个积极向上的课堂氛围。八、内容逻辑关系①教学重点知识点：

-公共设施的定义和分类

-公共设施的作用和重