6 人大代表为人民 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册（统编版）

6人大代表为人民说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：6人大代表为人民

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治六年级上册（统编版）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解人大代表的职责和作用，认识人大代表为人民服务的宗旨，通过案例分析、讨论交流等形式，培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与社会事务的法治意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括政治认同、理性思维和社会参与。通过学习，学生将增强对中国特色社会主义政治制度的认同，理解人民代表大会制度的重要性，培养理性分析人大代表职责的能力，并提高参与社会公共事务的积极性和责任感。学生将学会从实际案例出发，思考如何更好地履行公民权利与义务，形成正确的法治观念，为成为具有社会责任感和法治意识的公民打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的道德与法治知识，对我国的政治制度有了初步的了解，包括国家机构的组成和公民的基本权利与义务。此外，学生也具备了一定的社会观察和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对周围社会现象充满好奇心，对于人大代表这一与他们生活密切相关的角色，他们表现出较高的兴趣。在能力方面，学生已具备一定的信息搜集、分析和表达能力。他们的学习风格趋向于实践操作、小组讨论和互动式学习，喜欢通过实例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对人大代表的具体职责和实际工作流程缺乏了解，需要通过具体的案例来辅助理解。此外，对于如何将理论知识应用到实际生活中，学生可能会感到困惑，需要教师的引导和帮助。同时，部分学生在理解抽象的政治概念时可能会遇到难度，需要通过具体生动的教学方式来降低学习难度。教学资源准备1.教材：提前发放《道德与法治》六年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集人大代表履行职责的相关视频、新闻报道，准备相关的图片和图表，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行分组讨论和分享。准备白板和笔，以供记录学生的讨论成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材中的“6人大代表为人民”章节内容及相关背景资料，明确要求学生预习时关注人大代表的职责和作用。

设计预习问题：设计问题如“人大代表是如何为人民服务的？”，“你能举例说明人大代表的工作吗？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和相关资料，理解人大代表的职责。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人大代表履行职责的实际案例视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解人大代表的定义、职责和作用，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何成为一名合格的人大代表。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点有清晰的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和案例。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解明确知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

重难点呈现：

在讲解知识点时，重点介绍人大代表的职责和作用，通过具体案例帮助学生理解，如介绍人大代表如何参与立法、监督政府工作等。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于“我心中的合格人大代表”的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站资源，供学生进一步了解人大代表的工作。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，反思自己对人大代表的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认知。

重难点呈现：

在作业中，要求学生结合实际，思考如何成为一名合格的人大代表，从而加深对人大代表职责的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课的教学内容主要围绕人大代表为人民服务的主题，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》：详细介绍了全国人民代表大会的组织结构、职权、运作机制等，帮助学生更深入地理解人大代表的职责和作用。

-《人大代表工作手册》：提供了人大代表的日常工作流程、职责范围、工作方法等，使学生了解人大代表的具体工作内容。

-《中国宪法》：作为我国的根本大法，宪法中明确规定了人民代表大会制度的基本原则和框架，为学生提供了理解人大代表制度的基础。

-相关历史资料：介绍人民代表大会制度的发展历程，包括从新中国成立初期至今的演变，以及不同时期人大代表的典型事迹。

-现实案例：收集近年来人大代表在履行职责中的一些典型案例，如提出的重要提案、参与的社会监督等，让学生感受人大代表工作的实际效果。

2.拓展建议：

为了帮助学生更全面地理解人大代表制度，以下是一些建议的拓展学习活动：

-阅读拓展资料：鼓励学生阅读上述拓展资源，特别是《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》和《中国宪法》，以加深对人民代表大会制度的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于人民代表大会制度发展历程的纪录片，如《人民代表大会制度的光辉历程》，通过视听手段直观感受人民代表大会制度的历史变迁。

-开展小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-人大代表在履行职责时面临哪些挑战和困难？

-作为一名合格的人大代表，需要具备哪些素质和能力？

-如何更好地发挥人大代表在社会主义民主法治建设中的作用？

-进行社会调查：鼓励学生利用课余时间进行社会调查，了解普通民众对人大代表的期望和认识，以及他们对人民代表大会制度的看法。

-写作练习：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于“我对人民代表大会制度的认识”的短文，促使学生深入思考人民代表大会制度的意义和价值。

-组织模拟人大代表活动：在课堂上组织模拟人大代表活动，让学生扮演人大代表角色，就某一社会问题进行讨论和提案，体验人大代表的工作流程和责任。

-请专家讲座：邀请政治学或法律学的专家来校进行讲座，深入讲解人民代表大会制度的理论知识和实践应用，帮助学生形成更深刻的认识。板书设计1.人民代表大会制度的基本概念

①人大代表的定义：人大代表是人民代表大会的代表，是国家的权力机关。

②人民代表大会的组成：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

③人大代表的职责：制定法律、监督政府、反映民意等。

2.人大代表的权利与