13画杨桃（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级下册

13画杨桃（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级下册一、教材分析

《13画杨桃》——2024-2025学年统编版语文二年级下册

本节课选自二年级下册第二单元，课文讲述了“我”在图画课上按照自己看到的样子画杨桃，却遭到了同学们的嘲笑，最后在老师的引导下，大家明白了应该相信自己的眼睛，尊重别人的看法。文章通过生动的故事，教育学生学会从不同的角度看待问题，培养学生的观察力和理解力。本节课旨在让学生掌握课文主要内容，理解重点词语，培养阅读理解和表达交流能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要体现在以下几个方面：一是文化自信，通过学习课文，让学生感受中华文化的丰富性和独特性；二是语言运用，培养学生准确、流畅地表达个人观点的能力；三是思维品质，激发学生从多角度思考问题的意识，提升批判性思维；四是审美鉴赏，引导学生发现生活中的美，培养审美情趣。通过本节课的学习，旨在提高学生综合运用语言文字的能力，增强文化自信，发展思维品质和审美鉴赏能力。三、重点难点及解决办法

重点：理解课文寓意，学会从不同角度看待问题；掌握课文中的生字词。

难点：理解课文中的抽象概念，如“实事求是”、“角度不同，看法不同”等。

解决办法与突破策略：

1.对于课文寓意，通过设计问题引导学生讨论，如“为什么同学们开始嘲笑‘我’，后来又不嘲笑了呢？”以此帮助学生理解从不同角度看问题的意义。

2.生字词学习，采用图片展示、动作表演、游戏竞赛等方式，让学生在情境中学习并巩固生字词。

3.对于难点概念，通过生活实例来帮助学生理解，如让学生举例说明在日常生活中如何“实事求是”，以及在不同情境下人们对同一事物的不同看法。

4.通过角色扮演，让学生模拟课文中的情景，亲身体验故事中角色的感受，从而加深对课文内容的理解。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、生字词学习软件、教育动画短片

-教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示、动作表演五、教学过程

（一）导入新课

1.引导同学们回顾上节课的内容，提问：“上节课我们学习了什么故事？故事里发生了什么？”

生回答：“上节课我们学习了《小毛驴》的故事，故事里小毛驴帮助小兔子过河。”

2.接着提问：“那你们有没有遇到过别人看待问题的角度和你们不一样的情况呢？”

生回答（略）。

3.老师总结：“今天我们要学习的《13画杨桃》这篇课文，就是讲述了一个关于看待问题角度的故事。让我们一起来看看，故事里发生了什么吧。”

（二）课文阅读与理解

1.请同学们大声朗读课文，注意语气、节奏，感受故事情节的变化。

2.在同学们朗读完毕后，老师提问：“谁能告诉我，课文里的‘我’为什么会被同学们嘲笑？”

生回答：“因为‘我’画的杨桃和大家画的都不一样。”

3.老师追问：“那后来为什么同学们又不嘲笑‘我’了呢？”

生回答：“因为老师告诉他们，每个人看到的杨桃都是不一样的，‘我’画的并没有错。”

4.老师总结：“这个故事告诉我们，看待问题要全面，要相信自己的眼睛，同时也要尊重别人的看法。”

（三）课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，你们觉得课文想要传达给我们什么道理呢？”

生回答（略）。

2.老师引导同学们从以下几个方面进行探究：

（1）故事中同学们为什么开始嘲笑“我”，后来又不嘲笑了呢？

（2）故事中老师的角色起到了什么作用？

（3）课文中的“实事求是”是什么意思？

（4）生活中你们有没有遇到过类似的情况，是如何处理的？

3.同学们分组讨论，每组选一名代表进行分享。

4.老师根据同学们的分享，总结课文主旨：“这篇课文告诉我们，看待问题要全面，要相信自己的眼睛，同时也要尊重别人的看法。只有这样，我们才能更好地理解世界，更好地与他人相处。”

（四）重点难点讲解与练习

1.老师针对课文中的生字词进行讲解，如“实事求是”、“角度不同，看法不同”等。

2.设计练习题，让同学们巩固所学知识，如：

（1）根据课文内容填空。

（2）用“实事求是”造句。

（3）讲述一个生活中的例子，说明“角度不同，看法不同”。

3.老师对同学们的回答进行点评，给予鼓励和指导。

（五）课堂小结

1.老师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”

生回答（略）。

2.老师总结：“今天我们学习了《13画杨桃》这篇课文，明白了看待问题要全面，要相信自己的眼睛，同时也要尊重别人的看法。希望同学们在今后的生活中，能够运用这个道理，更好地与他人相处。”

（六）课后作业

1.请同学们回家后，向家长分享今天学习的课文内容，并讲述自己的收获。

2.完成课后练习题。

（七）课后拓展

1.鼓励同学们在生活中多观察，发现不同的角度看待问题所带来的不同结果。

2.建议同学们阅读类似主题的书籍，如《小王子》、《窗边的小豆豆》等，进一步拓宽视野。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关故事书：《小王子》、《窗边的小豆豆》、《角度看问题》等，这些书籍中的故事可以帮助学生进一步理解从不同角度看问题的重要性。

（2）视频资源：关于观察和视角的科普视频，如《不同的视角看世界》等，通过视觉冲击让学生更加直观地感受视角差异。

（3）实践活动：组织学生进行户外观察活动，如观察树叶、建筑等，从不同角度进行描绘，体验视角变化带来的不同感受。

（4）网络资源：利用校园网络教学平台，提供与课文相关的在线阅读材料、互动游戏和测试题。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《小王子》等书籍，通过阅读不同故事，让学生理解每个人看待世界的角度都是独特的，培养他们尊重和理解他人的意识。

（2）视频学习：观看《不同的视角看世界》等视频，让学生了解在科学探索中，不同的观察角度可以带来哪些不同的发现，从而激发他们探索世界的兴趣。

（3）实践操作：在户外观察活动中，让学生亲自体验从不同角度观察物体，尝试用文字或图画表达自己的观察结果，提高他们的观察力和表达能力。

（4）网络互动：在校园网络教学平台上，参与与课文相关的在线讨论，完成互动游戏和测试题，巩固所学知识，同时提高信息技术的应用能力。

-拓展活动一：组织学生进行“眼中的世界”主题绘画比赛，鼓励学生从不同的角度观察同一物体，并将自己的观察结果画出来。比赛结束后，组织学生进行互评，讨论每个人画作中的独特之处。

-拓展活动二：设计“视角改变，世界不同”主题演讲活动，让学生分享自己在生活中遇到的不同视角看问题的经历，以及这些经历对他们的影响。

-拓展活动三：利用校园网络教学平台，开展“角度看问题”在线论坛讨论，学生可以在线上发表自己的观点，与其他同学交流想法，老师适时给予指导和反馈。

-拓展活动四：进行“观察与表达”写作训练，要求学生选择一个物体，从不同的角度进行观察，并写下自己的观察日记，通过写作锻炼学生的观察和表达能力。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-理解“实事求是”的含义，认识到每个人看待问题的角度可能不同，但都应基于事实。

-掌握“角度不同，看法不同”这一道理，学会在日常生活中尊重他人的观点。

-学习通过观察和思考，从多个角度分析问题，形成全面的理解。

②重点词语：

-杨桃：课文的核心物体，引发同学们的不同看法。

-角度：关键词，指看待问题的不同出发点。

-实事求是：原则性词语，强调根据实际情况来判断和表达。