22《我们奇妙的世界》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

22《我们奇妙的世界》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课《我们奇妙的世界》选自三年级下册语文统编版，通过引导学生观察自然、感受生活，激发他们对世界的探索兴趣。设计思路以培养学生观察力、想象力和表达能力为核心，结合课本内容，通过图片、视频等多媒体手段，让学生在轻松愉快的氛围中感受大自然的奇妙，提高语文素养。二、核心素养目标1.培养学生的观察力，引导学生细致观察自然现象，提升对世界的感知能力。

2.增强学生的想象力，通过描绘自然景物，激发学生的创造性思维。

3.提升学生的语言表达能力，通过写作练习，锻炼学生的语言组织和运用能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解课文内容，体会大自然的奇妙之处。例如，通过引导学生阅读课文，找出描述自然景物的句子，让学生感受作者对自然的赞美之情。

-重点二：学会运用多种感官描述景物，提高学生的写作能力。例如，指导学生从视觉、听觉、触觉等多角度描绘景物，如“太阳像火球一样升起来，金色的光芒洒在大地上，温暖而明媚。”

2.教学难点：

-难点一：引导学生细致观察，发现自然中的美好。例如，在教学过程中，教师可以组织学生进行户外观察，让学生亲身体验自然之美，从而更好地理解课文内容。

-难点二：激发学生的想象力，鼓励他们发挥创意进行创作。例如，通过小组讨论、创意写作等方式，让学生发挥想象力，创作出独特的自然景物描绘作品。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们奇妙的世界》教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的自然景观图片、视频，以及描绘景物的诗歌，以丰富学生的视觉和听觉体验。

3.教学用具：准备彩色笔、画纸等，用于学生进行景物描绘的实践练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并确保实验操作台等设施安全、清洁。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们喜欢大自然吗？你们有没有特别喜欢的自然景物？”为话题，引导学生分享他们的观察和感受。

-回顾旧知：简要回顾三年级上册关于自然景物的课文，提醒学生已有的知识储备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过多媒体展示自然景物的图片和视频，讲解本节课的观察要点，如季节变化、植物生长、动物行为等。

-举例说明：选取课文中的典型段落，分析作者如何运用语言描绘自然景物，例如：“春天来了，小草绿了，花儿开了，蝴蝶飞舞在花间。”

-互动探究：分组讨论，让学生观察教室内的植物或图片，尝试用课文中的方法描述它们。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，选择一个自然景物进行观察，并尝试用文字或绘画的形式进行描述。

-教师指导：教师巡视各小组，给予个别指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调观察自然的重要性。

-引导学生反思：通过观察自然，你们有什么新的发现？你们觉得自然给我们带来了哪些启示？

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生观察家附近的自然景物，用笔记录下自己的观察和感受，下节课分享。

-鼓励学生：鼓励学生在日常生活中多关注自然，培养对自然的热爱和保护意识。

（以下内容为教学过程中的详细步骤，由于字数限制，此处仅列出部分）

1.导入环节

-教师提问：“同学们，你们知道我们生活的世界有多奇妙吗？”

-学生分享：“有山有水，有花草树木，还有各种各样的动物。”

-教师引导：“今天，我们就来学习一篇关于大自然的课文，一起探索我们奇妙的世界。”

2.新课呈现环节

-教师展示自然景观图片，引导学生观察：“看，这些图片上的景物有什么特点？”

-学生回答：“有高大的山，清澈的河，还有五彩斑斓的花。”

-教师讲解：“是的，大自然中有许多奇妙的事物，我们可以通过观察来发现它们。”

3.巩固练习环节

-教师分发观察记录表：“请大家拿出观察记录表，选择一个你们感兴趣的景物进行观察。”

-学生分组进行观察，教师巡视指导。

4.课堂总结环节

-教师总结：“今天我们学习了如何观察大自然，希望大家在日常生活中多关注自然，保护我们的环境。”

5.作业布置环节

-教师布置作业：“请大家回家后，观察家附近的自然景物，用笔记录下自己的观察和感受，下节课我们分享。”

-学生接受作业，教师提醒注意事项。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然探秘》：这本书以图文并茂的方式介绍了自然界的奥秘，包括动植物的生活习性、地理现象等，适合三年级学生阅读。

-《我们的地球》：通过讲述地球的历史和现状，引导学生了解地球的环境保护，培养学生的环保意识。

-《科学探索》：这本书涵盖了许多科学知识，包括物理、化学、生物等，可以帮助学生拓宽视野，激发对科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生养成观察自然的好习惯，每天记录下自己看到的自然现象，如天气变化、植物生长等。

-自然调查：组织学生进行小范围的调查活动，如调查校园内的植物种类、动物习性等，培养学生的调查能力和团队合作精神。

-科普讲座：邀请科学家或自然爱好者来校进行科普讲座，让学生了解更多的自然科学知识，激发他们对科学的热爱。

-环保行动：引导学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养他们的社会责任感。

3.设计实践性作业：

-制作自然笔记：让学生选择一种自然景物，通过绘画、摄影、写作等方式记录下来，展示自己的观察和感受。

-家庭自然观察：鼓励家长参与，与孩子一起观察家附近的自然景物，记录下有趣的发现，增进亲子关系。

-环保小发明：引导学生思考如何利用自然资源，设计一些环保小发明，如可降解垃圾袋、节水装置等。

4.课外阅读推荐：

-《昆虫记》：通过观察昆虫的生活，了解昆虫的多样性，培养学生的观察能力和对生命的尊重。

-《森林报》：以森林为背景，讲述各种动物的故事，激发学生对大自然的兴趣。

-《自然的故事》：介绍自然界中的奇妙现象，如彩虹、极光等，拓宽学生的知识面。七、板书设计①本文重点知识点：

-自然景观的描述方法

-观察自然的重要性

-生态环境保护意识

②关键词句：

-“春天来了，小草绿了，花儿开了，蝴蝶飞舞在花间。”

-“大自然就像一位神奇的画家，用五彩斑斓的画笔，描绘出了美丽的画卷。”

-“我们要学会爱护大自然，保护我们的家园。”

③板书结构：

1.标题：《我们奇妙的世界》

2.自然景观描述方法：

-观察角度：视觉、听觉、触觉等

-描述手法：比喻、拟人等

3.观察自然的重要性：

-培养观察力

-激发想象力

-提高写作能力

4.生态环境保护意识：

-爱护大自然

-保护环境

-倡导绿色生活八、教学反思与总结今天上了《我们奇妙的世界》这节课，总的来说，我觉得收获还是蛮多的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过提问、讨论等方式，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。比如，在导入环节，我让学生们分享自己最喜欢的自然景物，这样的互动让他们很快就进入了课堂状态。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解新课的时候，我发现有些学生对自然景观的描述方法不是很理解，他们不太知道如何运用比喻、拟人等手法来描绘景物。这说明我在教学方法上还需要更加细致，可能需要更多的实例来帮助他们理解。

另外，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。有些学生比较活跃，总是想打断我讲课，这让我不得不花费更多的时间来维持课堂秩序。我觉得在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，同时也要引导学生学会自律。

在知识技能方面，学生们对课文内容掌握得还不错，能够复述出课文的要点。但在实际运用中，他们还是缺乏一些创造性。比如，在描述景物时，他们往往只是简单地重复课文中的句子，而没有自己的独特见解。这需要我在今后的教学中更加注重培养学生的创新思维。

情感态度方面，我发现学生们对大自然有了更多的关注和热爱。他们在课后主动和我交流，分享自己观察到的自然现象，这让我感到非常欣慰。但也有些学生对此类话题不太感兴趣，这可能是因为他们的生活经验有限，或者是对自然缺乏了解。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在教学方法上，我会多