2 烛之武退秦师（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

2烛之武退秦师（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《烛之武退秦师》以统编版2019年版高一语文必修下册为依据，紧扣文本，围绕“智勇双全，忠诚爱国”的主题，通过分析烛之武的言辞技巧和策略，引导学生体会古代战争背景下智者的智慧和勇敢。教学过程中，注重文本细读，引导学生深入理解文本内涵，培养其批判性思维和审美鉴赏能力。核心素养目标本课旨在培养学生以下语文核心素养：1）通过分析烛之武的辩才和策略，提升学生的思辨能力和逻辑思维能力；2）通过文本细读和情感体验，培养学生的审美鉴赏能力和文化理解能力；3）通过学习烛之武的爱国精神，激发学生的家国情怀和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：烛之武的辩才技巧。通过分析烛之武在退秦师过程中的言辞策略，引导学生理解其如何运用辞令达到目的，如“吾不能早图也”中的委婉拒绝和“越国以鄙远”中的外交辞令。

-重点二：文本的文学价值。引导学生体会文本中的修辞手法和艺术特色，如对比、排比等，以及这些手法如何服务于主题表达。

2.教学难点

-难点一：烛之武性格的复杂性。烛之武既有忠诚爱国的一面，又有自私自利的一面，如何引导学生全面理解人物性格，是本节课的难点。

-难点二：古代战争背景下的人物心理分析。学生可能难以理解古代战争背景下人物的心理活动，如何通过文本细节引导学生深入分析，是本节课的另一难点。

-难点三：文本主题的深度理解。烛之武退秦师的故事背后蕴含着深刻的政治和军事智慧，如何引导学生从历史和文化的角度去理解主题，是本节课的难点之一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版2019年版高一语文必修下册教材，以及相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与烛之武退秦师相关的历史背景资料、人物画像、战争场景图片等，以及与文本主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示文本分析、人物性格分析等教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便于学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保教室安静，便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《烛之武退秦师》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否听说过古代的智谋之士？他们的智慧和策略对历史产生了怎样的影响？”

展示烛之武退秦师的插图或相关历史事件简短视频，让学生初步感受古代智者的智慧和战争的残酷。

简短介绍《烛之武退秦师》的历史背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《烛之武退秦师》的基本概念、故事情节和人物关系。

过程：

讲解《烛之武退秦师》的故事梗概，包括主要人物、时间背景和事件发展。

详细介绍烛之武、秦师等人物的性格特点和关系，使用表格或图示帮助学生理解人物关系网。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解烛之武的智谋和策略。

过程：

分析烛之武退秦师的过程，包括他如何运用辞令、如何洞察敌情、如何制定策略等。

引导学生思考烛之武的策略在现实生活中的应用，如谈判技巧、心理战等。

小组讨论：学生分组讨论烛之武的智谋如何体现古代智者的智慧，以及这些智慧对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕“烛之武退秦师中的智谋”这一主题进行讨论。

小组内讨论烛之武的智谋在故事中的体现，以及这些智谋对现代人的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对烛之武智谋的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括烛之武的智谋在故事中的体现和现实意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调烛之武智谋的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括烛之武的智谋、故事情节和人物关系等。

强调烛之武的智谋在古代战争中的重要性，以及这些智慧对现代社会的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于烛之武智谋的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够准确理解《烛之武退秦师》的故事情节，掌握烛之武、秦师等主要人物的形象特点。

-学生能够识别和分析文本中的修辞手法，如对比、排比等，并理解其在表达主题中的作用。

-学生能够运用所学知识，分析烛之武的智谋策略，并尝试在类似情境中运用这些策略。

2.思维能力的提升

-学生通过分析烛之武的言辞技巧，提高了自己的逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何从不同角度分析问题，培养了多元思维模式。

-学生在课堂展示中，锻炼了表达观点和说服他人的能力，提高了沟通技巧。

3.文化素养的增强

-学生通过学习古代战争背景下的智谋故事，加深了对中国古代历史文化的了解。

-学生能够从文学作品中感受到古代智者的智慧和勇气，提升了自身的文化素养。

-学生在分析人物性格和故事主题时，培养了审美鉴赏能力，对文学作品有了更深的感悟。

4.情感态度与价值观的培养

-学生在了解烛之武忠诚爱国的精神后，增强了自身的爱国主义情感。

-学生通过学习烛之武的智谋策略，学会了如何在困难和挑战面前保持冷静和智慧。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人、团结协作，培养了良好的团队精神。

5.学习方法的改进

-学生通过参与课堂讨论和展示，学会了如何将所学知识内化为自己的理解。

-学生在课后作业中，学会了如何独立思考和解决问题，提高了自主学习能力。

-学生在写作过程中，学会了如何运用所学知识，将观点和思考清晰地表达出来。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史背景：在讲解《烛之武退秦师》时，我尝试将文本与历史背景相结合，通过介绍春秋时期的战争背景和各国政治状况，让学生更深入地理解文本中的政治斗争和人物心理。

2.角色扮演活动：为了让学生更好地体会烛之武的智谋和勇气，我设计了角色扮演活动，让学生分别扮演烛之武、秦师等角色，通过模拟对话和辩论，提高学生的参与度和理解力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和展示环节，部分学生显得较为被动，参与度不高，这可能是因为他们对文本的理解不够深入或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不当：在讲解过程中，我发现有时候对某些细节的分析过于深入，导致教学节奏较慢，影响了整体的教学进度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和课后作业，缺乏对学生个性化理解和思考的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对文本有更深入的了解。同时，我会鼓励学生提出问题，并尝试在课堂上进行小组讨论，让学生在互动中学习。

2.优化教学节奏：在今后的教学中，我会更加注意教学节奏的把握，确保在保证教学质量的前提下，合理分配时间，提高教学效率。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，以鼓励学生个性化的发展。同时，我会关注学生的不同需求，提供个性化的指导