4《田家四季歌》说课稿 -2024-2025学年二年级上册语文统编版

4《田家四季歌》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《田家四季歌》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版课程基本信息1.课程名称：《田家四季歌》

2.教学年级和班级：二年级上册语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用能力，通过反复朗读和背诵，提升学生对诗歌语言的感知和运用能力；2）思维发展与提升，引导学生通过诗歌理解四季变化，发展逻辑思维和想象力；3）审美鉴赏与创造，让学生在欣赏诗歌美的同时，培养对自然美的敏感度和表达能力；4）文化传承与理解，通过学习农民的劳作生活，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够认读简单的生字，掌握基本的词汇和句式。对于诗歌的初步理解，他们可能已经接触过一些简单的儿歌和童谣，对诗歌的韵律和节奏有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌这种富有韵律和想象力的文学形式有着天然的喜爱。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过朗读和重复能够较快地掌握诗歌内容。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，如通过图画、动作来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解诗歌的意境和情感表达上存在困难，尤其是在理解“田家四季歌”中描述的农村生活场景时，可能会因为生活经验的缺乏而感到难以理解。此外，学生在记忆长句和复杂的韵律时也可能遇到挑战，需要教师引导他们通过多种方式加深记忆和理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《田家四季歌》教材，便于学生跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘四季田园风光的图片，帮助学生直观理解诗歌内容。

3.教学媒体：选用与课文内容相符的视频或音频资料，以增强学生的学习体验。

4.教室布置：设置阅读区，让学生能够舒适地朗读诗歌；准备黑板或投影设备，展示诗歌内容及相关知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“你们知道农民伯伯一年四季都做些什么吗？”来引导学生思考，激发他们对农村生活和诗歌的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的诗歌知识，如诗歌的韵律、节奏等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《田家四季歌》这首诗的内容，包括诗中描绘的四季景色和农民的生活场景。

-举例说明：通过展示图片或实物，如不同季节的农作物、农具等，帮助学生更好地理解诗中的意象。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们尝试用自己的话描述诗中的四季景象，并分享自己的感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生跟随老师一起朗读诗歌，注意诗句的节奏和韵律，培养学生的语感。

-教师指导：在学生朗读过程中，教师注意纠正发音和节奏，同时鼓励学生大胆表达自己的感受。

-实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟诗中的场景，让学生亲身体验农民的劳作生活。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌中描绘的四季变化和农民的辛勤劳作。

-学生分享：鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受，增强学生的参与感和成就感。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用自己的话描述一个季节的景象，并尝试创作一首简单的诗歌。

-预习任务：预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学过程的具体步骤如下：

**第一课时**

1.导入（5分钟）

-提问：“同学们，你们知道农民伯伯一年四季都在做什么吗？”

-回顾旧知：“我们之前学过哪些关于自然和生活的诗歌？”

2.新课呈现（25分钟）

-讲解新知：“今天我们要学习一首关于农民生活的诗歌——《田家四季歌》。”

-展示图片：“请看这些图片，它们分别描绘了春夏秋冬的景色，你们能感受到四季的变化吗？”

-朗读诗歌：“让我们一起朗读这首诗，注意诗句的节奏和韵律。”

3.巩固练习（20分钟）

-学生活动：“请同学们跟随老师一起朗读诗歌，注意诗句的节奏和韵律。”

-教师指导：“在朗读过程中，如果有同学发音不准确或节奏不正确，请及时纠正。”

4.课堂总结（5分钟）

-教师总结：“通过今天的学习，我们了解了农民伯伯一年四季的辛勤劳作，感受到了四季的变化。”

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：“请同学们回家后，用自己的话描述一个季节的景象，并尝试创作一首简单的诗歌。”

**第二课时**

1.导入（5分钟）

-回顾上节课的内容：“上节课我们学习了《田家四季歌》，谁还记得诗中的内容？”

2.新课呈现（25分钟）

-讲解新知：“今天我们要继续学习《田家四季歌》，深入理解诗中的意境和情感。”

-角色扮演：“请同学们分组进行角色扮演，模拟诗中的场景，体验农民的劳作生活。”

3.巩固练习（20分钟）

-学生活动：“请同学们分享自己在本节课中的收获和感受。”

-教师指导：“在分享过程中，如果有同学遇到困难，请及时给予帮助。”

4.课堂总结（5分钟）

-教师总结：“通过今天的学习，我们更加深入地理解了《田家四季歌》这首诗，感受到了农民的辛勤和生活的美好。”

5.作业布置（5分钟）

-预习任务：“请同学们预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。”教学资源拓展1.拓展资源：

-《二十四节气歌》：介绍中国传统的二十四节气，与学生所学《田家四季歌》中的四季概念相呼应，帮助学生了解中国传统文化的丰富内涵。

-农业科普资料：收集关于农业生产、农具使用、农作物种植等方面的资料，丰富学生对农村生活的认识。

-农村生活图片集：收集不同季节的农村生活场景图片，通过视觉感受加深学生对诗歌内容的理解。

2.拓展建议：

-二十四节气学习：鼓励学生课后学习《二十四节气歌》，了解每个节气的特点，并与《田家四季歌》中的描述进行对比，发现其中的联系。

-农业知识探究：引导学生通过查阅书籍或网络资料，了解不同农作物的生长周期和特点，以及与之相关的农事活动。

-农村生活体验：如果条件允许，可以组织学生参观农村，亲身体验农民的日常生活，增强学生对诗歌内容的真实感受。

-诗歌创作活动：鼓励学生模仿《田家四季歌》的格式，创作关于家乡或其他地方的诗歌，培养学生的创作能力和对家乡的热爱。

-主题绘画：让学生根据《田家四季歌》的内容，绘制四季田园风光画，通过艺术形式加深对诗歌的理解和记忆。

-家庭作业拓展：布置家庭作业时，可以要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于自己家乡四季变化的短文，或者制作一个关于家乡四季变化的PPT，展示给全班同学。

-课外阅读推荐：推荐一些关于农村生活和自然环境的书籍，如《小王子》、《小猫钓鱼》等，激发学生对农村生活的兴趣，丰富他们的课外阅读。

-节气习俗研究：引导学生调查了解本地区的传统节气习俗，如立春吃春饼、立夏吃粽子等，增加对传统文化的了解。

-农业技术学习：介绍现代农业技术，如节水灌溉、有机农业等，让学生了解农业发展的新趋势。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过提问和故事引入，发现学生们对农村生活有了更浓厚的兴趣，这是我在教学过程中的一个创新点。

2.多媒体辅助，直观教学：利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的诗歌内容转化为直观的视觉体验，让学生更容易理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对诗歌的理解不够深入，或者对课堂氛围不够适应。

2.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.部分学生基础薄弱：在课堂上，我发现部分学生对生字词的掌握不够扎实，这可能会影响他们对诗歌的理解和记忆。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极思考，提升他们的参与感。

2.丰富评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，我还将引入学生自评、互评等方式，让学生在评价中反思自己的学习过程，同时也学会评价他人。

3.加强基础教学：针对基础薄弱的学生，我将进行个别辅导，帮助他们掌握生字词，同时调整教学节奏，确保所有学生都能跟上课堂进度。

4.结合生活实际：在教学过程中，我会更多地结合学生的生活经验，设计贴近学生生活的教学活动，让学生在学习中找到共鸣，提高学习效果。

5.家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。板书设计①本文重点知识点：

-田家四季歌

-春季：播种、农事繁忙

-夏季：麦收、农事繁忙

-秋季：收获、农事繁忙

-冬季：农闲、准备

②重点词句：

①春种一粒粟，秋收万颗子。

②田家少闲月，五月人倍忙。

③夜来南风起，小麦覆陇黄。

④田家少闲月，五月人倍忙。

⑤五月人倍忙，家家少闲人。

③诗句解读：

-“春种一粒粟，秋收万颗子。”