13 笔杆上橡胶套的作用（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

13笔杆上橡胶套的作用（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版主备人备课成员教学内容本节课教学内容选自2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版教材第13章《笔杆上橡胶套的作用》。本章主要内容包括：

1.笔杆上橡胶套的形状和特点；

2.橡胶套对笔杆的稳固作用；

3.橡胶套材料的选择和作用原理；

4.橡胶套在不同场景下的应用。核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验等方法，发现笔杆上橡胶套的作用，培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析数据、得出结论的能力。

2.科学态度：培养学生对科学现象的观察兴趣，激发好奇心和探究欲，培养严谨、客观的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，理解橡胶套对笔杆稳固作用的原理，提高学生的科学思维能力。

4.科学实践：鼓励学生将所学知识应用于生活实际，发现并解决生活中类似的问题，培养学生的实践创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基础的物理概念，如摩擦力、稳固性等；

-学生在日常生活中已经接触过带有橡胶套的物品，对其有初步的感性认识；

-学生在之前的科学学习中，已经进行过一些简单的观察和实验活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中常见的物品充满好奇心，对探索其背后的科学原理有较高的兴趣；

-学生具备基本的观察、思考和动手操作能力；

-学生倾向于通过实践操作和互动交流来学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解橡胶套的微观结构和作用原理；

-学生在设计和进行实验时可能遇到操作上的困难，需要教师适当的引导和帮助；

-学生在分析实验数据和得出结论时可能需要更多的支持和引导，以避免主观臆断和逻辑错误。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授引入橡胶套的作用原理，然后组织学生进行小组讨论，分享各自对橡胶套作用的理解。

2.设计实验活动，让学生亲手操作，观察橡胶套在不同情况下的稳固效果，通过实践加深对知识点的理解。

3.利用多媒体辅助教学，展示橡胶套在不同物品上的应用案例，增强学生的直观感受。

4.结合游戏化学习，设计互动游戏，让学生在游戏中探索橡胶套的作用，提高学习的趣味性和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于橡胶套作用原理的预习资料，包括相关图文资料和预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“橡胶套是如何帮助笔杆稳固的？”引导学生思考橡胶套的作用机理。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解橡胶套的基本作用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述橡胶套的作用。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解橡胶套的作用原理，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物品上的橡胶套应用案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解橡胶套的物理特性和其在笔杆上的作用原理。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实验感受橡胶套对笔杆的稳固作用。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考橡胶套的作用原理。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录橡胶套的作用效果。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解橡胶套的物理特性和作用原理。

-实践活动法：通过实验活动，让学生直观感受橡胶套的作用。

-合作学习法：小组合作，培养团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解橡胶套的作用原理，掌握科学探究方法。

-培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与橡胶套作用原理相关的作业，如设计一个带有橡胶套的稳固结构。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生进一步了解橡胶套的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固橡胶套的作用原理。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力。

-拓宽学生的知识视野，激发学生的创新思维。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。知识点梳理1.笔杆上橡胶套的形状和特点

-橡胶套的形状：通常为圆柱形，套在笔杆上，与笔杆紧密贴合。

-橡胶套的特点：橡胶套由橡胶材料制成，具有较好的弹性和耐磨性，表面有一定的粗糙度，可以增加与手指的摩擦力。

2.橡胶套对笔杆的稳固作用

-摩擦力：橡胶套的表面粗糙度增加了与笔杆的摩擦力，使得笔杆不易滑动。

-稳定性：橡胶套的弹性可以缓冲笔杆受到的冲击力，增加笔杆的稳定性，使写字时更加舒适。

3.橡胶套材料的选择和作用原理

-材料选择：橡胶套通常选用具有良好弹性和耐磨损的橡胶材料，如天然橡胶、硅橡胶等。

-作用原理：橡胶套的作用原理主要基于物理学中的摩擦力原理和材料的弹性特性。

4.橡胶套在不同场景下的应用

-写字工具：在笔杆上使用橡胶套，可以提供更好的握持感和稳定性，适用于各种书写工具，如铅笔、钢笔、圆珠笔等。

-日常生活用品：橡胶套也广泛应用于日常生活中的各种用品，如门把手、工具手柄等，以提供更好的握持感和防滑效果。

一、橡胶套的形状和特点

1.橡胶套的形状

-圆柱形：橡胶套通常呈圆柱形，这样可以方便地套在笔杆上，与笔杆的形状相适应。

-尺寸：橡胶套的尺寸根据笔杆的大小而定，以确保套在笔杆上后能够紧密贴合。

2.橡胶套的特点

-弹性：橡胶套材料具有良好的弹性，可以适应不同粗细的笔杆，同时也提供了一定的缓冲作用。

-耐磨性：橡胶材料具有较好的耐磨性，能够承受长时间的使用而不易磨损。

-粗糙度：橡胶套表面有一定的粗糙度，这样可以增加与手指的摩擦力，提高握持感。

二、橡胶套对笔杆的稳固作用

1.摩擦力

-增加摩擦力：橡胶套的表面粗糙度增加了与笔杆的接触面积，从而增加了摩擦力，使笔杆不易滑动。

-握持感：摩擦力的增加使得握持笔杆时更加稳定，提高了书写时的舒适度。

2.稳定性

-缓冲冲击力：橡胶套的弹性可以缓冲笔杆受到的外力冲击，从而减少笔杆的震动，提高稳定性。

-减少疲劳：稳定性的提高可以减少书写时的手部疲劳，尤其在进行长时间书写时更为明显。

三、橡胶套材料的选择和作用原理

1.材料选择

-天然橡胶：天然橡胶具有良好的弹性和耐磨性，是制作橡胶套的常用材料。

-硅橡胶：硅橡胶具有耐高温、耐低温、耐化学品等特点，适用于特殊环境下的橡胶套制作。

2.作用原理

-摩擦力原理：橡胶套通过增加接触面积和粗糙度来增加摩擦力，从而提高笔杆的稳定性。

-弹性特性：橡胶材料的弹性使得橡胶套能够适应不同粗细的笔杆，并提供缓冲作用。

四、橡胶套在不同场景下的应用

1.写字工具

-铅笔：在铅笔上使用橡胶套，可以提高握持感和书写稳定性。

-钢笔：钢笔上的橡胶套可以提供更好的握持感，使书写更加流畅。

2.日常生活用品

-门把手：橡胶套应用于门把手上，可以提供更好的握持感和防滑效果。

-工具手柄：各种工具的手柄上使用橡胶套，可以增加握持舒适度，减少手部疲劳。教学反思与改进在完成关于《笔杆上橡胶套的作用》这一章节的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

首先，我发现学生在理解橡胶套的作用原理方面存在一定的困难。尽管我通过实验和案例研究来解释橡胶套的物理特性，但仍有部分学生难以将理论与实际应用联系起来。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实际操作环节，让学生亲手制作和测试带有橡胶套的物品，从而更直观地感受橡胶套的作用。

其次，我在课堂活动的设计上也有一些不足。虽然我尝试通过小组讨论和角色扮演来促进学生参与和互动，但活动的深度和广度还不够，没有完全达到预期的效果。我计划在未来的教学中，设计更具挑战性和开放性的课堂活动，比如让学生设计自己的橡胶套应用方案，并对其进行评估和优化。

此外，我注意到在预习环节，部分学生对预习任务的理解并不深入，导致预习效果不佳。为此，我打算改进预习指导，提供更具体的问题和案例，引导学生更深入地思考和探究。同时，我也会加强对预习进度的监控，确保每个学生都能在课前做好准备。

在教学媒体的使用上，我觉得可以进一步优化。虽然我已经利用了在线平台和微信群来分享资源，但学生的参与度和互动性仍有提升空间。我计划引入更多的互动式学习工具，如在线问答、投票和讨论板，以增强学生的参与感和学习动力。

在改进措施方面，我计划采取以下行动：

1.增加实践环节：通过制作和测试带有橡胶套的物品，让学生亲身体验橡胶套的作用。

2.设计更具挑战性的课堂活动：引导学生进行更深层次的思考和探究，提高课堂活动的互动性和效果。

3.改进预习指导：提供更具体的问题和案例，加强对预习进度的监控，确保学生做好课前准备。

4.优化教学媒体使用：引入互动式学习工