19《只有一个地球》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

19《只有一个地球》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《只有一个地球》为载体，旨在引导学生深入理解地球的珍贵和脆弱，培养学生的环保意识。通过阅读、讨论、写作等多种形式，让学生在语文学习中感受自然之美，树立可持续发展观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《只有一个地球》，学生能够提高对自然环境的认识，增强环保意识，学会用文字表达对地球的关爱，同时培养批判性思维和创造性表达，以及对环境保护文化的传承与理解。重点难点及解决办法重点：1.理解《只有一个地球》的主题思想，体会作者对地球的关爱和环保意识。

2.通过多种阅读策略，提高学生的阅读理解能力。

难点：1.深入理解文中关于地球环境问题的描述，把握作者的情感态度。

2.将环保理念与实际生活相结合，培养学生的环保行动力。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探讨文章主题，帮助学生理解作者的情感。

2.设计问题引导，帮助学生逐层分析文章内容，提高阅读理解能力。

3.结合生活实例，引导学生思考环保问题，鼓励学生提出自己的环保行动方案，培养实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，帮助学生梳理文章脉络，理解文章主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：结合实际案例，引导学生思考环保问题，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性，激发学生兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物展示：引入地球模型等实物，让学生直观感受地球的脆弱性，加深环保意识。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示地球图片，提出问题：“如果地球不再适合人类居住，我们会去哪里？”引发学生对地球环境问题的思考。

回顾旧知：简要回顾上一节课关于地球知识的讲解，复习地球的构成、生态系统的概念等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解《只有一个地球》一课的主题思想，分析作者对地球的关爱和环保意识。

举例说明：以文章中的具体事例，如污染、资源浪费等，帮助学生理解环境问题的严重性。

互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何保护地球，引导学生提出自己的环保行动方案。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生以小组为单位，设计一份环保宣传海报，宣传环保理念。

教师指导：在学生设计过程中，及时给予指导和帮助，确保海报内容符合环保主题。

4.拓展延伸（约10分钟）

组织学生观看环保纪录片，拓宽学生的环保视野。

引导学生思考：在日常生活中，如何践行环保行动，为地球贡献力量。

5.课堂总结（约5分钟）

6.作业布置（约5分钟）

1.请学生以“我为地球做件事”为主题，写一篇日记，记录自己在生活中践行环保行动的过程。

2.家长和孩子一起参与“绿色家庭”活动，共同为地球环保出一份力。

教学过程详细说明：

1.导入环节：通过提问和图片展示，激发学生的兴趣，回顾旧知，为新课的讲解做好铺垫。

2.新课呈现环节：首先，教师以讲解《只有一个地球》一课的主题思想为主线，让学生了解文章的背景和目的。然后，通过举例说明，帮助学生理解环境问题的严重性。在互动探究环节，教师引导学生分组讨论，让学生在实践中思考环保问题，提高学生的合作意识和环保素养。

3.巩固练习环节：让学生动手实践，设计环保宣传海报，提高学生的动手能力和创新能力。教师在这一环节中，及时给予学生指导和帮助，确保海报内容符合环保主题。

4.拓展延伸环节：组织学生观看环保纪录片，拓宽学生的环保视野，激发他们对环保问题的关注。

5.课堂总结环节：教师对本节课的重点内容进行总结，强调环保意识的重要性，让学生认识到保护地球是每个人的责任。

6.作业布置环节：布置两个作业，一是写一篇日记，让学生记录自己在生活中践行环保行动的过程；二是与家长一起参与“绿色家庭”活动，共同为地球环保出一份力。

整个教学过程注重培养学生的环保意识、创新能力和实践能力，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球环境现状报告：收集并整理最新的地球环境数据，包括气候变化、生物多样性、水资源状况等，以帮助学生了解地球当前面临的挑战。

-环保组织活动案例：介绍国内外知名环保组织的活动案例，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保工作的实际操作。

-环保科普书籍：推荐一些适合六年级学生的环保科普书籍，如《我们的地球》、《绿色生活指南》等，拓宽学生的知识面。

-地球科学纪录片：推荐一些关于地球科学的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉体验增强学生对地球环境的认识。

2.拓展建议：

-环保调查报告：鼓励学生分组进行环保调查，如调查社区环境问题、家庭能源消耗等，并撰写调查报告，提高学生的观察力和分析能力。

-环保创意设计：组织学生进行环保创意设计比赛，如设计环保标志、制作环保手工艺品等，激发学生的创造力和环保意识。

-环保主题活动：参与或组织环保主题活动，如植树节、世界环境日等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，通过竞赛形式加深学生对环保知识的理解和记忆。

-环保志愿者服务：鼓励学生参与环保志愿者服务，如清理社区垃圾、宣传环保知识等，培养学生的社会责任感。

-环保科技小发明：引导学生利用所学知识，进行环保科技小发明的设计和制作，如制作节能灯具、环保电池等，培养学生的创新精神和实践能力。

-环保日记：要求学生坚持写环保日记，记录自己在日常生活中践行环保行动的点滴，增强环保习惯的养成。

-环保主题班会：定期举办环保主题班会，分享环保知识和经验，提高班级整体的环保意识。板书设计①本文重点知识点：

-地球环境现状

-人类活动对环境的影响

-环保理念与行动

②关键词：

-地球

-环境污染

-生物多样性

-可持续发展

③重点句子：

-“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”

-“我们要精心保护地球，保护我们这个唯一的家园。”

-“保护环境，就是保护我们自己。”

④板书结构：

-标题：《只有一个地球》

-引言：地球的美丽与脆弱

-主体：

-环境污染：空气、水、土壤污染

-生物多样性：物种灭绝、生态系统破坏

-人类活动的影响：过度开发、资源浪费

-结论：

-环保理念：可持续发展、绿色生活

-环保行动：节能减排、垃圾分类、植树造林

-思考与行动：我们能为地球做些什么？反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，通过展示地球图片和提出问题，激发学生对地球环境问题的兴趣，使学生对本节课内容产生好奇心。

2.多元互动，提升参与度：在课堂教学中，采用讨论法、案例分析法等，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对环保知识的了解程度有限：部分学生对环保知识了解不足，导致在讨论环节参与度不高。

2.教学方式单一：课堂教学中，过多依赖教师的讲解，学生自主学习时间较少，不利于培养学生的独立思考能力。

3.评价方式单一：课堂评价主要以口头评价为主，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富环保知识，提高学生参与度：通过课前预习、课后拓展等方式，让学生提前了解环保知识，提高学生在课堂讨论中的参与度。

2.优化教学方法，培养学生的自主学习能力：在课堂教学中，适当减少教师的讲解时间，增加学生自主学习时间，引导学生通过小组合作、探究式学习等方式，提高学生的自主学习能力。

3.多元化评价方式，关注学生学习过程：在课堂评价中，采用多种评价方式，如小组互评、自评、教师评价等，关注学生学习过程中的表现，全面评价学生的学习成果。

4.加强与家长的沟