15《我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版VIP

15《我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我们不乱扔》是道德与法治一年级上册统编版教材中的一课。本课以培养一年级学生良好的卫生习惯和环保意识为目标，通过生活情境的创设，引导学生认识到乱扔垃圾的危害，学会正确处理垃圾，培养学生的责任感和自律能力。教学内容贴近学生生活，符合实际教学需求。核心素养目标1.培养学生环保意识，认识到保护环境的重要性。

2.培养学生良好的卫生习惯，学会正确分类和处理垃圾。

3.增强学生的责任感和自律能力，养成文明行为。学情分析一年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知水平、情感态度和行为习惯正在逐步形成。从知识层面来看，学生对于环境保护和垃圾分类的概念还较为陌生，缺乏相关的知识储备。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和动手实践能力尚在培养之中。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，好奇心强，但自控能力和规则意识相对较弱，容易受到外界环境影响。他们在日常生活中可能会出现随意丢弃垃圾、不按垃圾分类投放等现象。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立环保意识和垃圾分类的概念。

2.教学过程中要注重培养学生的观察力和分析能力，通过实例让学生明白乱扔垃圾的危害。

3.教师应注重培养学生的规则意识和自律能力，通过实践操作让学生养成良好的行为习惯。

4.教学内容应与学生的生活实际相结合，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们不乱扔》的学习手册。

2.辅助材料：准备与垃圾分类相关的图片、图表，以及环保小故事的绘本。

3.实验器材：准备分类垃圾桶、垃圾卡片等，用于模拟垃圾分类实践。

4.教室布置：设置垃圾分类游戏角，布置环保主题海报，营造学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一张校园环境中乱扔垃圾的图片，提问：“同学们，你们看到这幅画有什么感受？”

2.提出问题：引导学生们思考：“为什么有人会乱扔垃圾？乱扔垃圾会带来哪些问题？”

3.引出主题：教师总结：“今天，我们就来学习《我们不乱扔》，了解乱扔垃圾的危害，学会正确处理垃圾。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解乱扔垃圾的危害：教师通过图片、故事等形式，讲解乱扔垃圾对环境、动植物以及人类自身健康的危害。

2.学习垃圾分类：教师介绍垃圾分类的基本知识，讲解不同类别垃圾的处理方法。

3.实践操作：教师带领学生进行垃圾分类模拟游戏，让学生亲身体验垃圾分类的过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：教师提问：“同学们，你们知道哪些可以回收的垃圾？哪些是有害垃圾？”引导学生回答。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中做到不乱扔垃圾。

3.汇报分享：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为如何才能让更多的人参与到环保行动中来？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为环保的重要性是什么？”

2.学生回答，教师总结：“环保是我们每个人的责任，我们要从自身做起，保护我们的家园。”

3.教师引导学生思考：“我们能为环保做些什么？”

4.学生回答，教师点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“如何将环保意识融入到日常生活中？”

2.学生回答，教师点评：“我们要养成良好的环保习惯，如节约用水、用电、减少一次性用品的使用等。”

3.教师总结：“环保是一项长期的任务，我们要时刻保持环保意识，为地球家园的美好未来贡献自己的一份力量。”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，与家长一起进行垃圾分类实践，并记录下来。

3.教师强调：“希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，为我们的家园贡献自己的一份力量。”

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。拓展与延伸1.《环保小卫士》：这是一本适合一年级学生的环保科普绘本，通过生动的故事讲述垃圾分类的重要性，以及每个人如何成为环保小卫士。

2.《地球日记》：这本书以日记的形式，记录了一个小学生在日常生活中遇到的环保问题，以及他是如何解决这些问题的，适合学生阅读并从中学习。

3.《我们的城市变漂亮了》：介绍城市环境改善的案例，让学生了解环保行动的实际成果，激发学生的环保热情。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.家庭环保行动：鼓励学生在家庭中开展垃圾分类、节约用水用电等活动，记录自己的环保日记，与家人分享环保知识。

2.社区调查：组织学生到社区进行环保调查，了解社区居民的环保行为和意识，分析存在的问题，并提出改进建议。

3.环保绘画比赛：引导学生用绘画的形式表达对环保的理解，举办环保绘画比赛，展示学生的创意和环保意识。

4.制作环保宣传册：让学生收集环保知识，制作宣传册，向同学和老师宣传环保理念，提高环保意识。

5.参观环保设施：组织学生参观垃圾处理厂、污水处理厂等环保设施，了解垃圾处理的流程和重要性，增强环保责任感。

6.环保主题班会：定期召开以环保为主题的班会，分享学生的环保故事，讨论环保问题，提出解决方案。

7.网络资源利用：指导学生合理使用网络资源，搜索环保相关的资讯，如环保法规、环保新闻等，拓宽学生的视野。教学反思与总结今天上了《我们不乱扔》这节课，感觉收获颇丰，但也有些许不足之处。

首先，我觉得课堂氛围的营造很关键。我通过创设情境，让学生们直观地感受到乱扔垃圾带来的危害，激发了他们的学习兴趣。在课堂中，我注意到学生们对于垃圾分类的实践操作非常投入，这说明教学活动的设计贴近他们的生活实际，能够引起他们的共鸣。

在讲授新课的过程中，我尝试运用图片、故事等多种教学手段，让学生们在轻松愉快的氛围中学习环保知识。我发现，这种教学方式不仅提高了学生的学习效率，也让他们更容易理解和记忆。当然，也有一些学生对于垃圾分类的具体操作还不够熟悉，这说明我在教学方法上还需要进一步改进。

课堂提问环节，我注重了师生互动，鼓励学生积极发言。这让我看到了学生们在环保意识方面的进步，他们不仅能够回答出垃圾分类的问题，还能够提出自己的看法和建议。这让我感到非常欣慰。

在巩固练习环节，我设置了小组讨论和汇报分享的形式，让学生们在合作中学习。这种形式不仅提高了他们的沟通能力，也让他们在互相学习中得到了提升。但是，我发现有些小组在讨论过程中有些混乱，这说明我需要加强对学生合作学习能力的培养。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于环保知识的掌握还不够扎实，需要我在今后的教学中加强巩固。另外，课堂纪律管理方面，我发现个别学生注意力不集中，这需要我在今后的教学中加强课堂管理。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对环保知识的巩固，通过课后作业、小组讨论等形式，让学生们反复练习，加深印象。

2.优化课堂纪律管理，提高学生的课堂参与度，关注每一个学生的表现，确保教学效果。

3.在教学过程中，注重培养学生的合作学习能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

4.针对不同层次的学生，采取分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①知识点：垃圾分类的重要性

-垃圾对环境的危害

-垃圾分类的意义

②词句：

-分类投放

-环保意识

-资源回收

③图片：

-垃圾分类标志

-垃圾处理过程图

①知识点：垃圾分类的方法

-可回收物

-有害垃圾

-厨余垃圾

-其他垃圾

②词句：

-可回收物：纸类、塑料、玻璃、金属等

-有害垃圾：电池、药品、