6《我们神圣的国土》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

6《我们神圣的国土》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版一、教学内容

《我们神圣的国土》是2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版教材第三章第二课时内容。本节课主要围绕我国的国土面积、地理位置、地形地貌以及丰富的自然资源等方面展开。具体内容包括：

1.我国是世界上面积最大的国家之一，国土面积约为960万平方公里。

2.我国的地理位置独特，位于亚洲东部，太平洋西岸，海陆交错的地理环境使得我国拥有丰富的自然资源。

3.我国的地形地貌多样，有高山、平原、盆地、丘陵等多种地形，为我国的经济、文化、旅游等方面提供了丰富的条件。

4.我国拥有丰富的自然资源，包括水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等，为我国的发展提供了有力保障。二、核心素养目标

1.培养学生热爱祖国、尊重自然、珍惜资源的情感态度，提升国家认同感和社会责任感。

2.发展学生的地理空间观念，提高观察、分析、概括地理特征的能力。

3.增强学生的法治意识，使其明白遵守法律法规、保护环境的重要性。

4.培养学生的合作探究精神，提升信息搜集、处理、交流的能力。三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对国家和社会有一定的认识。以下是对学生的具体学情分析：

1.知识层面：学生已经学习了基本的道德与法治概念，对国家的基本地理知识有所了解，但对于国土面积、地理位置、地形地貌等具体知识可能较为模糊。

2.能力层面：学生的观察、分析和概括能力正在逐步提高，能够通过教材和教师的引导，理解我国国土的基本特征和优势。

3.素质层面：学生对国家有一定的自豪感，但需要进一步培养国家认同感和社会责任感。在资源保护方面，学生可能存在一定的认识不足，需要通过教学引导其树立正确的资源观。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在浪费资源、破坏环境的行为，需要通过课程学习培养节约资源和保护环境的良好习惯。

5.学习态度：学生对道德与法治课程的态度较为积极，但对抽象的地理知识可能缺乏兴趣，需要教师采用生动形象的教学方法激发学生的学习热情。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：教学PPT、互动式教学软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：网络地图资源、地理知识教学视频

5.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、课堂互动游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示我国疆域地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道我国有多大吗？我们的祖国在哪里？今天，我们就来学习《我们神圣的国土》，了解我们伟大的祖国。”

2.讲授新知（20分钟）

a.教师展示我国国土面积数据，引导学生感受我国国土的辽阔。

b.通过PPT介绍我国的地理位置，让学生了解我国的海陆分布及特点。

c.教师运用互动式教学软件，展示我国地形地貌图，引导学生观察并总结地形特点。

d.教师通过视频资源，介绍我国丰富的自然资源，引发学生对资源保护的思考。

e.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何珍惜和保护我国国土及资源。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师发放练习题，要求学生独立完成，检测学生对我国国土面积、地理位置、地形地貌及自然资源等知识点的掌握。

b.教师抽取部分学生回答问题，对答案进行讲解和点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调热爱祖国、珍惜资源的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行节约资源和保护环境的行动。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置作业：让学生结合本节课所学内容，绘制一幅我国国土的简易地图，标注出主要地形地貌和自然资源。

b.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励家长参与评价。六、教学资源拓展

1.拓展资源

a.图书资源：推荐学生阅读《中国地理常识》、《中国国家地理》等书籍，以了解更多关于我国地理、历史、文化等方面的知识。

b.视频资源：推荐学生观看《地理中国》、《探索发现》等电视节目，通过生动的影像资料，加深对国土资源的认识。

c.实地考察：鼓励学生利用周末或假期，参观当地的自然风光、历史遗迹等，亲身体验国土资源的丰富多样。

d.网络资源：建议学生查阅中国地理学会、国家地理信息公共服务平台等官方网站，获取更多权威、专业的地理信息。

2.拓展建议

a.鼓励学生成立地理兴趣小组，定期开展主题活动，如地理知识竞赛、地图绘制比赛等，提高学生的学习兴趣。

b.引导学生关注时事新闻，了解我国在地理、资源、环境保护等方面的最新动态，培养学生的社会责任感。

c.组织学生参加社会实践活动，如环保志愿者、地理科普宣传等，让学生在实践中锻炼能力，提升素质。

d.鼓励学生撰写地理观察日记，记录身边的地理现象和变化，培养学生的观察力和写作能力。

e.教师可定期组织家长讲座，向家长介绍地理知识的重要性，以及如何在家庭教育中融入地理教育，形成家校共育的良好氛围。七、教学反思

今天的教学过程中，我讲授了《我们神圣的国土》这一课，通过展示丰富的教学资源，引导学生了解我国国土的辽阔、地理位置、地形地貌以及自然资源。在授课过程中，我注意到了以下几点：

首先，学生对我国国土的认识较为浅显，通过展示地图和数据，他们能够感受到祖国的辽阔，但在理解地理位置和地形地貌方面，还需要更多的实例和讲解。在今后的教学中，我计划引入更多具体的地理现象，如气候特点、著名景点等，帮助学生深入理解我国的地理特征。

其次，学生在小组讨论中表现出积极的态度，但讨论的深度和广度还有待提高。我注意到有些学生在讨论时，更多地关注于表面现象，而未能深入探讨背后的原因。为了提高学生的讨论质量，我计划在下次课程中提前给出讨论话题，并为学生提供相关的背景资料，以便他们能够有针对性地进行讨论。

再次，课堂小结环节，我发现学生对于本节课的知识点掌握得较好，但有些学生在表达时仍然显得有些紧张和不自信。为了提高学生的自信心，我计划在课堂上更多地鼓励学生发表自己的观点，并对他们的回答给予积极的反馈。

在作业布置环节，我注意到有些学生对于绘制地图的任务感到有些困惑。这让我意识到，我在课堂上可能没有给予学生足够的指导。在今后的教学中，我计划在