4《四季》第一课时 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

4《四季》第一课时说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版一、教材分析

《四季》第一课时说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

《四季》是一篇描绘自然四季变化的课文，通过简洁、生动的语言，引导学生认识春、夏、秋、冬的特点，激发学生对自然的热爱和探究欲望。本节课作为第一课时，主要让学生初步感知课文内容，学习生字词，培养朗读能力，为深入学习课文打下基础。课文与一年级学生的认知水平和生活经验相符合，有助于提高学生的语言表达能力和审美情趣。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和讲述，学生能够理解《四季》课文中描述的季节特点，正确拼读生字词，并在实际情境中运用。

2.思维发展与提升：培养学生观察季节变化的能力，激发想象力和创造力，通过课文内容思考四季更替的自然规律。

3.文化传承与理解：让学生感受中国传统文化的内涵，理解自然与人文的和谐统一，培养对传统文化的尊重和传承意识。三、学情分析

一年级的学生正处于知识积累和习惯养成的关键时期。在知识层面，学生已经掌握了一定的汉字基础，能够进行简单的拼音读写，但生字词的认识和书写仍需加强。在能力上，学生的朗读能力初步形成，但理解、表达和思维拓展能力尚待提高。素质方面，学生好奇心强，愿意探索新知识，但注意力容易分散。

在行为习惯上，学生初步养成了课堂纪律和作业习惯，但自主学习能力较弱，需要教师的引导和激励。对于《四季》这篇课文，学生通过日常生活已有一定的季节认识，但缺乏系统的学习和深入的观察。因此，在教学过程中，应充分利用学生的生活经验，激发学习兴趣，同时注重培养良好的学习习惯和思考能力，为后续学习打下坚实的基础。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、课文朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课文、教学动画

-教学手段：互动式教学、小组合作学习、游戏化学习五、教学过程

同学们，今天我们要学习一篇新的课文——《四季》。在这篇课文中，我们将一起感受大自然的魅力，了解四季的变化。接下来，让我们开始今天的学习之旅吧。

1.导入新课

师：同学们，你们知道一年中有几个季节吗？分别是哪些季节呢？

生：一年中有四个季节，分别是春天、夏天、秋天和冬天。

师：很好！那你们对这四个季节有什么印象呢？能分享一下吗？

（学生分享各自的季节印象）

师：今天我们要学习的课文《四季》，就是描绘了这四个季节的特点。接下来，我们一起来学习这篇课文。

2.课文朗读与感知

师：首先，让我们一起来朗读课文。请大家准备好课本，跟我一起读。

（教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确拼读生字词）

师：同学们，你们在朗读课文的过程中，感受到了四季的哪些特点呢？

生：春天温暖、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒冷。

师：很好！那我们一起来总结一下四季的特点。

（教师板书四季特点）

3.课文内容探究

师：下面，我们来深入探究一下课文内容。首先，请同学们找出课文中描述春天、夏天、秋天和冬天的句子。

（学生找出相关句子，教师板书）

师：接下来，我们一起来分析一下这四个季节的特点。

春天的特点：

师：请同学们观察春天的句子，找出春天的特点。

生：春天，小草绿了，树木发芽了，气温逐渐升高。

师：很好！春天是万物复苏的季节，一切都充满了生机。

夏天的特点：

师：请同学们观察夏天的句子，找出夏天的特点。

生：夏天，天气炎热，蝉鸣蛙声，绿树成荫。

师：很好！夏天是炎热的季节，有许多有趣的自然现象。

秋天的特点：

师：请同学们观察秋天的句子，找出秋天的特点。

生：秋天，果实累累，树叶金黄，天气凉爽。

师：很好！秋天是丰收的季节，一切都显得成熟而美丽。

冬天的特点：

师：请同学们观察冬天的句子，找出冬天的特点。

生：冬天，雪花飘飘，大地银装素裹，气温较低。

师：很好！冬天是寒冷的季节，但也有许多美丽的景色。

4.小组讨论

师：现在，请同学们分成四个小组，分别代表春天、夏天、秋天和冬天。每个小组讨论一下，你们季节的特点有哪些？可以结合课文内容和自己的生活经验进行讨论。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.小组分享与总结

师：请每个小组的代表来分享一下你们讨论的结果。

（学生分享讨论成果，教师总结）

6.课文巩固与拓展

师：接下来，我们来巩固一下课文内容。请同学们完成以下练习：

（1）根据四季的特点，连线对应的词语。

春天——_；夏天——_；秋天——_；冬天——_。

（2）用课文中的词语填空。

春天来了，_（）绿了，_（）发芽了。

夏天到了，_（）炎热，_（）绿树成荫。

秋天来了，_（）累累，_（）金黄。

冬天来了，_（）飘飘，_（）银装素裹。

师：同学们，你们完成得很好！下面，我们来拓展一下课文内容。请同学们想象一下，如果让你用画笔描绘四季的景色，你会画些什么？

（学生分享自己的想象，教师总结）

7.总结与布置作业

师：今天我们一起学习了《四季》这篇课文，感受到了四季的变化和特点。希望同学们在日常生活中，能够用心观察自然，发现更多的美好。

作业：请同学们结合课文内容，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

今天的课就到这里，下课！六、知识点梳理

1.生字词学习

-春、天、温、暖、草、木、发、芽、夏、热、蝉、鸣、秋、果、实、累、累、冬、雪、花、飘、飘。

2.词语理解与应用

-温暖：指天气不冷不热，适宜的温度。

-发芽：指植物开始生长，长出新的芽。

-炎热：指天气非常热。

-绿树成荫：指树木茂盛，枝叶繁茂，形成阴凉。

-果实累累：指果实很多，一个接一个地长在一起。

-银装素裹：指大雪之后，大地被厚厚的雪覆盖，呈现出洁白的景象。

3.课文内容理解

-春天的特点：小草绿了，树木发芽了，气温逐渐升高。

-夏天的特点：天气炎热，蝉鸣蛙声，绿树成荫。

-秋天的特点：果实累累，树叶金黄，天气凉爽。

-冬天的特点：雪花飘飘，大地银装素裹，气温较低。

4.课文朗读与背诵

-能够正确、流利、有感情地朗读课文。

-能够背诵课文中的重点句子。

5.课文主旨与思想感情

-理解课文描绘了四季的自然变化，感受大自然的美好。

-培养学生对自然环境的热爱和尊重。

6.写作与表达

-能够运用课文中的生字词进行简单的句子书写。

-能够结合课文内容，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

7.文化与常识

-了解四季更替的自然规律，认识不同季节的自然现象。

-了解中国的传统节气，如立春、立夏、立秋、立冬等。

8.思维与拓展

-能够通过课文内容，联想到自己的生活经验，进行思维拓展。

-能够通过小组讨论，分享对四季的认识和感受。

9.课程延伸与实践活动

-设计与四季相关的绘画、手工艺等活动，培养学生的动手能力。

-安排户外观察活动，让学生亲身体验四季的变化。

10.学习策略与习惯

-培养学生按时完成作业的良好习惯。

-鼓励学生主动提问，积极参与课堂讨论，形成良好的学习氛围。七、板书设计

①生字词板书

-春、天、温、暖

-草、木、发、芽

-夏、热、蝉、鸣

-秋、果、实、累

-冬、雪、花、飘

②重点句子板书

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