13 精卫填海（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

13精卫填海（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《13精卫填海》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文四年级上册，通过讲述精卫填海的故事，培养学生的文言文阅读能力，提高学生对中国传统文化的认识。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《精卫填海》，增强文言文的语感，积累词汇，提高朗读和复述能力。

2.思维发展与提升：分析故事情节，理解精卫坚韧不拔的精神，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：了解《精卫填海》的神话背景，感受中华传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：欣赏故事中的优美语句，培养审美情趣，激发创造性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的文言文阅读技巧和词汇。

-对《山海经》等古籍有所了解，对神话故事有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对神话故事充满好奇心，对此类内容有较高的学习兴趣。

-四年级的学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随故事的节奏进行学习。

-学生喜欢互动式和情境化的学习方式，更倾向于通过讨论和实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的阅读对学生来说可能存在一定的障碍，需要引导他们理解和翻译。

-故事中的文化背景和寓意可能较难理解，需要教师提供适当的解读和引导。

-学生在分析故事人物性格和故事主题时可能缺乏深度，需要教师引导他们进行深入思考。四、教学资源-统编版语文四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《精卫填海》故事音频资料

-相关神话故事辅助材料

-白板及白板笔

-学生作业本和文具

-互动讨论小组分组标识牌五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放《精卫填海》的故事音频，让学生闭上眼睛聆听，感受故事的魅力。

2.提出问题：听完故事后，教师提问：“你们觉得精卫是什么样的一种鸟？它为什么要填海？这个故事告诉我们什么？”

3.学生回答，教师总结：精卫是一种坚韧不拔、永不放弃的鸟，它填海是为了报仇，这个故事告诉我们做事要有恒心和毅力。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解《精卫填海》的文言文原文，解释生僻字词，让学生跟读并理解。

2.分析故事情节，引导学生理解精卫坚韧不拔的精神。

3.讲解故事中的文化背景和寓意，帮助学生深入理解故事。

4.通过板书，列出故事中的重点词语和句型，让学生进行模仿和练习。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-精卫为什么能够坚持不懈地填海？

-你在现实生活中有没有遇到过类似的情况？你是如何克服困难的？

2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

3.学生自选代表进行故事复述，其他学生听后进行评价。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.学生自主朗读《精卫填海》的文言文，注意语音语调。

2.完成课后练习题，教师检查答案，解答学生的疑问。

3.学生互相讨论，分享学习心得和体会。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调精卫坚韧不拔的精神。

2.鼓励学生在生活中也要有坚持不懈的精神，面对困难不放弃。

3.布置作业：让学生写一篇关于《精卫填海》的读后感。

六、教学创新点

-使用故事音频导入，激发学生的学习兴趣。

-引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

-通过课后练习和作业，巩固学生对文言文的理解和应用能力。

七、教学双边互动

-教师在课堂上鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

-学生在小组讨论和课堂提问环节积极发言，与教师和其他同学互动交流。

-教师在总结环节给予学生积极的反馈，鼓励他们在学习上取得进步。六、学生学习效果1.学生能够流畅地朗读《精卫填海》的文言文，正确理解生僻字词的含义，并能够用标准的普通话表达。

2.学生能够概括故事的主要情节，讲述精卫填海的经过，理解精卫坚韧不拔、永不放弃的精神。

3.学生通过小组讨论，能够用自身的语言表达对精卫精神的认同，并在讨论中学会倾听他人意见，形成合作学习的习惯。

4.学生能够分析故事中的文化背景和寓意，对中华传统文化有了更深入的认识，增强了文化自信。

5.学生在巩固练习环节，能够准确回答课后练习题，表明他们已经掌握了课文中的重点知识点。

6.学生通过复述故事，提高了语言表达能力和记忆力，同时也能够发现自身在文言文学习中的不足，为后续学习打下基础。

7.学生在课堂提问环节，能够积极思考并回答问题，表明他们能够将所学知识与实际相结合，培养了批判性思维。

8.学生在课后作业中，能够撰写读后感，这不仅锻炼了写作能力，也反映了他们对课文内容的深入理解和感悟。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的习惯，能够主动查找资料，对课文内容进行拓展阅读。

10.学生在情感态度上，受到精卫精神的鼓舞，增强了面对困难不退缩的决心，培养了积极向上的生活态度。七、板书设计①重点知识点：

-精卫填海的背景及故事情节

-精卫精神的内涵（坚韧不拔、永不放弃）

②重点词语：

-精卫、填海、报仇、坚持不懈

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