17《松鼠》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

17《松鼠》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《松鼠》的说课稿旨在通过统编版五年级上册语文教材中的内容，引导学生深入了解松鼠的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力，同时通过文章的语言特色，提升学生的语文素养和审美能力。本节课将注重文本解读与实际生活相结合，激发学生对自然科学的兴趣，培养他们热爱自然、保护动物的情感。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《松鼠》一文，学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句型，提高描述动物特征和习性的表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析文本中的信息，形成对松鼠的全面认识，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：引导学生感受作者对自然生物的关爱之情，培养尊重生命、保护环境的意识，传承和谐共生的文化理念。学情分析五年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的阅读理解能力和词汇量，能够理解较复杂的句子和文章结构。在能力方面，他们能够通过阅读提取信息，进行简单的推理和判断，但分析文本深层含义的能力还需加强。

在素质方面，学生开始形成初步的审美观和价值观，对自然和生命的认识逐渐加深，但需要通过引导来进一步培养保护环境的责任感。行为习惯上，学生通常能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但个别学生可能存在注意力不集中、阅读习惯不佳的问题。

对于《松鼠》这一课程，学生的兴趣普遍较高，因为松鼠是学生熟悉的动物，易于激发他们的好奇心和探索欲。然而，由于生活经验的限制，学生对松鼠的深入了解可能不足，需要在教学中通过图片、视频等辅助材料来丰富他们的认知。此外，部分学生在课程学习中可能存在对文本细节关注不足、对作者情感把握不准等问题，需要在教学中通过有效策略加以引导和改善。教学资源准备1.教材：人手一册统编版五年级上册语文教材，确保学生能够跟随教学进度阅读《松鼠》一文。

2.辅助材料：收集松鼠的图片、视频资料，以及关于松鼠习性和生活环境的资料，用以增强学生对文本的理解和兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示辅助材料，提高教学互动性和直观性。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分讨论区域，营造合作学习的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的特点，并提出问题：“你们对松鼠有什么了解？”，激发学生的兴趣和好奇心。接着简要介绍本节课的学习目标和内容，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生自主阅读《松鼠》一文，注意引导他们关注文章中的关键词汇和描写松鼠的句子。接着，教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解文章的主题和作者的情感。重点讲解松鼠的习性、生活环境和文章的语言特色，让学生深入理解文本内容。

在讲解过程中，教师可以适时展示松鼠的图片和视频，帮助学生更好地理解文章描述的情景。同时，教师还可以通过比较、归纳等教学方法，引导学生分析和总结松鼠的特点。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些关于《松鼠》的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括对文章内容的理解、对松鼠习性的分析等。通过讨论，学生能够巩固所学知识，提高合作能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调松鼠的特点和生活习性，以及文章的语言特色。同时，引导学生认识到保护环境、关爱动物的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）根据本节课的学习，写一篇关于松鼠的短文，描述松鼠的特点和生活习性。

（2）收集关于松鼠的资料，下节课分享给同学们。

教师强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。知识点梳理1.松鼠的外貌特征：了解松鼠的身体结构，包括体型、毛色、尾巴等，以及这些特征如何帮助松鼠适应环境。

2.松鼠的生活习性：掌握松鼠的饮食习惯、栖息地选择、繁殖行为等，了解它们如何寻找食物、储存食物以及适应季节变化。

3.松鼠的行为特点：分析松鼠的社交行为、运动方式、防御机制等，理解它们在自然界中的生存策略。

4.文章的语言特色：学习作者如何运用形象生动的语言描绘松鼠，包括比喻、拟人等修辞手法的运用。

5.文章结构分析：理解文章的开头、中间和结尾如何相互关联，掌握文章的主题和情感表达。

6.词汇学习：

-描述松鼠外貌的词汇：毛茸茸、灵活、敏捷、漂亮等。

-描述松鼠行为的词汇：攀爬、跳跃、穿梭、储存等。

-描述松鼠习性的词汇：素食性、季节性、树栖性等。

7.语法学习：

-学习文章中使用的复杂句型，如并列句、复合句等。

-分析文章中的语法结构，如主谓一致、时态等。

8.阅读理解：

-掌握如何通过阅读获取信息，包括文章的主旨、细节、推理和判断。

-学习如何根据上下文推测生词的含义。

9.写作技巧：

-学习如何仿照文章的风格和结构，撰写关于其他动物的描述性短文。

-掌握如何运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。

10.思维训练：

-培养学生通过观察、分析文本中的信息，形成对松鼠的全面认识。

-引导学生思考松鼠在生态系统中的作用，以及人类如何与自然和谐共生。

11.文化理解：

-学习作者对松鼠的关爱之情，理解保护动物和自然环境的重要性。

-探讨文章中蕴含的生态保护意识和社会主义核心价值观。内容逻辑关系1.松鼠的特点和生活习性

①松鼠的外貌特征：体型小巧、毛色多样、尾巴蓬松。

②松鼠的饮食习惯：素食为主，擅长攀爬和跳跃寻找食物。

③松鼠的繁殖和栖息地选择：季节性繁殖，偏好树栖环境。

2.文章的语言特色

①比喻的使用：如“松鼠的尾巴像一把伞”。

②拟人化的描写：如“松鼠在树枝间嬉戏”。

③形象生动的动词：如“穿梭”、“跳跃”、“攀爬”。

3.文章结构和主题

①文章的开头：引入松鼠这一主题，激发读者兴趣。

②文章的中间：详细描述松鼠的外貌、习性等，丰富内容。

③文章的结尾：总结松鼠的特点，强调保护自然的重要性。

4.词汇和语法

①关键词汇：毛茸茸、灵活、敏捷、素食性、季节性。

②复杂句型：并列句的使用，如“松鼠既喜欢吃坚果，也喜欢吃水果”。

③语法结构：主谓一致，如“松鼠在树上跳跃”。

5.阅读理解和写作技巧

①阅读理解：从文本中获取关于松鼠的信息，理解作者的写作意图。

②写作技巧：运用文本中的描写方法，仿写关于其他动物的短文。

③思维训练：通过文本内容，分析松鼠在生态系统中的作用。

6.文化理解和思维提升

①生态保护意识：理解作者对松鼠的关爱，认识到保护动物的重要性。

②社会主义核心价值观：通过松鼠的描述，体会和谐共生的理念。

③思维提升：探讨人与自然的关系，培养保护环境的责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学中引入互动式学习，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更主动地参与到课堂学习中，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.结合信息技术，利用多媒体资源展示松鼠的图片和视频，使抽象的文字描述具象化，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对于部分学生的个体差异关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

2.教学评价较为单一，主要依赖课后作业和课堂表现，未能充分体现学生的综合能力。

3.教学组织上，课堂讨论的时间安排不够充分，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，我将采取差异化教学策略，如为学习困难的学生提供额外的辅导，为表现优秀的学生提供拓展阅读材料，确保每个学生都能在课堂上得到适当的关注和支持。

2.丰富教学评价方式，除了传统的作业和课堂表现，还将引入学生自我评价、同伴评价和项目式学习成果展示，以更全面地评估学生的学习成效。