4我们的公共生活《认识公共生活》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活《认识公共生活》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《认识公共生活》

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治五年级下册《认识公共生活》为教学内容，旨在帮助学生了解公共生活的概念、特点及其重要性，培养学生遵守公共秩序、爱护公共设施的良好习惯，提高学生的道德素养。通过案例分析、讨论互动等方式，使学生深入理解公共生活的内涵，增强学生的法治意识。二、核心素养目标培养学生法治意识和公共参与意识，通过本节课的学习，使学生能够理解并自觉遵守公共生活中的法律法规，提升在公共场合的自我管理能力，以及在公共事务中积极、负责任地参与和表达的能力。同时，增强学生的社会责任感，使其在日常生活中能够自觉维护公共利益，形成良好的公民素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-公共生活的定义和特征：让学生明白公共生活是指在公共场所或公共领域中，人们共同参与、互动和交往的活动，它具有开放性、多样性和规范性的特征。例如，通过讲解公园、图书馆等场所的公共生活实例，强调公共生活的普遍性和重要性。

-公共秩序的维护：使学生理解公共秩序对于社会稳定和人民生活的重要性，以及个人在维护公共秩序中的责任。例如，通过分析交通规则遵守、排队等候等日常生活中的行为规范，让学生认识到维护公共秩序的必要性。

2.教学难点：

-法律法规的具体应用：学生可能难以理解法律法规在公共生活中的具体应用，以及如何将法律法规与实际行为相结合。例如，讲解在公共场所不遵守秩序可能导致的法律后果，如噪音扰民可能面临的警告或罚款。

-公共参与的方式和途径：学生可能不清楚如何在公共生活中积极参与和表达自己的意见。例如，可以引导学生思考如何在社区活动中提出建议，如何参与班级管理，以及如何通过合法途径表达自己的诉求，从而培养学生的公共参与能力。

-公共利益的界定：学生可能难以区分个人利益与公共利益，不清楚如何平衡两者之间的关系。例如，通过讨论在公共场合乱扔垃圾对环境和他人造成的影响，帮助学生理解公共利益的重要性，并引导他们自觉维护公共利益。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与公共生活相关的图片、视频案例，以及公共秩序相关的图表，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享观点。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组公共场所的图片，如公园、图书馆、商场等，引导学生观察并分享在这些场所中的公共生活体验。

-提问学生：“你们在公共生活中遇到过什么问题？为什么需要规则来管理公共生活？”

-引出本节课的主题《认识公共生活》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解公共生活的定义、特征和重要性，通过实例说明公共生活与个人生活的关系。

-分析公共秩序的概念，通过视频案例展示遵守和不遵守公共秩序的后果，引导学生讨论秩序的重要性。

-讲解法律法规在公共生活中的作用，通过图表展示相关法律法规，并讨论如何在生活中应用。

-引导学生学习公共参与的方式和途径，讨论如何平衡个人利益与公共利益。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个公共场所，讨论在该场所中如何维护公共秩序，并分享讨论结果。

-快速问答：教师提出与公共生活相关的问题，学生快速回答，检验学生对课堂内容的掌握。

-角色扮演：学生模拟在公共场所遇到的问题，并演示如何正确处理，增强学生的实践能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调公共生活、公共秩序和法律法规的重要性。

-学生分享在本节课中的收获和感受，教师给予肯定和反馈。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后观察自己身边的公共生活，记录下在公共场所看到的遵守或不遵守公共秩序的行为，并分析其原因和后果。

-要求学生撰写一篇短文，讨论如何在日常生活中积极参与公共生活，维护公共利益。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-社会实践：组织学生参观社区、公园、图书馆等公共场所，观察和记录公共生活中的秩序维护、设施使用等情况。

-社会新闻：收集关于公共生活秩序维护的新闻报道，如交通违规、公共场所不文明行为等，用于课堂讨论和分析。

-历史故事：介绍历史上关于公共秩序维护的例子，如古代市井规则、城市治理等，帮助学生理解公共秩序的演变。

-法律法规：提供与公共生活相关的法律法规文本，如《城市市容和环境卫生管理条例》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等，供学生学习和参考。

-公共艺术：展示公共场所中的公共艺术作品，如雕塑、壁画等，讨论艺术作品对公共生活的影响和意义。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在课后组织角色扮演活动，模拟在公共场所中遇到的各种情景，探讨如何正确处理和维护公共秩序。

-社区服务：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如环保清洁、交通疏导等，亲身体验公共生活中的责任和义务。

-研究性学习：引导学生开展研究性学习项目，调查分析本地区的公共生活现状，提出改善公共秩序的建议。

-家庭作业：布置学生与家长一起讨论家庭生活中的公共生活问题，如家庭垃圾分类、邻里关系处理等，培养学生的公共参与意识。

-读书笔记：鼓励学生阅读与公共生活相关的书籍或文章，并撰写读书笔记，分享自己的感悟和见解。

-讨论会：定期组织讨论会，让学生就公共生活中的热点问题进行深入讨论，培养批判性思维和表达能力。

-视频制作：鼓励学生制作关于公共生活的短视频，如公共秩序宣传、公共设施使用指南等，提高学生的创新能力和传播意识。

-问卷调查：设计并实施问卷调查，收集同学们对公共生活的看法和建议，分析数据并撰写调查报告。七、内容逻辑关系1.公共生活的概念与特征

①公共生活的定义：指在公共场所或公共领域中，人们共同参与、互动和交往的活动。

②公共生活的特征：开放性、多样性、规范性。

2.公共秩序的重要性

①公共秩序的概念：公共生活正常运行所必需的秩序。

②公共秩序的作用：保障社会稳定、人民生活和谐。

③维护公共秩序的责任：每个公民都有遵守和维护公共秩序的责任。

3.法律法规在公共生活中的应用

①法律法规的定义：由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范。

②法律法规的作用：规范公共行为，维护公共秩序。

③法律法规的应用：交通规则、公共场所行为规范等。

4.公共参与的方式与途径

①公共参与的概念：在公共生活中积极参与，表达自己的意见和诉求。

②公共参