2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术三年级下册数字生活（说课稿）

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术三年级下册数字生活（说课稿）一、设计思路

本节课以浙江摄影版小学信息技术三年级下册“数字生活”章节为核心，结合学生日常生活经验，引导学生认识和理解数字信息在日常生活中的应用。通过生动有趣的实例和实践活动，激发学生学习兴趣，培养学生动手操作和解决问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，以课本内容为基础，拓展延伸至实际生活场景，帮助学生掌握数字生活的基本技能，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解数字信息在日常生活中的应用和重要性。具体重点包括：

-数字信息的概念：使学生能够识别和描述什么是数字信息。

举例：通过展示天气预报、电子地图等生活中的数字信息实例，让学生理解数字信息的具体表现形式。

-数字设备的使用：教授学生如何正确使用电脑、手机等数字设备来获取和处理信息。

举例：演示如何在电脑上搜索信息，如何使用手机应用进行地图导航。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生掌握数字信息的获取和处理方法，以及将这些方法应用到实际问题中。具体难点包括：

-数字信息的获取：学生可能难以理解如何从众多信息源中筛选和提取有用的数字信息。

举例：让学生通过搜索引擎查找某个主题的信息，然后指导他们如何筛选出相关且准确的信息。

-数字信息的安全使用：学生可能不知道如何保护自己的隐私和安全，在使用数字设备时可能存在风险。

举例：通过讲解网络安全知识，如设置强密码、不随意泄露个人信息等，帮助学生建立安全使用数字设备的意识。

-数字信息的应用实践：将所学知识应用到实际情境中，解决具体问题。

举例：设计一个实践活动，让学生使用电脑或手机应用，如制作一个简单的电子相册，以锻炼他们应用所学知识解决实际问题的能力。四、教学资源准备

1.教材：提前发放浙江摄影版小学信息技术三年级下册教材，确保每位学生都能跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与数字生活相关的多媒体资源，包括网络搜索的示例视频、数字信息处理的动画演示等，以增强课堂教学的直观性和互动性。

3.实验器材：准备足够的电脑设备，确保每个学生都能参与实际操作练习，以及相关的软件资源，如简易编程软件、图像处理软件等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备一台电脑，方便学生进行小组合作和互动交流。五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的章节——“数字生活”。在这个信息时代，数字信息已经渗透到我们生活的方方面面。那么，什么是数字信息？它又是如何影响我们的日常生活呢？接下来，让我们一起探索这个有趣的世界。

1.导入新课

（1）同学们，你们在生活中有没有使用过电脑、手机等数字设备呢？谁能分享一下你们的经历？

（2）很好，刚才同学们提到了很多关于数字设备的使用场景，比如玩游戏、查资料、聊天等。那么，你们知道这些设备是如何获取和处理信息的吗？

（3）接下来，我们就来学习一下数字信息的概念和它在生活中的应用。

2.理解数字信息

（1）请同学们翻开教材第X页，我们一起来看一下数字信息的定义。

（2）数字信息是指以数字形式表示的信息，它可以是文字、图片、声音、视频等。同学们，你们能举例说明一下你们生活中遇到的数字信息吗？

（3）很好，同学们提到了天气预报、电子地图等例子。现在，我想请大家思考一下，为什么我们需要数字信息？

3.数字信息的应用

（1）请同学们看教材第X页，这里列举了一些数字信息的应用场景。我想请大家分别用自己的语言描述一下这些场景。

（2）同学们，你们觉得数字信息在生活中有什么作用？它给我们的生活带来了哪些便利？

（3）接下来，我们来看一个视频，了解一下数字信息在天气预报中的应用。

4.数字信息的获取和处理

（1）请同学们回到教材第X页，这里讲解了一些获取和处理数字信息的方法。我想请大家阅读并用自己的话总结一下这些方法。

（2）同学们，你们知道如何从众多信息源中筛选和提取有用的数字信息吗？现在，我想请大家用搜索引擎查找一个主题，比如“如何保护个人信息”，然后分享一下你们是如何筛选出相关信息的。

（3）接下来，我们来学习一下如何安全使用数字信息。请同学们看教材第X页，这里列举了一些网络安全知识。我想请大家阅读并讨论一下，如何在日常生活中保护自己的隐私和安全。

5.实践活动

（1）同学们，现在我们已经了解了数字信息的概念、应用和获取处理方法。下面，我们来做一个实践活动。

（2）请同学们分成小组，每组使用一台电脑，尝试使用搜索引擎查找一个主题，比如“如何制作电子相册”。

（3）在查找信息的过程中，请同学们注意筛选和提取有用的信息，并尝试使用电脑软件制作一个简单的电子相册。

（4）完成电子相册后，请每组派一名代表展示你们的成果，并分享你们在查找和处理信息过程中的心得体会。

6.总结与反思

（1）同学们，通过今天的学习，我们了解了数字信息在日常生活中的重要作用。那么，你们认为数字信息在未来会发挥更大的作用吗？

（2）请同学们思考一下，如何在日常生活中更好地利用数字信息，为我们的生活带来更多便利？

（3）最后，我想请大家分享一下今天的学习收获，以及对数字生活的认识和体会。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家在日常生活中能够更好地利用数字信息，为我们的生活带来更多便利。下课！六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

在本节课中，我们学习了数字信息在日常生活中的应用，为了让学生能够更深入地理解和掌握这一主题，以下是一些相关的拓展资源：

-《数字生活小窍门》：一本介绍如何利用数字信息提高生活质量的书籍，包含实用的技巧和案例。

-《信息技术与日常生活》：一部讲述信息技术如何改变日常生活的纪录片，通过真实案例让学生感受数字信息的力量。

-《网络安全常识》：一份网络安全知识手册，帮助学生了解如何保护个人信息，避免网络诈骗。

-《数字设备使用指南》：一份针对儿童设计的数字设备使用指南，介绍如何正确、安全地使用电脑、手机等设备。

2.拓展建议

为了让学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，以下是一些具体的拓展学习建议：

-阅读拓展书籍《数字生活小窍门》，选择一个感兴趣的章节，记录下三个你认为最有用的生活技巧，并在下节课分享给同学。

-观看纪录片《信息技术与日常生活》，选择一个你印象最深的案例，分析信息技术是如何解决实际问题的，写一篇短文进行总结。

-阅读网络安全常识手册，列出五个网络安全注意事项，讨论如何在日常生活中实施这些措施，以保护个人信息安全。

-根据数字设备使用指南，尝试使用一个新的数字工具或应用，比如使用图像编辑软件制作一张个性化照片，或者使用编程软件编写一个简单的游戏，并在下节课展示你的作品。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试通过引入生活实例来让学生更好地理解数字信息的应用。例如，通过展示手机支付的过程，让学生直观感受到数字信息在生活中的便捷性。

2.我还采用了小组合作的方式，让学生在小组内部分享和讨论数字信息的使用经验，这样可以提高学生的参与度和合作能力，同时也能够促进他们之间的信息交流。

3.在实践活动中，我鼓励学生创造性地使用电脑软件，如制作电子相册，这不仅锻炼了他们的动手能力，也激发了他们的创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组合作时参与度不高，可能是因为小组分配不够合理或者学生之间的交流不畅。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材内容，没有充分结合学生的实际情况和兴趣点，导致部分学生感到课堂内容枯燥。

3.在教学评价方面，我注意到评价标准可能过于单一，主要侧重于学生的成果展示，而没有充分考虑到学生在合作、创新等方面的表现。

（三）改进措施

1.针对小组合作参与度不高的问题，我将在未来的教学中更加注重小组的合理分配，确保每个成员都能参与到讨论和实践中。同时，我会提供更多的引导和激励措施，鼓励每个学生都能积极贡献自己的看法和经验。

2.为了避免教学方法的单一性，我计划在教学中更多地结合学生的生活经验和兴趣，引入更多有趣的实际案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，我还将尝试采用更多的互动式教学手段，如角色扮演、情景模拟等，以提高学生的参与度。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价标准，不仅关注学生的成果展示，也会考虑他们在合作、创新等方面的表现。我计划引入同行评价和自我评价，让学生参与到评价过程中，从而更全面地了解他们的学习情况，并给予及时的反馈。八、内容逻辑关系

①数字信息的概念和特点

-重点知识点：数字信息的定义、表现形式、特点

-重点词汇：数字、信息、编码、二进制

-重点句子：数字信息是以数字形式存在的信息，它可以通过电子设备进行存储、传输和处理。

②数字信息在生活中的应用

-重点知识