5《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

5《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册第五单元，课题为《以工匠精神雕琢时代品质》。本章节主要内容包括：了解工匠精神的历史渊源和内涵，探讨工匠精神在当代社会的重要意义，以及如何弘扬工匠精神，为我国制造业的转型升级提供精神动力。通过学习，学生能够认识到工匠精神对于个人成长和社会进步的积极作用，增强责任感和使命感。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析工匠精神的艺术价值，提升学生对美的感知和鉴赏能力。

2.增强学生的文化理解能力，理解工匠精神的文化内涵，认识其与时代发展的关联。

3.培养学生的思想文化修养，引导学生树立正确的价值观，激发对传统技艺的尊重和传承意识。

4.提升学生的语言文字运用能力，通过文本解读和写作练习，提高学生的语言表达和写作水平。教学难点与重点1.教学重点

①深入理解工匠精神的内涵，包括其对精细、专注、创新等品质的追求。

②探讨工匠精神在当代社会中的现实意义，引导学生将这一精神与个人成长和社会发展相结合。

2.教学难点

①理解工匠精神的历史演变过程，以及在不同历史时期的具体体现。

②分析工匠精神与现代社会科技发展、产业变革之间的关系，引导学生形成批判性思维。

③通过文本解读，把握作者的观点和情感，培养学生的审美情趣和批判性思维能力。

④结合实际案例，引导学生将工匠精神应用于实际生活和学习中，提升学生的实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材（统编版高中语文必修上册）、笔记本

-课程平台：学校网络教学平台、教育资源网站

-信息化资源：相关历史图片、工匠精神相关视频资料、案例研究文本

-教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列工匠精神的图片或视频，提问学生：“你们认为工匠精神在现代社会中还有价值吗？为什么？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，引导学生回忆与工匠精神相关的历史人物或事件。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，详细介绍工匠精神的起源、发展及其在历史中的重要地位。接着，讲解工匠精神的内涵，包括对技艺的精益求精、对工作的专注投入、对创新的不断追求等。

-举例说明：通过展示古代工匠的案例，如鲁班、王义夫等，让学生了解工匠精神的具体表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨工匠精神在现代社会中的现实意义，以及如何将工匠精神融入日常生活和学习中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，选择一个与工匠精神相关的案例，进行深入分析，并准备在课堂上分享。

-教师指导：对学生在讨论中遇到的问题进行解答，并给予适当的指导。

4.课堂展示（约20分钟）

-学生展示：各小组轮流上台展示他们的分析成果，其他学生认真倾听并点评。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调工匠精神的重要性，并鼓励学生在生活中践行工匠精神。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合自身实际，写一篇关于工匠精神的短文，反思自己在学习、生活中如何践行工匠精神。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

-营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-注重培养学生的批判性思维和创新能力。

-关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源

-工匠精神的历史资料：介绍中国古代工匠的故事，如鲁班、黄道婆等，以及他们的发明创造对后世的影响。

-现代工匠的案例：收集一些当代工匠的先进事迹，如航天员、高铁工程师等，展示他们在各自领域的卓越贡献。

-工匠精神的文学作品：推荐一些描写工匠精神的文学作品，如《舌尖上的中国》中的美食制作过程，以及相关诗词、散文等。

-工匠精神的影视作品：介绍一些展现工匠精神的影视作品，如《大工匠》、《大国工匠》等，让学生通过视听感受工匠精神的力量。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与工匠精神相关的书籍，如《工匠精神》、《大国工匠》等，深入了解工匠精神的内涵。

-观影拓展：组织学生观看与工匠精神相关的影视作品，通过影视艺术的形式，让学生感受工匠精神的魅力。

-实践拓展：鼓励学生在生活中寻找身边的工匠，了解他们的工作过程，学习他们的敬业精神。

-体验拓展：组织学生参加一些手工制作、技艺传承等活动，亲身体验工匠精神，感受工匠的匠心独运。

-交流拓展：开展班级讨论或辩论会，让学生就工匠精神在现代社会中的意义和价值进行交流。

-撰写拓展：指导学生撰写关于工匠精神的作文或小论文，表达自己对工匠精神的理解和感悟。

-社会调查拓展：组织学生进行社会调查，了解当前我国制造业的发展状况，以及工匠精神在其中的作用。

-创意设计拓展：鼓励学生发挥创意，设计一些结合工匠精神的创意产品或服务，提升学生的创新能力和实践能力。板书设计①工匠精神的起源与发展

-起源：古代手工业发展

-发展：近代工业革命后，工匠精神成为工业文明的重要组成部分

②工匠精神的内涵

-精益求精：对技艺的极致追求

-专注投入：对工作的全情投入

-创新创造：不断探索新方法、新技术

③工匠精神在现代社会的重要性

-促进制造业发展：提高产品质量，提升国际竞争力

-培养人才：传承技艺，培养创新型人才

-塑造企业文化：增强企业凝聚力，提升企业形象

④工匠精神的应用与传承

-个人层面：敬业、精益求精、创新

-社会层面：弘扬传统技艺，推动产业升级

-国家层面：提升制造业水平，增强国家实力教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，它帮助我们审视教学过程，发现不足，不断优化教学策略。以下是我对《以工匠精神雕琢时代品质》这一节课的反思与改进措施。

1.教学反思活动设计

-课后学生反馈：收集学生对课堂活动的反馈，了解他们对课程内容的理解程度和兴趣点。

-教学录像回放：观看自己的教学录像，分析教学过程中的亮点和不足，如课堂氛围、互动情况、时间分配等。

-同行评议：邀请同事观摩教学，听取他们的意见和建议，以便从不同角度审视教学效果。

2.改进措施及实施计划

-课堂氛围优化：在今后的教学中，我将更加注重营造轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。

-教学内容调整：针对学生在反馈中提到的难点，我将重新设计教学内容，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解工匠精神的内涵。

-教学方法创新：为了提高学生的参与