6拉拉手 交朋友 第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

6拉拉手交朋友第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：6拉拉手交朋友第二课时

2.教学年级和班级：一年级上册统编版道德与法治

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕“6拉拉手交朋友”这一主题，引导学生学会如何与同学建立友谊，培养良好的交往能力。通过故事分享、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握与他人友好相处的技巧。课程内容与教材紧密关联，旨在帮助一年级学生更好地适应校园生活，培养团结友爱的班级氛围。核心素养目标培养学生良好的社会交往意识和能力，通过本节课的学习，使学生能够理解友谊的重要性，学会用礼貌的语言和正确的方式与他人交流，形成团结合作、相互尊重的班级氛围，提升个人在集体中的适应力和归属感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的礼貌用语和一些简单的社交规则，如问候、感谢等，对友谊有了初步的认识。

2.一年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏，但注意力集中时间较短，学习风格偏向直观和体验式。他们对新事物充满兴趣，但可能在表达和交流时缺乏自信。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在人际交往中不知如何主动与他人交流，害怕拒绝和失败，以及在与同学发生矛盾时不知如何妥善解决。此外，由于年龄小，他们可能还没有完全掌握分享和合作的技巧。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：道德与法治一年级上册统编版教材、互动式白板软件

-课程平台：校园内网络学习平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏互动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括“6拉拉手交朋友”的相关故事和视频，要求学生预习并了解友谊的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“什么是朋友？”，“为什么我们需要朋友？”等，引导学生思考友谊的意义。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导和鼓励。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和阅读故事，初步理解友谊的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题通过微信群提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自我学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引发学生对友谊的兴趣和思考。

-讲解知识点：详细讲解友谊的重要性，如何建立和维护友谊等。

-组织课堂活动：设计“友谊接力”游戏，让学生在游戏中学习合作和交流。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，帮助学生理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实际行动体验友谊的建立和维护。

-提问与讨论：学生就自己不理解的地方提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确友谊的重要性和维护友谊的方法。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中体验友谊的价值。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于如何在学校生活中应用友谊原则的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步了解友谊的意义。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学应用到实际生活中。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习友谊的相关知识。

-反思总结：学生对自己的交友过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解友谊的重要性，并学会在实际生活中建立和维护友谊。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些技能。知识点梳理1.友谊的定义与意义

-友谊是人与人之间的一种亲密的关系，是一种相互信任、相互支持的情感连接。

-友谊对于个人的成长和发展具有重要意义，它能够给予人们情感的支持，帮助人们建立自信，促进人际交往能力的发展。

2.建立友谊的原则

-尊重他人：尊重他人的个性、兴趣和价值观，不做伤害他人的行为。

-互相信任：友谊建立在信任的基础上，相互信任是友谊长久发展的关键。

-分享快乐与困难：与朋友分享快乐的事情，同时也在困难时给予支持和帮助。

-包容理解：友谊中难免会有分歧和矛盾，包容和理解是友谊中的重要品质。

3.维护友谊的方法

-保持沟通：与朋友保持良好的沟通，分享彼此的生活和感受。

-支持对方：在朋友需要帮助时，给予支持和鼓励，共同度过困难时刻。

-忠诚信任：对朋友的信任保持忠诚，不背叛朋友的信任。

-宽容包容：友谊中会有摩擦和误解，宽容包容是友谊中的重要品质。

4.友谊中的问题与解决方法

-分歧与争吵：友谊中可能会有分歧和争吵，解决方法是沟通理解，尊重对方的意见，寻求共识。

-背叛与伤害：当朋友背叛或伤害自己时，解决方法是冷静处理，与对方沟通，寻求解决问题的方法。

-友谊的结束：有时友谊会因各种原因而结束，解决方法是接受现实，尊重彼此的选择，珍惜曾经的美好。

5.团队合作与友谊

-团队合作是友谊的一种体现，通过与他人合作，共同完成任务，培养友谊和团队精神。

-在团队合作中，要学会倾听他人的意见，尊重他人的贡献，共同追求团队的目标。

6.校园生活中的友谊

-学校是友谊的重要场所，学生要在校园中积极建立和维护友谊。

-在校园中，要学会与不同背景的同学相处，尊重他人的差异，培养包容和理解的品质。

-学校组织的活动和社团也是建立友谊的良好平台，积极参与其中，扩大自己的社交圈子。

7.网络友谊的利与弊

-网络友谊是现代社会中的一种新型友谊形式，它打破了地域的限制，让人们更容易结识新朋友。

-网络友谊的优势包括更广泛的社交圈子、更便捷的沟通方式等，但也存在虚拟性、匿名性等问题。

-在网络友谊中，要保持警惕，不轻易相信陌生人，避免受到网络欺骗和伤害。教学反思与总结七、教学反思与总结

教学反思：

在这节关于“6拉拉手交朋友”的道德与法治课上，我尝试了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握友谊的重要性。我通过故事导入、互动游戏、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在教学方法上，我注重了学生的自主学习和合作学习，让他们在实践中体验友谊的力量。

然而，在课后反思中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生表现出较高的参与度，而另一些学生则较为内向，参与度不高。这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，采取更多个性化的教学策略，确保每个学生都能积极参与进来。

此外，我也认识到，在讲解友谊的重要性时，可能过于侧重于理论知识的传授，而忽略了让学生通过实际案例来深入理解。在今后的教学中，我将更多地引入真实的友谊故事，让学生在具体的情境中感受友谊的价值。

教学总结：

本节课在知识传授方面取得了一定的效果。学生们对友谊有了更深刻的理解，能够认识到友谊在生活中的重要性。通过互动游戏和小组讨论，学生在实际操作中学会了如何与他人建立和维护友谊，技能方面也有了一定的提升。

在情感态度方面，学生在课堂上的积极互动和参与表现出对友谊的重视和渴望。他们在小组活动中展现出团结互助的精神，这有助于形成良好的班级氛围。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.关注个体差异，为内向的学生提供更多发言和参与的机会。

2.结合实际案例，让学生在具体情境中体验友谊的力量。

3.加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学效率。

4.继续探索更多的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。内容逻辑关系①友谊的定义与意义

-重点知识点：友谊的定义、友谊对个人成长的作用

-重点词语：亲密、信任、支持、情感连接、成长

-重点句子：友谊是人与人之间的一种亲密关系，对个人的成长和发展具有重要意义。

②建立友谊的原则